有关"地壳及其变动"的问题解析

1.化石为何只存在于沉积岩中? 地层中的化石,多数是古生物的骨骼、贝壳、鳞片、茎、叶等坚硬部分的古生物遗体,少数是古生物的足印、卧印、虫穴、粪便等活动遗迹,这些东西经过矿物质的填充和交替作用,形成仅保持原来形状、结构及印模的钙化、碳化、硅化、矿化的生物遗体或印痕,成为了化石.可见,要保存古生物的遗体,必须使其隔绝空气(即处于还原的环境)及保持适当的温度(温度太高会损坏遗体);要保存古生物的遗迹,必须先进行慢慢填充,初期阶段压力不能太大,不然会使遗迹消失.只有在沉积岩的形成中,才能达到以上要求,岩浆岩和变质的形成,都与岩浆活动有关,而岩浆活动往往伴随着高温与高压及氧化环境,这些都阻碍着化石的形成,故化石只存在于沉积岩中.     

地层与化石

地层与化石周静所谓地层，指的是地壳在发展过程中形成的各种成层岩石的总称。本文所说的地层主要指的是具有层理和化石的沉积岩。而化石则是保存在地层中的古生物遗体或遗迹，如动物的骨骼、硬壳、足迹等等。在研究地球演变历史的过程中．地层和化石所起的作用是不同的。...     

化石的寻找

祖国的山山水水,到处埋藏着化石。利用节假日,组织青少年学生到野外寻找化石是一件极有意义的工作,它不仅可以帮助我们确定地层的时代和顺序,推测古地理环境特征,更重要的是可锻炼人的意志,培养学生热爱科学,献身科学的伟大志向。1化石的形成与埋藏化石的形成有一定的自然条件和地质条件,它与生物的习性、当时的古地理环境密切相关。掌握化石分布的规律,在野外寻找它们可收到事半功倍的效果。古生物成为化石的条件至少有三个：（1）、生物本身应具有硬壳、骨骼等不易遭受氧化或腐烂的硬体部分。（2）、生物死后,其遗体必须尽快被…     

化石能告诉我们什么

如果把地球古代各个时期形成的沉积岩层看成是一本书的书页,那么,保存在岩层中的各种生物化石就是其中的文字,这样化石和地层就组成了记载地球演化和生物进化历史的“万卷书”。然而,由于古代生物成为化石的条件非常苛刻,即生物要有硬体、其遗体必须被快速埋藏以及必须经过漫     

漫话生物化石的形成

生物的化石是否继续在形成？笔者就此问题谈点粗浅认识,与同仁共同探讨。生物化石的形成取决于下列因素。1、取决于化石的程度和快慢生物化石是古代生物的遗体、遗物和遗迹经过若干年矿物质的填充和交换作用,即通过物理、化学作用,变成坚硬如石的结果。所谓物理作用是指生物体的外形印烙在岩层上的过程,或者是壳体、骨骼等空隙被泥沙或其它矿物质所填充使之变硬的过程。所谓化学作用是指化学溶液对古生物硬体部分的作用过程,即碳酸钙溶液、二氧化硅溶液或黄铁矿等溶液,在地层中流动时,不断接触古生物硬体部分,其溶液中的矿物质成分…     

科苑集粹

在地球表面75％的面积上,分布着由地质历史时期的沉积物经成岩作用形成的沉积岩。而生活在漫长的地质历史时期中的古生物,在死亡后,其遗体或遗迹被埋藏在沉积物中,随着岩石的形成,就成了保存在岩层中的化石。     

煤矸石里找化石

层层叠叠的沉积岩地层是一部记录地球历史的“万卷书”,而化石就是书中的“文字”。化石是经过自然界的作用,保存于地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。大多数是茎、叶、贝壳、骨骼等坚硬部分,经过矿物质     

怎样寻找化石

化石像什么 寻找化石,首先当然得掌握足够的有关化石的基础知识,知道它们长什么样.化石是由古代生物的遗体和遗迹经石化而成的,因此它们就会保留动植物的形态结构.如植物化石就像植物根、茎和叶一样,只是石化而已.动物化石则比较复杂,有的化石保存其壳体(如蚌壳、螺蛳壳等)、硬体(如昆虫、鱼类等),有的化石只保存坚硬的骨骼(如爬行动物、哺乳动物等),但也易于辨别和认识.     

深圳发现两亿年前的“花朵”

<正>8月28日,在日本东京召开的第九届国际古植物学大会上,中国古生物学会秘书长、国家古生物化石专家委员会委员王永栋作学术报告,透露在深圳大鹏发现早侏(zhū)罗纪古植物化石,其中保存完好的本内苏铁"花"(见左图)在国际古生物学界广受关注。王永栋通过网络告诉记者,深圳地质学者段维在深圳大鹏半岛地区先后发现和采获了一批早侏罗纪植物化石标本。这批化石中最引人注目的是保存有一块本内苏铁"花"的标本,标本整体形态为卵圆形呈开     

“化石”教学应从观察标本入手

本课从学生感兴趣的观察化石标本入手,提出问题:"化石是怎样形成的",引导学生设计有关"模拟沉积"的实验,理解沉积岩的形成,然后分析化石形成的原因和条件,讨论化石在地质科学中的作用,并应用所学知识推测喜马拉雅山和本地的地质形成和变化,让学生体会到自然界在不断变化之中.     

化石是怎样形成的

远古生物死亡以后,被迅速掩埋在地下,皮肉很快糜烂消失,丽骨、角、齿等硬体部分则在经历一番“石化作用”后,变成了石头模样．同时,这些硬体的原来成分也被后来的矿物质所替换．这样的古代生物遗骸被称为“化石”．形成化石需具备哪些条件呢？     

化石与远古文化

远古的贵州,是—个极其生动的世界。从现在已知的科学发现来看,尤其是古生物化石和古人类化石,在全国占有极重要的地位。古生物化石,是指在漫长的自然界的作用下,埋藏在地层中的各地质时期的生物遗体或遗迹。化石形成一般要1.2万年左右。贵州各地质时期地层中,埋藏着许多门类的古生物化石———植物、动物和古人类,它们是地球演变、生物进化、人类起源的见证。贵州已发现的古生物化石,主要是动物和植物化石,约三四千种之多。所以,贵州向来被誉为“古生物化石的宝库”。贵州的植物化石,主要有蕨类、裸子、被子三个门类约100多个属种。它们有…     

生物学科技信息

[古生物]南非和美国科学家发现最古老鱼类化石———七鳃鳗化石据2006年10月28日《参考消息》援引布瓦新闻社南非茨瓦内2006年10月26日电,南非金山大学和美国芝加哥大学的科学家,在南非东开普省格雷厄姆斯敦附近的沃特山岩石群,发现了一块有3.6亿年历史的七鳃鳗化石,化石保存相     

鸟类会飞的原因

古生物学认为鸟和恐龙是在同一时期发展起来的．所以大部分的古生物学家都相信鸟是恐龙的后代,在鸟的身体结构上也保存了许多恐龙的特征。以前媒体曾报道过．在中国东北的长白山发现有许多古代鸟与恐龙之间的古生物化石．有许多的化石连羽毛印痕都保存下来了．可以说是生物演化论的最有力的证据。     

古生物化石采集小记

前不久,我们一批生物教师,在参观了设在山东省临朐县的国家级古生物化石博物馆后,便驱车前往中外著明的古生物化石产地山东山旺万卷生物化石剖面自然保护区,进行了一次很有意义的密切联系生物教学实际的参观和考察活动。     

化石——地球历史的“日记”

王刚是班里有名的小学究。这天午饭后,他找到自然课李老师,讨论起“化石”问题。王刚:李老师,我想知道化石是怎么形成的,它和地球历史有没有关系。李老师:你想过没有,地球已有45亿年的历史,人类文明不过几千年,人类是如何了解地球演化的呢? 王刚:难道化石帮了大忙?! 李老师:你说得对。化石是经过自然的作用,保存于地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。由于生物的生存     

生物学科技信息

[古生物]我国发现比德国始祖鸟更原始的鸟类化石据2005年3月21日《科技日报》消息,中国地质科学院地质研究所研究员季强博士及其领导的研究小组于2005年3月20日在北京公布了这一研究成果。据报道,该鸟类化石于2004年7月采自河北丰宁龙凤山顶部,比先前在辽西出土中华龙鸟等珍稀鸟类化石的地层更低。化石标本保存十分完整,长约54.8厘米,全身披覆有清晰的羽毛印痕;头颅侧面观呈三角形,吻较短,上下鄂各有18颗光滑无饰的牙齿;化石保存了12节颈椎、11节背椎和22节尾椎;尾巴约长27.3厘米,约占身体总长的一半;体腔内保存了11枚褐黄色、直径不到10毫…     

昆虫“琥珀包衣式”标本的制作方法

绝大多数的昆虫都可用干制法制成标本长期保存.干制昆虫标本在教学、科研、科普展览等方面有重要应用.其中的人工"琥珀"昆虫标本保存方法,是依据大自然的树脂将昆虫包埋,并经过长期在地壳层的演变最终形成一种琥珀色透明内藏昆虫化石的原理,进行仿制,保存昆虫标本的一种方法.其包埋的材料主要是松香和有机玻璃,但是,人工"琥珀"的制作过程比较麻烦,并且费工费料.本人从事该项工作多年,研究出一种新的方法,叫昆虫标本"包衣"保存法.该方法以松香或有机玻璃为原材料,对昆虫进行包衣,保存时间同样长久,且省工省料,操作简单.现介绍如下:     

化石在地理教学中的运用探索

正化石在地理课程中往往是在讲沉积岩的时候一笔带过,但却给学生留下了极其深刻的印象。教师在课堂上只需展示一下图片就能立刻吸引学生的注意力,而如果展示真正的化石标本就更能产生轰动效应。恰到好处地利用化石来进行教学有利于激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,更进一步地提升学生的科学素养。一、获得化石如果学校没有配备相应的标本,那么就需要老师自备化石来进行教学了。很多老师认为获得化石是一件很困难的事情,其实     

治学要有恒心

要有恒心，目标要专注，要有百折不挠的毅力，才能把希望变成现实．譬如，外语是搞科学研究必不可少的，作为地层古生物工作者，我所研究的主要对象是沉积岩和生物化石，涉及地球科学和生命科学多方面的知识和问题，做工作往往要参考古今中外的许多文献资料．因此，我感到多掌握一种语言就等于多一个通向知识宝库的门道．但我没留过学，在学校里只学过英语，远不能满足实用的需要．因此，我暗自下决心，一定还要学好德、法、俄３种语言的基本知识，因为它们也是我们工作中最常碰到的语种．于是，在南京解放前夕，由于社会动荡不安，正常业务…