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马媛 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
现如今在新课改教育环境的倡导下,形成了多技能、新思维、多资源等在内的多元化教育实践指引,对于学生学习能力有了更高的标准与要求。本文以课文复述能力在初中阅读课程的应用为论点,采用道理与举例论证方式进行研究并得出结论,应当在确保持续提高初中生英语阅读能力的前提下,以明确英语阅读教学思路为基础,理清英语阅读学习目的、优化改善阅读教学计划,创新英语课堂模式,进而为初中生提升英语课文复述能力,强化英语阅读质量打下坚实的基础。 相似文献
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对英语课文进行复述,实则是一种综合能力的训练,它是学生对所学课文的内容和形式进行的再创造,是提高学生写作能力的有效途径。 相似文献
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正作为一门语言学科,英语在初中教育体系中有着不可替代的重要作用。但初中生从理论上说,已经错过了学习语言的最佳时期,在这种情况下要使初中生熟练掌握英语,就要求初中英语教学者激发学生学习英语的兴趣,让学生能在兴趣的指导下自主学习,甚至终身学习。那么,初中英语教学者应当如何激发学生学习英语的兴趣呢?笔者根据多年的教学经验,提出以下几点策略供相关教学工作者探讨。 相似文献
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加强会话教学是提高初中生英语口语表达能力的关键。在教学中精心设计会话主题.让学生扮演不同角色,在相互交流中提高口语表达能力。以解决学生不善于开口的问题,逐步培养学生的口语表达习惯,引导学生学以致用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着我国社会的不断发展以及经济水平的不断提高,国家对于教育事业的发展问题越来越重视。其中,初中作为学生发展中一个尤为重要的时代,对于学生日后的发展有着十分重要的意义。英语作为一门主要学科,对学生的全面发展有着积极的促进作用。而角色扮演作为一门新型的教学方式,对教育事业的发展起到了很大的作用。因此,本文就对初中英语会话教学中角色扮演的应用问题进行了详细的分析,希望对大家日后的研究有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
初中英语会话教学作为培养学生口语交际能力的重要组成部分,如何提高会话教学的有效性,已经成为每一个初中英语教师积极关注的课题。在此背景下,角色扮演应运而生,角色扮演作为一种素质教育下一种创新的教学方法,能够在英语会话教学中充分发挥学生的主体作用,提高教学效率。本文主要分析了角色扮演的含义及在初中英语教学中运用的几点方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
复述是指在感知、熟读课文的基础上,运用文本语言和个性化语言把课文内容有条理、清晰地讲出来。复述既是内化语言,又是表达语言,既是对文本内容的理解深化,又是对言语形式的进一步学习运用。复述对于发展学生语文素养具有不可替代的作用与意义。而统编教材非常重视儿童的语言实践,因此,尝试将"复述"作为童话故事类课文教学最主要的教学策略铺陈开,通过筑牢"讲"的起点,感知童话的内容情感;搭建"讲"的支架,探寻童话的表达规律;盘活"讲"的空间,掌握童话的表达方式,获得深度的言语体验,帮助学生理解课文,提高运用语言的能力。 相似文献
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“复述”是一种能增强大脑对知识的记忆与理解的学习方法,在物理教学中很多地方可以通过“复述”,加强学生对所学物理知识的记忆、理解、掌握与应用,提高学生学习物理的效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在新课程改革的不断深入实践过程中,初中英语教学的理念和模式也相应的发生了重大的改变,更加注重学生在教学中的主体作用,并以培养学生的实践应用能力为主要教学目标。将重点探讨的是角色扮演在初中英语会话教学中的具体应用情况。 相似文献
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一、何为“四遍教学法”所谓“四遍教学法”(Four -step TeachingMethod)就是对每个单元的教学内容进行四个步骤、四种内容及四种方式的教学 ,即 ;StepⅠ.带着主题大意的快速阅读(Fast-reading) ;StepⅡ.逐段限时定量的细读(IntensiveReading);StepⅢ.根据课文内容进行复述(Retelling);StepⅣ.对课文重点语法和结构的精讲(Explanation).二、“四遍教学法”的操作过程下面以SEFC3A(上)Unit1为例进行说明。首先让学生理… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
培养学生的语言综合应用能力是新课标下英语教学的新目标。在话题设计和语言实践等方面通过话题式的教学模式,实现语言在现实中的迁移,提高语言在现实中的应用性。 相似文献
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英语对话教学是基于学生语言发展特点的一种特殊、高效的教学模式,它在发挥学生主动性与创造性,提升学生英语对话能力与交际能力等方面具有重大意义,将对话教学渗入到初中英语教学中是适应素质教育与课程改革需求的必然要求。1.加强初中英语对话教学的意义初中英语对话教学具有重要意义。首先,对话教学营造的轻松和谐的课堂学习氛围能激发学生的探索心与求知欲,提高学生的英语学习兴趣,引导 相似文献
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学生是学习的主体,自编自演课文剧就是立足教材、以教师为主导、以学生为主体、结合课堂与课外、集“教、学、演”为一体的一种教学活动.是英语教学的有效途径之一。英语课程教学开展课文剧活动对于优化教学、凸显学生主体、紧密教学语境中的情景教育和交际关系、提升学生英语综合运用能力等有潜在优势。 相似文献
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整体教学是通过部分各个环节不同类型的教学即"词汇型、表演型、听说型、理解型",完成课文整体教学的呈现,通过教学案例的演示来解读整体教学的过程,整体教学可以使学生形成综合语言运用能力,促进学生心智发展,提高学生综合语言实践能力。 相似文献