浅谈提高初中数学课堂教学质量的几种方法

初中数学在初中阶段的课程设置中,难度系数较大,学习内容较多,一般学生的学习兴趣也较淡,这些都导致了初中数学课堂教学发展滞后。随着课改和素质教育的推进,有效教学的呼声有增无减,要求教师必须革新教育理念,不断探究新的教学模式,最大限度地提升教学质量。本文中,笔者着重探究了优化初中数学课堂教学的策略,希望能对初中数学课堂教学效果的提升起到一定的助推作用。一、转变教学观念,优化教学思维在新课改背景下,初中数学教师必须紧跟时代发展的步伐,     

如何提升初中数学教学的有效性

<正>初中数学在初中阶段的课程设置中,难度系数较大,学习内容较多.一般学生的学习兴趣也较淡,这些都导致了初中数学课堂教学发展滞后.随着新课改和素质教育的推进,有效教学的呼声有增无减,要求教师必须革新教育理念,不断探究新的教学模式,最大限度地提升教学的质量.本文中,笔者着重探究了提升初中数学课堂教学的方法,希望能促进初中数学的教学发展.一、革新教学观念,在课堂上做到学以致用     

读“面向21世纪初中函数教育改革研究”

初中函数教育研究已成为义务教育阶段的研究热点与重点,随着课程改革的推进,初中函数教育教学成为了初高数学教学的关键契合点之一.20世纪90年代的初中函数教育状况与现在相比已经发生了相当大的变化,不管是在教材内容的呈现方式上,还是在课堂教学的表现形式上,以及教育观念、学习理念都有了很大的转变:更加注重学生对知识发生、发展的亲身体验,关注对学生综合能力的培养与提升.     

多媒体技术在初中数学教学中的作用

正社会的发展推动了教育理念的革新,多媒体技术也越来越受到现代教育工作者的关注。随着现代教育技术的发展,多媒体技术以潜移默化的方式影响着教与学。运用多媒体技术的意义在于将抽象、繁复的问题具体化、形象化、简单化,便于学生记忆、理解和掌握,在轻松的学习环境中提高数学学习兴趣,打造高效的数学教学课堂。一、多媒体技术应用于初中数学教学的必要性     

浅议初中数学应试技能的提高

初中数学作为一门核心的基础课程而深受广大师生的重视.现阶段教育模式下,检验学生数学水平的主要途径就是应试.因此,有效的应试技巧不仅是课堂教育成果的体现,也为初中学生升学提供了有力保证.本文主要从初中数学学习特点及应试现状出发,简单探讨了初中数学应试技能的提高,为初中数学学习者提供参考依据.一、现阶段初中学生数学学习及应试现状分析在新教改的形式下,我国基础教育从理念上已悄然迈向     

基于快乐教育理念下初中体育课程教学研究

初中体育课程的教学一直以来备受人们的关注。在当前强调快乐教育理念的背景下,如何更好地将快乐教育理念融入初中体育课程教学,成为摆在教育工作者面前的一个重要问题。初中体育作为学校日常教学的重要组成部分,在保障学生身体健康的同时,也应该注重提高学生的快乐体验,以促进学生全面发展。基于快乐教育理念的初中体育课程教学研究,将情感教育、能力教育和知识教育有机地结合,在学生身心健康、人际交往能力、智识水平等方面都起到了积极的促进作用。文章旨在针对快乐教育理念在初中体育课程教学中的应用进行研究,分析其对提高学生身心健康和学习兴趣的影响,探讨如何有效地运用快乐教育理念进行体育教学,从而为初中体育课程的发展提供有益的借鉴。     

浅谈高中新课程思想与物理教学有效融入

<正>随着我国教育事业的发展,教育理念也不断更新.教学方式也开始向科学性和有效性发展,高中物理是高考理综考试的一个重要组成部分,它在教学中的学习方法和教学方式与其他学科存在着不同.本文主要着重分析了高中物理教学中所存在的误区和不合理的教育方式,从高中新课程思想与物理教学有效的相融合,提高学生对学习高中物理的积极性和学习的高效性.物理和化学一样都是一门理论与实践相结合的课程,在教学的过程中不能只注重于理论知识的教学,还要关注实践的运用.在初中的时候,我们开始接触物理的基础知识,升入高中后,我们逐渐加深对课程的学习.在新的课程理念下,仔细分析以往的教学和学习模式,把新的思想融入到物理的教学中,以提高素质教育.     

浅谈初中数学教学中的函数思想和方程思想的体现

近几年,我国教育事业得到了飞速的发展,相应的,对于人才的教育培养理念也发生了转变,而在初中数学教育教学中,教师也越来越重视对学生思想的培养。尤其是函数思想和方程思想,它们作为数学学习的灵魂所在,不仅能够帮助学生提高数学学习效率,还能够快速地解决很多数学学习中的难题。与此同时,作为新课程教学大纲中的重要内容,相应地也对初中数学教师提出了更高的教学要求,因为只有掌握有效的教学方式和方法,才可能将初中数学中的函数思想,以及方程思想更好地传达给学生。本文主要就初中数学教学中的函数思想和方程思想的体现进行浅谈。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的运用策略分析

随着我国素质教育的不断深入,我国教育事业在不断地深入开展过程中也创新了很多新型的、科学的、系统的教学模式,且随着时代的快速发展,教育工作者也不断革新教学理念和教学方式,且都取得了较优异的成果。初中阶段是学生学习的重要过渡阶段,数学学科作为主要学科之一,通过实施小组合作学习模式不仅能够极大的激发学生的学习兴趣,还能够帮助学生养成良好的数学学习习惯以及培养学生的思维能力、实践能力等,促进学生的全面发展与提升。本文主要围绕小组合作学习模式在初中数学教学中的运用策略展开深入探讨。     

浅析合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着我国教育改革步伐的不断推进,初中数学教学中原有的教学模式已经不能够适应实际教学需求,教师应该要积极转变教学理念,从而提升学生的学习积极性。数学作为初中教学的重要课程之一,对于大部分学生来说学习难度较大,而合作教学模式可以有效降低学生学习难度,提升学生学习数学的积极性。本文通过对合作模式教学方法的应用进行探讨,从而提升初中数学教学水平,满足学生的数学学习需求。     

波利亚解题训练及其数学教育思想分析

初中数学教学与解题数学密不可分,解题在整个学生数学学习架构中,同样是重要内容,而学生在各种考试中能否取得好的成绩,解题能力起到决定作用。本文首先简要分析了波利亚的《怎样解题》,分别从波利亚解题训练目的、方式等方面,就其数学教育思想作一探讨,望能为此领域研究有所借鉴。     

初中道德与法治课合作学习应用策略研究

近年来,随着教育改革的不断深化,人们对初中德育教学提出了更高的要求,传统的德育教学方法和模式已暴露出一些问题,已不能适应现代教育理念的要求和需要,需要教师积极探索德育教学的新模式和新方法。协作学习是一种强调学生之间相互讨论,相互协作,突出学生学习主体性的学习方式,符合现代教育理念。所以初中德育法治教师也可以尝试将合作学习渗透到课堂教学中去,文章从合作学习的角度对初中德育与法治课程教学进行了探讨。     

新课改下如何提高初中数学课堂教学质量

当下,随着新课改的深入推进,人们对教育教学的质量有了更多更高的要求。为了提高学生的综合素质,一线教育教学不断要求教育工作者要革新教学观念,探究新的教学模式和采用有效的教学策略提高教学质量。数学在初中阶段的课程设置中,相对其他学科来说,难度系数较大,学习内容较多,学生的学习兴趣也较淡,这些都限制了学生数学素养的提高。新课改下,有效教学的呼声有增无减,要求初中教师必须改变教学思维,提高教学的有效性。作者以新课改为契机和抓手,着重探究了提高初中数学课堂教学质量的策略,以期能促进初中数学教育教学的发展。     

初中数学自主学习模式的构建

数学是初中基础性学科,在初中教学体系中占有重要的地位。如何构建高效的初中数学课堂以及推进学生的自主学习,是新课改理念下的重要议题。早在上世纪70年代末,江苏省特级教师李庾南就提出"自学·议论·引导"的教学方法,并产生广泛的影响。本文笔者结合自身的初中数学教学经验,分析李庾南"自学·议论·引导"教学法的概念及意义,并在此基础上论述了如何构建初中数学自主学习模式。     

探讨在初中数学课堂中运用数形结合教学模式的方法

随着新课程改革与素质教育的深入推进,初中各个学科都进行了改革.数学作为初中教学中较为重要的一门课程,其教育理念以及教育思路也在进行转变.数学应突出数形结合的理念,帮助学生深入探究数学核心知识.以培养学生的创造精神、实践能力为基础,调动学生学习数学的兴趣.运用数形结合教学模式,帮助初中学生更高效地学习数学基础知识.     

让小学生在有效数学学习中发展

新课程标准实施以来,小学数学教学在教育思想、教育理念、教学方式和学习方式等方面发生着重大变革。本次课程改革中,小学数学课程的教育理念突出基础性、普及性和发展性,强调人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。如何使小学生在数学学习过程中得到全面、持续、和谐的发展,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵     

浅谈初中数学教学中的合作教学

<正>教育教学的创新是目前教育教学中的重点,如何让学生更加高效地进行学习,提高学生的综合素质,已经逐渐成为教育工作者普遍关注的问题.初中数学教育是初中教育教学中的重要组成部分,因此,在初中数学的教育教学过程中,初中数学教师一直进行着初中数学教育的创新,而在初中数学教学中推进合作学习便是数学教育工作者一次大胆的尝试,其对初中数学教育教学的发展乃至改革均有着尤为深远的意义.1.明确合作学习意义,注重合作学习引导     

基于初中数学教学多样化学习方式的论述

初中数学课堂教学模式为了更好地适应教育事业的发展,正在不断革新,使教学方式向多样化方向发展。本文针对初中数学多样化学习方式做了深入探究,重点分析了发现式学习、合作交流式学习、探究式学习这三种方式,以期促进初中数学课堂教学效果和质量的优化。     

深度学习视域下的初中数学解题教学设计与实践研究

解题教学是初中数学课程的重要组成部分,在培育学生数学核心素养、发展学生理性思维、提升学生数学学习能力等方面上有无可比拟的突出优势．文章以促进初中生数学解题能力提升,实现“三会”为主要目的,以浙教版七年级下册数学教材“解二元一次方程组”节前问题“鸡兔同笼”为重要研究课例,分析了在深度学习视域下,从课前预热、课中探究及课后反思三个维度上优化初中数学解题教学设计的策略方法,旨在通过对深度学习理念的深入开发与实践运用,切实解决当前初中数学解题教学中存在的问题,落实数学核心素养培育目标．     

合作学习模式在初中数学教学中的应用研究

在初中教育阶段,学生将会真正迈入数学之门,培养一定的数学素养,养成对数学学科的兴趣。在此过程中,数学教学和数学学习的方式和方法非常重要。为了提升初中阶段数学教学的效率,培养学生对数学学习的兴趣,教师应该引入包括合作学习模式在内的教育教学新方法来辅助教学。在分析当前数学教学现状的基础上,试图指出合作学习模式在初中数学教学中的优势,并分析其在当前初中教育中的应用。