共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(8)
启东市职教中心(南通电大启东分校)是集高职、中职于一体的规模化、现代化学校.学校占地面积共182亩、建筑面积33000平方米,固定资产3500多万元,教学仪器、实训器材价值400多万元、藏书3.67万册.学校先后开设了外经贸、计算机及应用、机电、服装、幼师、钳工、车工、法律等几十个专业,向社会输送了4000多名毕业生;开展各类非学历培训,培训各类人员6000多人.目前开设专业20多个, 相似文献
2.
3.
本刊讯:组建两年半时间的甘肃省张掖市职教中心,在1999年元月28日被省教委确认为省级重点职校,并举办职业中专。这标志着该校办学水平迈上一个新台阶。市职教中心1996年9月成立以来,以四个一流(一流的设施、一流的管理、一流的精神风貌和一流的质量)为办学目标,以三抓三树(抓校风建设,树立中心形象;抓教风建设,树立教师形象;抓学风建设,树立学生形象)为突破口,经过两年半的奋斗,使学校工作步入了健康有序稳步前进的轨道。截至目前,该校已有学生1100余名,教学班级30个,学校工作连获殊荣:1997年获得… 相似文献
4.
5.
名校档案〕学校前身是杨家套高级农业中学,始建于1983年,1986年更名为杨家套职业高中,1992年底经唐山市人民政府批准开始筹建职业技术教育中心。1994年10月新校舍在玉田高新技术经济开发区建成,校址从杨家套迁到玉田县城。同时,学校更名为“玉田县... 相似文献
6.
今年,银川一职、二职、三职将进行资源整合,成立银川市职教中心,选址在西夏区教育园区、银川市体育馆附近,总投资约3.7亿元,目前正在进行征地、规划等前期工作。 相似文献
7.
贫困地区农村中等职业教育如何应对激烈的市场竞争,如何摆脱学校面临的招生难、就业难、办学经费缺乏等空前严重的生存危机,化不利为有利,走出沼泽,看到希望,迎来发展的春天,我校发展的实践经验是积极实行了下列三种办学模式,取得了成功。 相似文献
8.
我校——顺德市梁(钅求)琚中学是一所市办侨捐的省级重点职业高级中学.办学7年来,我们始终坚持职业教育为经济建设和社会发展培育人才的方向,积极探索与市场经济发展需要相适应的办学新路子,从而使我校做到既高起点、高标准办学,又逐步办出高质量、高效益,以其特色和活力发挥省级重点职中的示范作用.一、依靠政府巨额投入建设、港胞鼎力襄助,离起点、高标准地改善办学条件1987年,为了适应市场经济发展对初、中级技术人才的需求,当时的县政府决定斥资1000多万元兴建一所职业高级中学.为襄助这一善举,旅港邑彦梁(钅求)琚博士也乐捐550万元港币建校,后又不遗余力,经常惠赠图书和教学仪器设备,还捐资设立“顺德市梁(钅求)琚中学奖教奖学基金”.为“联络海外华侨、港澳乡亲及各界人士,发扬爱国爱乡精神,兴学育才”,香港顺德联谊总会又于1991年协助成立了“顺德梁(钅求)琚中学校董会”,校董会的成立,对梁(钅求)琚中学办学条件的改善、办学规模的扩大、办学水平的提高都起着举足轻重的作用.各级政府的重视、关怀,香港同胞的襄助、匡持,校董会的精心擘划,使我校的办学条件从一开始就做到高起点、高标准,并逐步实现现代化.目前,我校校舍建筑面积共28000多平方米,其中有两座设 相似文献
9.
我校是国家教委评定的全国首批省级重点职业高级中学之一.办学15年来,我校借鉴国内外职教的成功经验.对外与社会经济部门实行联合办学,对内深化改革、优化管理,从而有力地促进教育质量和办学效益的提高.目前,我校已初步办成一所颇具规模且形成自身特色的江门地区职教窗口学校. 相似文献
10.
陈村职业中学是顺德市一所颇具规模的职业中学,创办于1992年。为了适应教育事业发展的需要,我校于2001年由镇政府投资五千多万元.择地新建。重建后的学校占地八万多平方米(120亩),总建筑面积三万五千多平方米,计有课室三栋共50间,实训中心大楼一幢、实验楼一幢、办公楼一幢、学生宿舍两幢,教师宿舍一幢.还有师生饭堂、电教馆。学校体育馆正在建设之中,还准备建400米塑胶跑道的运动场及篮球场等。 相似文献
11.
1998年10月,在这丰收的季节里,辽宁省教委在地处辽东山区的桓仁县召开了全省职教中心建设经验交流会。省教委副主任朱恩田在讲话中指出:“桓仁县职教中心在一年多的时间里拔地而起,投资之大,建设速度之快,统筹这么彻底,成效这么显著,在全省都是少见的。”会议认为,桓仁职教中心“为全省职教中心建设树立 相似文献
12.
名校档案〕涿州职教中心1991年筹建,1994年由原涿州市职业中学、烹饪学校、职教中心中专部合并而成。学校建设总投资3000多万元,占地238亩。建有教学楼、图书实验楼、学生宿舍楼、礼堂餐厅、培训楼等,建筑面积5万平方米。设有语言室、微机室、电脑音乐... 相似文献
13.
14.
大力发展农村职业教育,加强县级职教中心建设,提高农村劳动者素质、培养新型农民,是解决“三农”问题,推进社会主义新农村建设的重要途径。近年来,在各级党委、政府的重视和领导下,在各级人大、政协的关怀和支持下,我市农村职业教育办学条件得到了极大改善,办学规模明显扩大,培养了大批适应农村经济建设需要的实用人才,为农村经济发展和社会进步作出了很大贡献。 相似文献
15.
17.
18.
19.