初中数学课堂教学有效性的构建策略

义务教育7至9年级的数学《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习"。如何提高初中数学课堂教     

浅谈在初中数学教学中如何发挥教师的主导作用

自新课改实施以来,广大教师的教学理念发生了巨大变化.“一切为了每个孩子的发展”、“培养学生终身学习的能力”、“倡导主动、合作和探究的学习方式”等理念已成为广大教师的主流意识.但在具体的课堂教学实践中,却有不少教师忽视了自身的主导作用,以致课堂教学的实际效果受到了不同程度的影响.那么,作为初中数学教师,在课堂教学中应如何发挥主导作用呢？我觉得应在“四导”上下功夫.     

浅谈在初中数学教学中如何发挥教师的主导作用

正自新课改实施以来,广大教师的教学理念发生了巨大变化."一切为了每个孩子的发展"、"培养学生终身学习的能力"、"倡导主动、合作和探究的学习方式"等理念已成为广大教师的主流意识.但在具体的课堂教学实践中,却有不少教师忽视了自身的主导作用,以致课堂教学的实际效果受到了不同程度的影响.那么,作为初中数学教师,在课堂教学中应如何发挥主导作用呢?我觉得应在"四导"上下功夫.一、对教材和教学活动认真"编导"     

谈新课标下的初中数学课堂教学

为了激发学生自主探究的兴趣与热情,可创设有效的数学情境,让学生产生好奇心。然后引导学生根据提出的问题,收集相关信息,并分小组针对问题反复讨论并加以记录,通过体会获得新知识、新技能,而且学会把活动中的体验、反思等进行书面说明,从而达到激活思维的目的。     

数学课堂教学中怎样体现教师的主导作用

传统的数学教学中存在这样的现象：单纯的教师讲，学生听；单纯的教师问，学生答。这种做法已被广大的教育工作者所摈弃，但现在出现的在课堂上一切都是学生的活动，忽视教师在教学中的主导作用，也是不对的。笔者认为，提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式和教师在课堂教学中发挥主导作用并不矛盾，不论用什     

如何实现初中数学课堂教学的有效性

在新课程教学改革阶段,更强调实现教学的有效性,特别是在初中数学教学中,实现有效教学是初中数学教学的重要目标之一。因为强调教学的有效性,就是要追求课堂教学的最高效率,课堂教学效率的提高,可以在很大程度上减少多余的机械性训练,用最少的学习时间获得最大的学习收益,能够有效减轻学生的学习负担,同时提高学生的学习成绩。     

新课标下初中数学课堂教学效能提升策略

课堂教学是初中数学有效教学活动开展的重要阵地,也是教师教授知识及培养学生能力的重要舞台。课堂教学效能的提升,已成为新课标下有效教学活动的重要课题和重要任务。本文作者根据新实施的初中数学课程标准要求,对照有效教学目标要求内容,对当前初中数学课堂教学效能提升所采取的策略进行了简要论述。     

初中数学教学有效性之我见

新的课程标准指出:"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."这一提法使我们深刻地意识到:提高数学教学的有效性在数学教学中占有重要的地位.如何提高数学教学的有效性,让数学学习焕发出强大的生命力,是一个令人深思的问题.下面就如何提高数学教学的有效性,谈谈个人的思考.一、从课前预习抓起很多数学教师强调了学生的预习,但往往不加以指导和管理,学生的课前预习经常流于形式,不能真正起到作用.个     

初中数学教学如何发挥教师的主导作用

在初中数学教学中,如何发挥教师的主导作用呢?笔者认为:创设情境,诱导兴趣;精心设问,引导思维;营造氛围,指导探究。     

新课标课堂教学中教师主导作用浅议

新课标的学习观,倡导改善学生的学习方式。由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。它不仅要在课堂上与师、与生、与教材的互动中进行“学中做”,更要在实践活动、问题情境的探究互动、合作互动、综合互动中进行“做中学”。     

浅谈小学数学课堂教学中如何实施自主学习策略

在小学数学的课堂教学中,如何才能使学生通过有效的自主学习,获得数学能力和数学素养的提升呢？需要的是自主学习策略的正确运用,那么,如何实施自主学习策略呢？     

浅谈初中数学课堂教学的导入

课堂的导入，是教师在讲授新的教学内容时，引导学生进入学习状态的教学行为。成功的导入，可以使所有学生集中思想和精力，投入到教与学的双边教学活动中，为培养学生的学习能力提供有力的条件。下面我就谈谈本人在课堂教学中对导入的几种不同形式的设计。     

高中语文有效阅读教学中如何发挥教师的主导作用

正新课标要求突出学生在课堂上的主体地位,在有效阅读教学过程中发挥学生的主动性、积极性,但是,我们同样不能忽视教师在课堂教学中的主导作用。一、营造和谐、民主的教学氛围我国著名教育家朱绍禹先生曾指出:"教师的基本作用在于创造一种有利于学生学习的情境,这既要靠教师的知识经验,还要靠他们的艺术和品格;而表明良好学习情境的标志是使学生有广泛的思考自由——"这里所说的情境就是促进学生自由发展、自由思考的和谐民主的教学氛     

初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

近年来,国内的课改在逐渐推行,初中数学课的 开展中,除了要注重知识及能力的强化,还要关注初中生的自 学能力。因此,教师在初中数学课上要注重对初中生自学能力 的锻炼和强化,帮助初中生具备更加出色的学习能力,为终身 学习及未来发展打下基础。本身初中数学课也是有一定的学 习难度,因此,自学能力关系到初中生的实际学习效果及数学 成绩。本文分析如何在初中数学课上展开自学能力的强化,帮 助初中生更加全面提升。     

浅谈课堂教学中教师主导作用的发挥

好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。教师适时引导,恰到好处的指导,及时中肯的点评,对学生自主学习的积极性和有效性有着促进、推动作用。     

谈谈在数学教学中如何运用类比思想

数学教学的核心是促进学生思维的发展,初中数学教学中,教师要想方设法地通过学生的数学知识学习,全面揭示数学思维过程,启迪和发展思维,将知识发生、发展过程,与学生学习数学知识的心理活动统一起来.因此,必须运用数学思想进行教学,如何运用数学思想,我认为不同的知识点要运用不同的思想方法,学生在学习过程中,要综合运用已有的知识,...     

小学数学教学中如何发挥教师的主导作用

马云鹏教授在他主编的《课程与教学论》中指出：教学是师生交往互动的活动,师生的这一关系是双向的。教师的主导作用有利于引导学生积极思维,激发学生的学习兴趣,提高学习效果,那么在教学过程中怎样较好地发挥教师的主导作用,提高课堂的有效性？就这个问题笔者从以下几个方面来谈谈自己的看法。     

如何在初中数学教学中培养学生的创新精神

正创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心。新课标进一步明确了学校的数学教育就要实施创新教育,培养学生创新精神,是新课改教育的核心内容。如何在数学教学中培养学生的创新能力呢?笔者作了一些尝试,以供同仁们参考。一、培养创新意识,善于发现问题创新意识就是一种发现问题,积极探求的心理趋向,从本质上讲,创新就是发现。数学教师在教学活动中要鼓励学生发现问题、提出问题,重视学生创新意识的形成过程。从另一个角度     

小学数学教学中如何发挥教师的主导作用

正马云鹏教授在他主编的《课程与教学论》中指出:教学是师生交往互动的活动,师生的这一关系是双向的。教师的主导作用有利于引导学生积极思维,激发学生的学习兴趣,提高学习效果,那么在教学过程中怎样较好地发挥教师的主导作用,提高课堂的有效性?就这个问题笔者从以下几个方面来谈谈自己的看法。一、教师是学生学习活动的组织者在教学中教师是教学过程的组织者,是学生遇到学习障碍的清障者,这就要求教师要充分发挥主动     

浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

在新课程改革的大背景下,学生和教师的角色已经发生了很大的改变,教师充当一个引导者的角色,学生则转变为学习的主体。在初中数学的教学过程中,教师应该改善原有的教学理念,优化教学方法,在传授数学知识的同时需要注重培养学生的自主学习能力,引导学生锻炼自己的学习综合能力,加深对数学知识的理解程度,形成自己的逻辑思维,掌握数学的知识与技能,提高初中数学的教学效率。本文就初中数学课堂教学中培养学生的自主学习能力提出了几种方法。