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言实词是教学的重点、难点,也是高考的热点,其考查要求是“理解常见实词在中的含义”。这意味着考生一方面要积累常见实词,掌握其基本意义,另一方面还应当学会对具体语境中实词的词义进行推断。如何推断,这里介绍几种常见的方法。 相似文献
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姜有荣 《中学语文(读写新空间)》2008,(9):37-39
在高考文言文阅读中.无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译、文意的理解,都涉及对文言实词的含义的理解,其辐射面广,赋分值大,失误率也较其他知识能力点要高。究其错因.归纳起来主要有如下四种情况: 相似文献
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在高考文言文阅读中.无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译、文意的理解,都涉及对文言实词的含义的理解,辐射面广,赋分值大,失误率也较其他知识能力点要高。究其错因,归纳起来主要有如下四种情况: 相似文献
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韦红珍 《试题与研究:高中理科综合》2009,(1):4-10
在高考文言文阅读中,无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译、文意的理解,都涉及对文言实词的含义的理解,辐射面广,赋分值大,失误率也较其他知识能力点要高。究其错因,归纳起来主要有如下四种情况: 相似文献
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姜有荣 《语数外学习(高中版)》2005,(4):16-20
在高考言阅读中,无论是对言实词的专项考查,还是对句翻译、意理解的考查,都涉及对言实词含义的理解,所占分值最多,考生失误率也较高。究其错因,归纳起来主要有如下四种情况: 相似文献
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【指点迷津】文言实词是文言文的主要构成部分,熟记并积累一定量的文言实词,是学好文言文的关键。一篇文章之所以读不懂,关键是不知道文言实词的意义。文言实词意义的积累,在平时、在学习文言文的每一堂课。文言实词意义往往不是一个,在实际使用中还有临时意义,因此明确文言实词的意义非常重要。高考文言实词复习应注意以下几点:一、依据课本,夯实基础。课文中的文言文是文言知识的载体,而高考文言阅读试题所涉及的知识,绝大多数曾见之于课文。所以考生应熟读甚至背诵课本中的重点文言文篇(段),培养语感,掌握文言文的基础知识,熟悉实词的相… 相似文献
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文言实词是高考文言文阅读考查的重点。高中六册课本中共列出340个常用文言实词(各册书后均录),如此面广量大的实词,学生要完全准确把握,实非易事。因此,让学生掌握一些文言实词词义推断的方法,对于他们准确把握实词在文中的含义是大有裨益的。 相似文献
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陈荣 《中学语文(读写新空间)》2002,(5):34-34
1.因声定义文言文中通假字很多,通假往往与读音有关,有时我们可以凭着字音找到通假关系,用本义去解释借义。如1991年全国高考文言阅读第5题,“又以適去,意不自得”中“適”,与“谪”同音,联系前文“于是天子后亦疏之”,可以判断逋与“谪”通假,意为“贬职”,故D项为正确的选项。 相似文献
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“理解常见实词在文中的含义”是高考文言文阅读考查的第1道试题,从近年来教育部考试中心的抽样统计结果来看,得分率一直徘徊在0.5—0.6之间。究其因,制约“的瓶颈”主要有如下两大方面:一是知识储备上积淀不足。该题型考查的实词的义项,多为考生不太熟悉的义项,有的甚至是较为 相似文献
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文言实词是每年高考必考的内容之一,且卷卷都会考查。《考试大纲》要求我们掌握120个常用文言实词(见附录)。我认为考生实际上应该掌握400个左右,而在这400个常用文言实词中,有很多是意义固定的,或者说,只有一个义项,这些实词比较好掌握。我们要注意的是,只有辨清那些有多个义项的实词在文中具体是用了哪一个义项,才能很准确地答题。请先看看近三年来的高考所考查的文言实词: 相似文献
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本文主要针对学生解答文言实词的情况展开探究.分析学生解题的思维过程,发现产生思维受阻的原因,采取相应的对策,调整心理状态,改进学习方法,从而提高学习的有效性。 相似文献
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在高考文言文阅读中,无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译、文意的理解,都涉及对文言实词的含义的理解,文言实词覆盖面广,赋分值大,失误率也较其他知识能力点要高。笔者在教学中发现,学生失分的理由主要是文言基础知识不牢靠,在备考练习时缺乏正确得分意识的引导。如果学生在文言实词释义时树立三点意识,就会免去无谓的失分。 相似文献
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文言实词是构成文言文的主体,掌握文言实词是学好文言文的关键。相对于其他语言现象,文言实词具有数量庞大、灵活多变的特点。鉴于此,掌握一些推断文言实词意义的方法,对学好文言文和应试都大有裨益。现略陈数法,以飨读者。 相似文献
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[考点解读]
“理解常见文言实词在文中的含义”这一考点.既是考查考生对文言实词知识掌握的情况,又是考查文言知识的实际运用能力。 相似文献