《民族英雄郑成功》教案

一,教学目的: 1.学生需要掌握的基础知识:①郑成功驱逐荷兰殖民者收复台湾。②清朝统一台湾。2.学生需要认识的基本观点:①台湾自古以来就是我国的神圣领土。②郑成功收复台湾是中国人民反抗外来侵略者斗争的光荣历史。郑成功是我国历史上的一位民族英雄。③清朝统一台湾有利于我国的统一和巩固。二.重点:郑成功收复台湾。对学生进行反对外国侵略、坚持祖国统一的爱国主义教育。三.难点:郑成功收复台湾和清朝统一台湾的关     

华夏声威震鬼魅 狂风骤雨海依旧——许勇《郑成功收复台湾》赏读

正郑成功是我国著名的民族英雄,以武力驱逐外邦入侵、收复台湾而名垂千古。郑成功收复台湾,又称郑成功收复台湾之战,是指公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者,收复宝岛台湾的历史事件。郑成功,原名福松、     

《郑成功》教学实录

课文《郑成功》是一个历史故事,记叙了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的历史事实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。课文重点讲的是收复台湾的经过,着重描写郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景。教学中,让学生适当了解当时的社会背景,从而激发学生的爱国热情。     

拓展中学历史教学空间的几点做法

一、引导课外阅读 中学历史课本上的许多历史故事,只是一个梗概,情节比较简短,学生不能全面了解和掌握有关的故事内容.如讲《郑成功收复台湾》一课时,我向学生推荐《郑成功》这本书;讲到唐宋八大家时,我从图书馆借回唐宋八大家专辑,让学生用课余时间阅读.许多课外书籍,作者在符合当时历史情况的前提下,进行了一定的艺术加工,使故事具有文学性、趣味性,不仅加强了学生对历史课本知识的理解和记忆.     

郑成功对发展台湾经济的贡献

今年二月一日,是我国历史上杰出的民族英雄郑成功收复台湾三百二十周年。三百多年前,郑成功“叱咤天风镇海涛”,挥师东渡,驱逐了侵占我国领土台湾达三十八年之久的荷兰殖民者,使台湾重归祖国版图,这不仅是中国历史上具有重大意义的政治事件,而且对开发和发展台湾经济,也是极其重要的转捩点。在纪念郑成功收复台湾三百二十周年之际,探讨他在台湾实施的经济政策,对发展台湾经济所做出的重要贡献,是很有现实意义的。     

十七世纪中国人民驱逐荷兰殖民主义者的胜利斗争——纪念郑成功收复台湾三百周年

今年是郑成功收复台湾三百周年。1662年2月1日,郑成功在台湾汉族和高山族人民的支持下,经过九个月的战斗,彻底击败荷兰侵略者,强迫他们在投降书上签字,从而结束了荷兰在台湾的殖民统治。郑成功收复台湾的斗争,是中华民族反抗外国侵略取得辉煌胜利的一次重大历史事件。郑成功是我国历史上的杰出的民族英雄,一直受到中国人民的崇敬。荷兰是当时最强大的殖民势力,台湾汉族高山族人民反对荷兰占领台湾的斗争三百年前,郑成功与荷兰侵略者进行坚决斗争的时侯,西方殖民主义者到东方来掠夺殖民地、从事资本原始积累,已有一个半世纪以上的历史。他们的脚步踏上东方的领土以后,亚洲随即出现大批殖民地。印度的     

《收复台湾和抗击沙俄》同步学习

【学习目标】让同学们通过对本课(人教版中国历史七年级下册第18课)的学习,了解荷兰殖民者、沙俄入侵我国的概况,掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实,认识到收复台湾、抗击沙俄侵略的斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争。让同学们对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理,培养纵向归纳、横向综合历史问题的能力。     

把握“三个特点”

中学历史教学负有三大任务,即使学生掌握基础的历史知识,培养学生运用历史唯物主义观察问题和分析问题的能力,对学生进行思想教育。三者应以使学生掌握历史基础知识为根本,如果学生没有掌握历史基础知识,怎能谈培养学生的能力和对学生进行政治思想教育?试想当学生还分不清郑和和郑成功;能去对学生进行郑成功收复台湾的爱国主义的思想教育么?当一个学生还不能掌握《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》签订时的背景和条约内容时,就能让学生对比这三个条约,以提高他们的观察问题和分析问题的能力么?     

《为中华民族扬威》的电化教学

《为中华民族扬威》的电化教学孙彩文全日制小学《思想品德》第七册《为中华民族扬威》是通过郑成功收复台湾这一史实向学生进行爱国主义教育的。但是郑成功收复台湾这一事件距今已３００多年，学生知之不多，体会甚浅，这就形成了本课教学的难点。为了突破这一难点，我们...     

施琅──郑成功伟大事业的继承人

本文从施琅作为郑成功收复台湾的伟大事业的继承人角度，阐述了施琅统一台湾奋斗历程的三个阶段，论说施琅对统一台湾、主张捍卫和开发台湾的历史功绩。     

善待"涂鸦"出奇迹

我教《郑成功》时,发现刘涛同学在郑成功肖像画的眼睛下画了几滴“眼泪”,还颇为得意地展示给同学看,引得大家哈哈大笑。我正津津有味地给学生讲述郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,见此情景,十分恼火。但转念一想,何不顺势引导学生深化理解课文的思想内容呢?“请同学们安静一下,老师觉得刘涛同学画得不错,他这么画也有一定道理。”学生们很快安静下来,惊奇而又不解地望着我。“大家想想看,郑成功这位名垂青史的民族英雄,为什么会流眼泪呢?”学生们若有所思,似有所悟。“郑成功收复宝岛台湾,这是激动的泪水”;“郑成功让汉族人民和高山族…     

第三讲 明郑时期台湾

一、郑成功收复台湾收复台湾的民族英雄郑成功(1624—1662),是明末清初东南沿海新兴力量的杰出人物,福建泉州南安石井人。郑芝龙子。母为日本平户田川氏女,亦称翁氏。郑成功诞生在日本平户千里海边苍松下面的大石上,     

记录你所不知道的历史……

1662年2月1日 民族英雄郑成功率领军队收复中国领土台湾。1661年4月．郑成功率领两万余名将士跨过海峡．经过数月英勇战斗,打败侵占台湾达38年之久的荷兰殖民者,收复了台湾。     

郑成功对荷兰人的最后一战

郑成功是中华民族历史上的伟人豪杰。在台湾历史上,郑成功的崇高地位更是没有人能够与之比拟。郑成功收复台湾的伟业永远值得我们纪念。 郑成功名字的由来 郑成功原名森,还有一个名字福森,他的母亲是一个中日混血的女子。父亲郑芝龙是一个海上冒险家,与日本,台湾都有密切的关系.郑成功出生于日本,7岁后回到福建南安县原籍,15岁考上秀才,被时人视为“命世雄才”,“奇男子”.但这时的明朝已是奄奄一息、岌岌可危了。1644年,郑     

对话呼唤平等与开放

教《郑成功》时,我发现一位学生在课上十分投入地“修改”课本上郑成功的肖像画。他在郑成功的眼睛下面画了几滴“眼泪”,画完后还颇为满意地展示给同学看,引得周围的同学哈哈大笑,教室里顿时乱了套。当时,我正津津有味地向学生讲述郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业。见此情     

郑成功与台湾地名

郑成功收复台湾以后,对台湾部分地方进行命名,体现了明朝的文化传统。因缺粮,郑成功命令军队屯田,其军队编制成为部分屯田地区的地名。郑成功逝世后的几百年间,人们为了纪念郑成功,采取用郑成功的名字、官职、尊称等来对地方进行命名。考察台湾地名的产生与发展,可以看出郑成功是对台湾地名影响最大的人物之一,其中也体现了闽南文化与台湾地名的密切关系。     

认真总结经验,切实改进历史教学

我们检查和分析了今年全国高等学校招生的我省十个考场、309份历史试卷,对应届高中毕业生学习历史的情况,有个初略的了解。感到其主要成绩是学生对最基本的历史知识、历史上的重大事件和人物,一般还能掌握。如对知识面很广的填充题(共20小题),学生能正确填出“史记”“陈胜、吴广”“斯巴达克”“平型关”的人数都在92%——98%以上。又如对秋收起义、林则徐禁烟和三元里人民抗英斗争、郑成功收复台湾等史实,很多学生都答出来了。学生还初步具有一定运用历史知识的能力,会依据年代顺序叙述历史事件的发展,层次比较清楚。学生选答“台湾自古以来就是中国领士”,多数试卷都能由古至今,历数重要的史实来说明。并斥责美帝国主义至今霸占台湾的罪行。     

关于“清朝的民族关系和对外关系

高中《中国古代史》(选修)第28章《清朝前期的民族关系和对外关系》共分两节,第一节《清朝巩固统一的斗争》,讲述了清朝平定少数民族贵族发动的叛乱,土尔扈特部归国和加强对西藏的管辖等内容,显然属于“民族关系”;第二节《收复台湾和抗击沙俄的侵略》显然属于“对外关系”。我以为第二节把第一个子目“郑成功收复台湾和清朝设置台湾府”列为清朝的“对外关系”范畴是不适宜的。     

2月 记录你所不知道的历史……

正1662年2月1日民族英雄郑成功率领军队收复中国领土台湾。1661年4月,郑成功率领两万余名将士跨过海峡,经过数月英勇战斗,打败侵占台湾达38年之久的荷兰殖民者,收复了台湾。1999年2月8日来自北京、上海、江苏等地的13名少年科技爱好者从团中央第一书记周强等领导和专家手中接过《中国少年科学院院士证书》,成为中国少年科学院的首批小院士。     

郑成功收复台湾

一收复台湾台湾和澎湖列島自古就是中国的領土,台湾高山族人民是中华民族大家庭的成员之一,台湾的历史是中国历史不可分割的一个組成部分。当我們坚决反对美帝在台湾海峽地区的軍事挑衅和战爭威胁的时候,認識一下我們的祖先郑成功怎样收复台湾,以及他和他的子孙怎样經营台湾,确是必要的。在远古时代,我国大陆的先民就已到达台湾,传入了大陆的文化,近年来在台湾許多地方发現了中国新石器时代的石器和彩陶黑