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1.
高职数学课程改革必须冲破传统数学观念的束缚,克服“学术化”和“功利化”两种偏向;高职数学课程改革应服从并服务于高职教育的价值取向,从课程内容、教材结构到教学形式进行全方位改革,实现课程内容的数学化、教材结构的立体化和教学形式的多样化。 相似文献
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高职数学课程改革的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
针对高职数学教育面临的困境,根据高职数学课程目标,通过分析课程的四种组成成分,提出了高职数学课程的改革思路,并以“课程内容”、“课程实施活动方式”为切入点,探索在信息技术支持下实施高职数学课程改革的有效方法。本文通过构建高职数学模块教材,并在教材中渗透数学知识在专业中的应用,根据不同的专业选择不同的教学模块内容,实现高职教育“针对不同的专业开设不同的数学课程”,构建具有高职特色的《高等数学》课程体系。 相似文献
3.
“台上一分钟,台下十年功”,教师备好课是提高教学质量的前提,文章结合高职院校数学教学的实际情况,从教材、教法、板书等几个主要方面,研究探讨了高职数学的备课技能。 相似文献
4.
吴云宗 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2003,10(1):52-53
本从高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育的特点出发,分析了当前高职数学教育存在的问题及产生原因,提出了如何将数学建模思想与方法融入到高职数学课程教学中的具体方法即“先案例(应用)——后知识(理论)”。这一方法的实施将会对我国高职高等数学教材编写及教学方法改革起到积极影响。 相似文献
5.
从高职教育的培养目标出发,分析了高职教育的内涵及特征,提出了高职“工作任务导向”教材编写的建议和对策。首先,高职教材的编写必须体现“人本化”的基本前提;其次,教材内容上要体现“工作任务导向”的基本特征;再次,教材结构要表达“工作任务导向”的基本思想。 相似文献
6.
近年来,我国高等职业教育迅猛发展,随着高职院校队伍的壮大,生源也日渐吃紧,为吸纳生源.高职院校一般采取“宽进”的方式,因此学生的文化基础参差不齐,尤其是数学普遍较差。为了不使薄弱的数学知识对学生专业课程的后续学习带来影响,文章结合教学实践,从教材、教法及学习兴趣入手,分析并提出了一些提高高职数学教学质量的对策。 相似文献
7.
占德胜 《河南科技学院学报》2010,(2):109-110
针对高等职业教育的培养目标和高职学生的能力需求,结合目前我国高职数学教材的现状,提出了面向专业需求的高职数学教材改革原则和具体步骤。 相似文献
8.
针对高职院校数学建模培训的现状,从数学建模教师团队的建设、数学教学思想的更新和《数学建模》教材建设三个方面提出了建议。 相似文献
9.
本文分析了当前高职数学教学的现状,阐明了高职数学模块化教学的定义,提出了高职数学模块化教学必须遵循的三大原则.为使高职数学课程模块化教学顺利进行,必须从教材、教学评价、教学手段、教学方法、提高教师素质等几个方面进行改革. 相似文献
10.
在分析当前高职数学教材建设存在问题的基础上,为教材改革提出了四个方向,强调"必需,够用",突出实用性、可读性和有利于学生数学素质的提高;最后介绍了一本美国微积分教材,旨在为高职数学教材编写提供一个参考方向。 相似文献
11.
李俊 《黄冈职业技术学院学报》2008,10(2):34-36
近年来,数学建模活动取得了前所未有的进展,它已成为数学向其它领域渗透的主要媒介。该文论述了数学建模对高职教育的重要性和用于课堂教学的可能性,并对数学建模在高职院校数学教育中所起的作用进行了分析,指出数学建模活动的开展是高职院校高等数学教学改革的必然趋势。 相似文献
12.
杨惠阳 《九江职业技术学院学报》2011,(1):59-60
高职人才的成功应是智能因素和辅助因素共同发挥作用的结果。本文从正确认识教与学的关系;重视智力因素的挖掘和方法的选择;精心设计适合高职特点的练习和问题等方面探讨高职数学教学与学生智能的培养。 相似文献
13.
高职工科类数学课程,具有基础性、工具性和发展性,教材作为实现其课程性质的重要载体和系统有效开展教学活动的工具,应围绕满足专业技能培养需求、突出数学技术应用、体现素质教育的理念,以技能型人才成长和未来发展需求为本,根据“面向高职工科类专业,融入数学技术和文化,凸显分层学用数学”的理念,教材编写应侧重突出综合职业素养和创新意识的培养、数学技术与专业技能的融合和数学思想方法的熏陶,还要体现学生个性需求以及全过程的教学设计思想。 相似文献
14.
彭黎霞 《福建教育学院学报》2004,5(7):68-71
本文从数学教学改革、学生主体性的发展和高职教育自身需要出发,分析了高职数学教学中开展研究性学习的必要性;探求了在课堂教学中实施研究性学习的五个主要程序,阐述了研究式课堂教学的基本特征,为高职开展研究性学习提供了一个可操作的教学模式. 相似文献
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刘焰余 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):226+229-226,229
培养学生英语语用能力在高职英语教学中的重要性不言而喻,而以工作过程为导向的职业教育理念始终贯穿高职英语教育中的专业英语(ESP)教学。本文将这一先进的职业教育理念与学生语用能力培养结合起来,探索在高职ESP教学中,以工作过程为导向培养学生英语语用能力的有效途径。 相似文献
17.
张平波 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(3):110-112
运用问卷调查、文献资料、对比实验、数理统计等方法,对襄樊职业技术学院医学院高级护理专业医疗保健体育教学进行调研分析。结论:医疗保健体育教学与护理专业技能培养形成了有机结合的教学模式,提高了高职生身心健康水平,促进高职生掌握医疗保健专业知识;为高职院校体育教学改革更好地服务专业教学开辟了新的途径。对策:提高学生对医疗保健体育价值的认识;把医疗保健体育作为基础课纳入护理专业教学体系;加强医疗保健体育教师队伍建设。 相似文献
18.
本文调查了高中学生对数学本质的认识 ,对数学用途的理解 ,心目中的数学教师 ,最希望上的数学课模式以及喜欢或不喜欢数学的原因等。调查发现数学成绩较好学生与数学成绩较差学生对数学的认识存在较大差异 ,并且学生数学观的差异直接或间接影响着数学的教 ,也影响着数学的学 ,同时也影响着数学教育改革的成功。 相似文献
19.
课程考核是教学过程的关键环节,是反映教学效果的重要手段,具有从教与学两方面检验教学质量的功能,对人才培养有着重要影响.本文对目前我国现行高职课程考核评价模式存在的主要问题进行了分析,在借鉴西方职业教育先进做法的基础上,根据我国实际情况提出了建立一套符合适合我国国情、紧密结合教学实际、方便教学实施、能够有效促进学生综合职业能力为目标的课程考核评价模式改革思路,从而进一步提升高职学生的综合职业能力. 相似文献
20.
借鉴多元智能理论先进的教育、教学理念,结合当前高师数学教学改革存在的一些问题,从教学理念、教学目标、课程设置、教学方法、评价方法等方面论述了"以培养人为主"的高师数学教学改革的新思路. 相似文献