触摸生活，与英语零距离

每个人的学习生涯都少不了英语这门课，但在许多人的印象里，英语似乎是和外国人交流的一种工具，对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及。事实上，英语与生活息息相关。生活中有英语，生活也离不开英语。只是那些对生活还一知半解的学生，他们自发感受到的英语对生活的意义，仍然是朦胧的、肤浅的，甚至是无意识的。所以，英语教学，尤其是低年级英语教学，应要把生活情境引入课堂，让他们感到英语有趣、英语有用。当学生们把司空见嚏、熟视无睹的生活现象用英语表达出来的时候，英语和生活的距离就会变得越来越近。     

触摸生活,与英语零距离

每个人的学习生涯都少不了英语这门课,但在许多人的印象里,英语似乎是和外国人交流的一种工具,对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及.事实上,英语与生活息息相关.生活中有英语,生活也离不开英语.只是那些对生活还一知半解的学生,他们自发感受到的英语对生活的意义,仍然是朦胧的、肤浅的,甚至是无意识的.所以,英语教学,尤其是低年级英语教学,应要把生活情境引入课堂,让他们感到英语有趣、英语有用.当学生们把司空见惯、熟视无睹的生活现象用英语表达出来的时候,英语和生活的距离就会变得越来越近.     

生活教育视域下提高英语课堂教学质量的策略研究

生活教育并不是一个新的话题。陶行知先生也曾说"教育的根本意义是生活之变化",这恰可以对英语课堂教学进行指导。针对"为学英语而学"的课堂教学现象,甚至是"不知为何而学英语"的混沌现状,教师可从英语课堂教学中的教学元素、教学手段、教学模式等方面进行研究讨论。     

浅谈如何培养初中生英语的核心素养

<正>随着当今全球化时代的到来,英语的学习变得越来越重要,从初中开始就培养学生拥有英语核心素养,对学生初中英语以及高中英语,甚至是以后英语的深造都是十分重要的。初中英语核心素养的培养,有利于帮助学生创立英语的思维,拥有学习英语的信心以及兴趣。同时可以让学生在英语的氛围中不断地提高自己的英语表达能力以及使用英语的交流能力。可以让英语真正地应用到生活中,让生活中的英语也促进学生更好的学习。所以,初中生英语核心素养的培养对于终生学习英语是一个十分重要的环节。如何来培养初中生英语核心素养?首先十分重要     

中式英语

生活中经常使用的英语因为受到汉族的影响许多都不地道，甚至在母语是英语的人看来会有歧义。本期Careful就来纠正我们平时经常挂在嘴边的“中式英语”。     

对小学低年级学生英语听、说能力的培养

英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,掌握英语是新世纪公民必备的素质。传统的英语教学注重对学生的语法、词汇、阅读的培养,轻视、甚至忽视学生使用英语能力的培养。时代要求培养综合型的高素质人才,并且具备良好的口头表达能力。     

浅谈英语中的文化现象

学习英语其实就是学习英语这门语言所依附的文化背景,在平时的学习过程中,我们需要了解英语国家的社会习俗,人们的生活方式,思维方式,甚至是宗教方面的知识,这样才能让我们充分地领略到语言所带来的内涵和魅力.     

运用多种教学法 激活小学英语课堂教学

兴趣是最好的老师。兴趣如同生活的一味调剂品,有兴趣才有滋味。小学生只有对英语产生学习的欲望与积极性,才能主动求知,乐于学习,才能取得较好的学习效果。但是小学阶段的学生英语基础较差甚至没有英语基础,年龄又小,生性好动,喜欢新鲜有趣的事物,有意注意时间较短,枯燥的纯知识的课堂教学是无法激起他们学习兴     

如何激发学生的学习兴趣

心理学家认为,兴趣是心理活动的积极意识,是潜在的推动力.课堂教学中教师应积极激发学生对学习的需要和兴趣.在英语学习中,随着单词的增多、教材内容的加深,加上语言习惯、生活环境的不同,许多学生对英语学习渐渐失去兴趣,甚至产生厌学心理.     

试谈“攀登英语”教学中的活动教学

猎奇,求异,表现欲强是孩子们的天性,这些天性使孩子们对学习英语有了兴趣,但也因为这些天性能使孩子们学习兴趣容易疲软,甚至消失。在小学“攀登英语”教学与研究中,笔者发现活动教学是“攀登英语”教学的理念内核,它抓住了人的语言获得规律与儿童期学习与生活的共性。活动教学是激发培养保持学生学习英语兴趣的一种重要有效的手段。     

席卷之势，谁与之争

一块象征成绩的敲门砖时下,一谈到学习,或者是谈到成绩之类的话题,人们总不会忘了英语,因为英语已经与我们的学习、考试、就业乃至事业都丝丝相连,英语已存在于我们生活中的各个角落。我国在教育方面对英语的重视程度并不亚于对国语的重视,从中学到大学,英语都是主要科目之一,就是在小学的课堂上英语也占有一席之地,有的甚至从幼儿就开始抓起,这不得不说英语已成了教育阵地上的又一个重头戏。     

生活中的英语知识剖析

学习英语难吗?教师会问学生这个简单而又敏感的话题.答案却往往是难,甚至是很难.多年的英语教学经验告诉笔者,学生说的是真心话.在中国,学生学英语没有语言环境,况且还要记忆枯燥无味的单词、句式、语法等.那么有什么办法让学生的英语学习能有一个大的提升呢?笔者想到的是"生活"——这位特殊的教师,它会帮助我们学习英语的.在生活中学习,在学习中生活,难道不是我们学英语极其有效的方法吗?     

小学英语语篇阅读教学三部曲

语篇是一个完整的交际单位,包括一个完整的答句,一段对话,一段描述。小学英语语篇教学,是指对语篇的阅读理解教学,以获取、分析、整理和应用文本信息为主要目的的教学。牛津英语的题材内容从对学校生活与家庭生活的描述,扩展到购物,食品,气候,季节等方面,具有很强的实用性、交际性与生活性。当前有些教师用传统的教学方法,甚至用逐句翻译的方法去教学,使得有趣、生动的语篇     

中学生英语学习兴趣的养成策略

在这个与时俱进的时代,经济全球化,文化的跨国交流已经让英语成为我们生活中不可或缺的一部分。学习英语是未来发展的趋势。但是对于中小学生,甚至部分大学生来说,学习英语却是枯燥无味的。没有兴趣就不会有动力,学习英语效率当然低。那么面对更新换代的英语教材,如何克服种种困难来激发学生对英语学习的热情,让他们逐步对英语产生兴趣,从被动学习英语变到主动要求学。只有这样,在学习英语这方面才会有质的变化。下面,我们从兴趣对学习的重要性和怎么激发学生学习英语的兴趣,以及如何轻松达到高效率来进行讨论分析。     

怎样让英语阅读教学“生活化”

正生活是语言的"土壤",如果不能将语言学习牢牢地根植于生活的"土壤"之中,那我们所学习的语言必然是苍白无力甚至毫无意义的语言符号。因此,进行"生活化"教学,摆脱学生英语学习没有语言环境支撑所带来的"空中楼阁"尴尬境地,让学生的外语学习接受生活情境的滋养,是非常有必要的。本文从阅读教学的角度对英语教学"生活化"问题进行探讨。一、英语阅读教学"生活化"的必要性从教育心理学的角度来看,学生的阅读体验如果能够与平     

合理布置家庭作业,有效延伸英语课堂

教学活动应当是全方位的,而不是单纯局限在课堂当中,需要普及拓展至课堂外生活以及学习当中。英语家庭作业就是将英语课程拓展至课外,也是学生继续英语课外学习的一种途径。如果英语作业布置有趣得当,英语的课后学习效果也是可以同样出彩的,甚至是会受到学生热烈追捧。英语课外作业作为课程教学的延伸与补充内容,旨在给学生提供终身发展的平台和资源,也给英语教师带来了新的挑战与机遇。     

高职英语教学中的情感因素

高职英语教师所面对的是英语基础差,对英语已经产生反感甚至厌恶情绪的学生.只有首心从心理上消除他们对英语的冷淡、反感、甚至厌倦、恐惧的心理,树立学习的信心;在教学中通过情感因素的作用激发学生学习英语的兴趣,才能真正改变高职学生英语学习的现状.     

如何构建轻松和谐的英语课堂

近几年的英语高考,命题范围涵盖生活的方方面面,再加上英语学科本身知识点零散、容易遗忘的特点,很多学生在英语学习中不得要领,甚至产生厌学心理。而且在新课改背景下,为了激发学生学英语的热情,构建和谐高效的英语课堂已经成为课改的主旋律,这给广大英语教师提出了更高的要求。     

英语姓名趣谈

人生活在社会中,就不能没有名和姓。姓是家族系统的称号,名是本人的名称。中国人的姓,名目繁多号称百家,名更是多彩多姿大千世界。和我国人的姓名相仿佛,英语国家人的姓名也是精彩纷呈,甚至十分有趣。下面对英语姓名的一些特点分别进行一番剖析。一、先说英语国家人的姓即 surname,lastname 或family name.一般取自人名、地名、职业名,或外貌与性格特征。     

英语语言环境是英语口语形成的关键

在现实生活当中,有很多学生英语考试的分数很高,但是当真正遇到外国友人的时候,却不会用英语交流,甚至听不懂外国友人所说的话。因此学习英语要有一定的语言环境,语言环境是形成一种口语的重要因素。要学会英语这门语言,肯定需要我们多用这种语言,在正常生活、学习、工作当中,都需要我们多用英语进行表达交流,这样一来,才能在不断的训练当中熟练地运用英语进行交流。