无理而妙 别开生面

有一类诗歌 ,写法上别具一格 ,诗人把本无关联的景物与情理联系起来 ,虽有悖常理 ,却别开生面 ,更巧妙曲折地表现着复杂的感情。如韩愈的《春雪》 :“新年都未有芳华 ,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚 ,故穿庭树作飞花。”诗的前两句 ,写春色的晚到。你看 ,新年已过 ,尚无芬芳的鲜花 ,直到二月 ,小草才刚萌芽 ,仍不见花开。“初惊”二字写出诗人在漫漫寒冬里盼望春天到来的那种焦急、失望以及乍见草芽初露预示春天即将来临之时的吃惊、欣喜的复杂感受。最妙的是后两句 ,可谓是神来之笔 :白雪比诗人还更难以忍受春的姗姗来迟 ,更按捺不住春的…     

论韩愈的感春诗

韩愈感春诗集中创作于三个时期:判司江陵时期,分司东都时期,返回长安安定期(平淮西前)。其意象多为"雪"、"李花"等北方常见之物。韩愈感春诗体裁多样,律体、偶对渐多;风格以枯淡平和为主。由此可见韩愈诗风的多样化与渐变性。     

诗的四季 四季的诗

春花秋月,夏荷冬雪。一年四季好景如画,如画美景又酿出了绝妙好诗。而诗又为四季美景平添无限韵味和情趣。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,决胜烟柳满皇都。这是韩愈写初春小雨的诗。春的气息渐渐浓起来了,春色中最撩人的莫过是带着雨雾的"烟柳"了。     

知否诗魂是国魂

2009年夏天,我为88岁颜仁禧先生的诗文选续集《诗风吹绿校园春》写了首七绝作为"序",这本诗文选是他致力于中小学诗教而编写并自费出版的。这个"序"是:"诗风吹绿校园春,米寿诗翁续力耘;寄愿儿孙诗志在,国魂凝处是诗魂。"写后,开始我豁然开朗,感悟到"国魂凝处是诗魂"这一自然流出笔端的诗句,正是我这些年来力主     

春天的宝宝

春天的小宝宝要生出来了,快来看呀!春天的宝宝是小草,小草慢慢地,慢慢地从春妈妈的肚子里钻出来了,给春妈妈的家里带来一丝丝芳香。春天的宝宝是小花,小花慢慢地,慢慢     

虞山春色

<正>“七溪流水皆通海,十里青山半入城。”这是明代诗人沈玄的诗,写的正是我的家乡常熟。诗里的“青山”指的就是常熟著名景点——虞山。春天是一个百花争艳的季节,虞山更是一道亮丽的风景线。所有植物都被春姑娘唤醒了。不管是苍老的古树,还是新栽的小树,都抽出了新的枝芽。小草探出了脑袋,想看看春天的美景。花儿们也绽开了笑脸,有杏花、梨花、桃花、樱花……红的似火,白的如雪,粉的像霞。     

小草

春天来了,春风吹拂着大地,小草好像闻到了春的气息,听到了春的脚步。小草伸了伸懒腰,争先恐后地从泥土里钻出来,绿色的嫩芽最早把春天到来的信息报告给人们。那些平凡、貌不惊人的嫩绿的小草,悄悄地伴随着春天的脚步把大地染成一片绿色。我拔出一堆小草,看到根部黄黄的,再往上是嫩绿的,再往上看就     

爱,是什么颜色

春天,正是杨柳吐翠、鲜花怒放的季节。她五颜六色,光彩夺目,真美呀!"爱和春天一样,也很美!"老师说,"我们心里要充满爱,有爱才有温暖,有爱才有希望。"那爱是什么颜色的呢?也会和春天一样色彩斑斓吗?我偷偷地笑了,这么傻的问题我可不敢去问老师。我跑到茂密的小树林,问小草:"小草,小草,你知道爱是什么颜色的吗?"小草挠了挠头,细声细气地说:"爱是可爱的绿色!"咦?难道爱就一种颜色吗?     

从旁写入,精神渐出——析《春》

清人刘熙载在他的《艺概·文概》中这样写道：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”近代吴曾祺在他的《涵芬楼文谈·写景第三十》中也这么说：“更有一种正面不能写者，用旁面写之。譬如欲写水，先写石，欲写山，先写楼是也。”朱自清就是重点采用这一“旁面”写景法写《春》的。春之精神写不出，他就以春天里的草花风雨写之；春天里的草花风雨的精神写不尽致，他就以草花风雨中的人鸟蜂蝶补写之。一、以游春踏青者，写草小草发芽了，春天回来了。所以当人们不经意间发现小草“偷偷地从土里钻出来”的时候，那心情…     

写文章要新颖

写文章不要人云亦云,走别人的老路,人家写什么,你也写什么,那样一点也不新颖。例如写小草,很多人都是写小草是春天的象征,富有生机。春天一来,小草从土里钻出来,长出了新叶,一片草地嫩绿嫩绿的,像绿色的大地毯,令人心旷神怡。这是同学们     

爱,是什么颜色

正春天,正是杨柳吐翠、鲜花怒放的季节。她五颜六色,光彩夺目,真美呀!"爱和春天一样,也很美!"老师说,"我们心里要充满爱,有爱才有温暖,有爱才有希望。"那爱是什么颜色的呢?也会和春天一样色彩斑斓吗?我偷偷地笑了,这么傻的问题我可不敢去问老师。我跑到茂密的小树林,问小草:"小草,小草,你知道爱是什么颜色的吗?"小草挠了挠头,细声细气地说:"爱是可爱的绿色!"咦?难道爱就一种颜色吗?     

试论韩愈和他的春天诗

韩愈是唐朝杰出的政治家、思想家、文学家和教育家,功绩卓著,古今评价。本文探索韩愈成长因素,从名字、祖籍、失怙、长嫂、全才等几方面入手,其中突出,长嫂郑氏是韩愈生命中最重要的人物,她给了韩愈最好的教育,她是伟大女性。为此,韩愈的诗歌创作,有他留给我们的独有分享,从分类体裁上,从解读角度上,从审美价值上,从诗的解析等几个视角走进"春天诗",那是大自然,那是韩愈内心的温暖与弱软。     

“逼”出新意

文中运用逼字绘景、叙事、写人,创造出许多新意。1.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。(朱自清《春》)春天,细雨绵绵,小草在春雨的滋润下更加青绿,像绿宝石一样发出悦目的光彩。逼     

教你学会“虚写”

提到文章的"虚写",我不禁想起古人说过的一句妙语:"春之精神写不出,以小草见之;山之精神写不出,以烟霞写之。"春之精神、山之精神是抽象的,难以捉摸,如何表现呢?只有借有形的小草和烟霞来侧面勾画了。用具体之物来表现抽象之物,借虚拟之笔来映衬客观实体,这种技法即"虚写"。要让自己的文章"出彩",非借用"虚写"不可。     

春天来了

盼啊盼,终 于把春姑 娘给盼来了,久违的春 天温柔地、甜蜜地向我 们昭示着她的到来。 春天的风轻轻地 吹着,让你感到一些凉 爽,就像妈妈的手抚摸 着你的脸。在雨中,我 便不由自主地想起了 唐代诗人韩愈的诗: "天街小雨润如酥,草 色遥看近却无。最是一 年春好处,绝胜烟柳满     

我发现了春天

人们都说春天美好,画家绘春、作家赞春、艺术家也唱春。我要寻春,春天,你在哪里?春天在哪里?噢,我发现了春天,春天在大自然中。看吧,这五彩缤纷的春天:红灿灿的太阳,湛蓝蓝的天空,还有那嫩绿的柳条和娇黄的小草;我在风里发现了春天:春天的风是柔和的,她轻轻地呼唤着大地,吹醒了沉睡的小草;我在雨中发现了春天:春天的雨是连绵的,她轻轻地抚摸着大地,正在为刚刚苏醒的小草灌溉着;春天的风和雨总是结伴儿而来的,春风吹过大地,大地绿了,春雨滋润大地,大地更绿了。我在柳梢儿上发现了春天:春姑娘躲在柳梢儿上,柳条上长出了嫩叶和嫩芽。贺知章的“…     

捉迷藏

深秋一到,冷风飕(sōu)飕,黄叶飘零,小草瑟(sè)瑟发抖,好像衣服单薄(bó)的人在打哆(duō)嗦(suō)。紧接着,霜来了,雪来了,寒冷的秋天跟在霜雪的后头也来了……在这样的季节里,似乎小草再也没有什么乐观的理由了。它们不绿了。它们枯萎了。它们好像已经给冻死了。果真如此吗?不!在下面这首诗里,我们看到小草从冬到春、一年四季都是生机盎()然、生气勃勃的——小草冬天———小草把根子,藏进泥土里。春天———小草又探出头来,一片碧绿……小草就这样,和冬天、春天做游戏。(原载1991年第5期《诗刊》)小草把根子藏进泥土里,就是将生命藏进了…     

诗中有画令人醉——志南和尚《绝句》赏析

绝句志南和尚古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。朱自清在散文名篇《春》中,写春风时引用了这首诗中的"吹面不寒杨柳风",可见朱自清对这首诗的欣赏、肯定。作者志南和尚是南宋有名的高僧。作者的诗笔如画笔,在读者眼前铺开的是温馨和煦、妙趣无限的春天景色。"短篷"指代小船,诗中抒情主人公显然     

刍议绘画日记对一年级学生作文的意义

“蓝蓝的天空,白白的云朵,红红的太阳,鲜艳的花儿,吐着嫩芽的小树,绿绿的小草,还有一只可爱的蜜蜂在飞来飞去……”一派生机勃勃的景象!旁边还配上了一首小诗：“春天到,春天到,树叶绿,花儿开,鸟儿叫,美丽的春天来到啦!”你一定会以为这是学生的美术作品,不,这是低年级学生写的日记——绘画日记。     

刍议绘画日记对一年级学生作文的意义

<正>"蓝蓝的天空,白白的云朵,红红的太阳,鲜艳的花儿,吐着嫩芽的小树,绿绿的小草,还有一只可爱的蜜蜂在飞来飞去……"一派生机勃勃的景象!旁边还配上了一首小诗:"春天到,春天到,树叶绿,花儿开,鸟儿叫,美丽的春天来到啦!"你一定会以为这是学生的美术作品,不,这是低年级学生写的日记——绘画日记。绘画日记,就是让孩子把他们看到的、想到的、感受到的事物用绘画的形式表达出来的日记。它容易掌握,富有童趣,符合低年级学生爱画、爱想象、爱倾吐的性格特点,深受