范畴化理论与零度偏离理论

范畴化理论与零度偏离理论既有共性,也有差异。它们的共性包括:前提相同,过程相同,目标相同。它们的差异包括:学科背景不同,模式策略不同,运作方式不同。范畴化理论具有认知性、主观性和思辨性,零度偏离理论具有伦理性、互动性和艺术性。不同理论间应该加强相互的借鉴和吸收。     

零度与偏离研究的综述

零度与偏离作为语言学、修辞学中的一对重要的概念,日益受到学者们的普遍关注和重视.文章着重介绍了零度偏离理论的发展史,目的是让大家对零度与偏离理论的发展历史有一个大概的了解.     

广告语中的零度与偏离

"零度"和"偏离"是修辞学中的重要概念。我们研究"零度"与"偏离"必须以语言世界、物理世界、文化世界和心理世界为出发点,在四个世界的范畴内对广告语中零度偏离理论的运用情况进行全新的阐释。     

论语言规范中的零度与偏离

运用语言学中的“零度与偏离”理论探讨现代汉语规范化中的一些实际问题．包括规范标准、规范策略以及规范维持等，提出在规范工作中应区分开理论零度与操作零度．区分开操作零度中不同的偏离，并要正确对待零度与偏离的对立统一关系。     

俄汉语言中缩略语的零度偏离观

零度和偏离理论首先出现在修辞学界,后来这一理论被广泛应用到其他语言领域来分析各种语言现象。本文主要借用王希杰的零度和偏离理论来分析俄汉语言中的缩略语现象。     

语音知觉偏离的认知心理

言语理解中，由听话人所造成的“耳误‘即语音知觉偏离，是言语交际活动中不可避免的现象，从认知心理的角度分析，这种知觉具有三个特点：范畴性、完形性、关联性，由此形成语音知觉偏离的三种类型，对语音知觉偏离的类型及特点进行研究具有一定的现实意义。     

《阿拉比》中的诗性偏离———基于零度与偏离理论的意识流语篇认知心理分析模式

意识流作为一种文学创作手法具有独特的认知心理现实性.一则意识流语篇往往表征了创作主体个性化的认知心智结构,并将其与外在客观世界的互动及耦合过程实体化,再现为具体的语体偏离.本文从零度与偏离理论的视角,以乔伊斯的《阿拉比》为例,深入探究意识流语篇中诗性偏离的实质及其认知心理特性并最终建构解读意识流语篇中诗性偏离的认知心理模型.     

试论语言内部的零度与偏离

语言和言语两分法与零度偏离理论相结合,为语言研究提供了一个新的视角,显性语言和潜性语言概念的融入,使得这种结合在语言现象分析上更具解释力。     

零度和偏离:语言本体认识的新视野

零度和偏离既是具有普遍意义的语言哲学范畴 ,又是具有经验性和现实性的操作范式 ,它们对语言本体的阐释 ,是全息的、开放的 ,它们相互依存、相互转化 ,构成一个视野开阔的语言本体认知的价值系统     

语义辞格的认知系统

零度和偏离是分析修辞格话语的两个基本概念 ,从认知的角度看 ,零度就是范畴化的结果 ,偏离就是对范畴属性的不同程度的改变。以“零度 -偏离”为认知框架 ,可以对语义辞格系统进行不同于传统修辞学的阐释     

原型理论与言语反讽的认知解读

言语反讽是一种语言认知现象,体现话语字面意义与隐含意义之间的差异。原型理论对解读言语反讽意义的认知机制有一定的阐释作用。言语反讽是基于原型的范畴,若言语满足具有一定条件的反讽环境即构成反讽原型,则言语反讽范畴中的成员根据它们与反讽原型的相似程度判断其反讽性。     

基于图形—背景理论的英语强调句的认知解读

英语语言是线性结构,但在语言学习和使用的过程中,人们熟知强调句作为一种特殊的线性结构,用来突出说话人所要强调或引起听话人特别注意的成分。学者们将这一特殊又普遍的句式命名为分裂句,并从不同视角对这一句式进行种种描述。在此基础上,基于认知视角下的图形背景理论,对分裂句产生的心理基础进行描述,以期为语言教学中强调句的学习及二语习得中强调句式的习得尽一份微薄的力量。     

仿拟的认知阐释——基于概念合成理论与关联理论

通过整合认知语言学的概念合成理论和认知语用学的关联理论,得出了新的理论——概念合成关联理论,并以其为理论框架分析了两则仿拟的生成与阐释机制,提出促成概念产生关联的重要因素是认知语境。认为在解读仿拟的过程中,仿拟的仿体空间和本体空间总是相互作用,在认知语境的作用下,促成各个空间概念产生关联,这些关联成为人类解读话语时认知推理的基础,在合成空间里形成层创结构,即仿拟话语的隐含意义。因此,受认知语境制约的多空间概念合成关联理论可揭示人类语言使用和理解过程中概念映现的动态本质。     

图形-背景论和关联论对英汉双关语的认知解读

双关语客观上都存在着两个不同的意义,这两个意义的获得是有条件的:字面的表层义不需要太大努力就可以获得;臆含的双关义则需要话语发出者的进一步明示和话语接受者的进一步推理获得.根据认知解读所遵循的规律:表层义可由图形-背景论来完成;双关义需要关联理论来实现.     

关联理论对称谓语的认知解读

关联理论认为在交际中,对交际意图的识别就是对言语意义的理解。交际中称谓语的使用过程就是称谓者（说话人）与被称谓者（受众或读者）通过关联图式的打破或激活方式来相互认知的过程。这就是关联理论框架下称谓语的认知解读机制。     

可及性理论对《蛙》英汉文本中前指的认知解释

可及性是依赖于读者信息处理能力的一个心理学概念。本文通过莫言的《蛙》及其英译本的相互对照,对不同语境中各种前指标志词的使用及译者在翻译过程中对词汇的不同处理方式进行分析,进一步探究可及性理论对前指翻译在认知方面的解释力,为前指现象的研究开拓新的思路。     

概念整合理论视野下的移就认知阐释

人类的认知和意义的构建都离不开概念整合,因此概念整合理论对移就修辞格的认知过程具有强大的解释力。从认知的角度,概念整合理论的四个整合子网络可以对移就修辞格的认知过程进行阐释。     

文本世界理论与唐诗的意境的认知学诠释

保罗·沃斯的文本世界理论吸收了很多认知学的原理,是认知诗学的新发展。通过对各种文体的分析,将该套理论以不同层次的世界为主要手段,将认知学的相关理论充分应用于实践,探寻对语篇心理表征形成和构建的过程。唐诗是中国具有代表性的语篇形式,其语篇短小意境丰富,唐诗作为该文的分析题材,考察参与者在世界之间的穿梭,旨在从文本世界角度追踪数百年前诗人对唐诗意境的构造,以及后人对唐诗的理解。     

道德灌输的认知心理学释义

道德灌输的概念厘定,在中外教育思想中有着范畴和语义理解上的差异。内容和方法范畴内的灌输,“传递“输送”意义上的灌输理解似乎更符合中国的本土特色。认知心理学的知识类型、学习观和道德发展阶段的划分,为基本道德知识传递和输送中的灌输的存在,提供了理论上的支持。否定和拒斥一切意义上的灌输的观点是值得商榷的。     

汉语存现句的认知参照点阐释

在参照点理论框架内解释汉语存现句的认知过程,发现:凸显的成分——处所是参照点R,处所上的存现物是认知目标T。在此基础上,提出自身、外物、整体三种参照点活动模式。