奇异的想像 纯真的童趣——《童趣》超前阅读

整体把握 清代文学家沈复的《童趣》．是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文。文章以生动的笔触、细腻的刻厕,记述了作者儿时一些“神游其中,怡然自得”的趣事,为我们展示了一幅幅充满童真童心的童趣图。阅读本文,在掌握重点词句、疏通文意的基础上,还应掌握作品的奇异想象力,感受人物稚气烂漫的童真童趣。     

作文中的联想和想像

近几年高考话题作文限定的题目没有了,仅是一个写作范围,具体的角度和写法可以多种多样,一切由考生根据所掌握的材料和所擅长的文体而定。由于文体不限的开放性,更有利于考生发挥     

充满童趣的插图

Eugenia Nobati是阿根廷的一位女画家,出生于1968年,活跃在布宜诺斯艾利斯的平面设计和插画设计领域,她有大量的作品并且拥有一个极具特色的个人网站,擅长儿童插画,她的插画作品充满了     

充满童趣的暑假

放暑假啦!同学们一个个高兴地欢呼。暑假里发生的每一件事都使我们回味无穷,暑假里的每一件事都是那么的有趣,有的令人高兴,有的令人悲伤,有的令人哭笑不得     

充满童趣的暑假

“放暑假啦！”同学们一个个高兴地欢呼。 暑假里发生的每一件事都使我们回味无穷,暑假里的每一件事都是那么的有趣,有的令人高兴,有的令人悲伤,有的令人哭笑不得……总之,暑假生活就像一本相册,里面的每一件事都保存了我们的天真、烂漫、无邪。     

充满童趣的交响童话《彼得与狼》

前苏联作曲家、钢琴家、指挥家谢尔盖·谢尔盖叶维奇·普罗科菲耶夫(Prokofiev,1891～1953),1891年出生于乌克兰叶卡捷林诺斯拉夫省的一个村镇里,自幼就显示出音乐才能。5岁开始跟母亲学习钢琴,6岁时写出了他的第一部作品《印度加洛普舞曲》,9岁时便创作歌剧。1904年入彼得堡音乐学院,师从里姆斯基·科萨柯夫、里亚多夫、耶西波娃等名家,并悉心研究近代西方及俄罗斯作曲家的作品,多次到英国、意大利等国指挥乐队和演出。1918～1932年,普罗科菲耶夫侨居美国、法国、德国等地,演奏自己的作品,指挥自己     

让语文课堂充满童趣

语文教育要求教师充分利用学生活泼好动的天性,创设一种自由、平等、主动探究、团结协作、勇于创新、和谐的教学氛围。在师生的对话交流中进入真情交融的境界。让学生把学习语文当成一种享受,给学生一个幸福的童年。     

充满智慧的童趣——儿童剧《快乐的汉斯》

上海儿童艺术剧院新近演出的《快乐的汉斯》,是日本当代著名儿童剧作家多田彻先生取材于德国民间童话故事创作而成的。作品贯穿着积极浪漫的人文主义精神,洋溢着乐观、明朗、向上的情绪,热情歌颂了真诚、善良和美好,嘲讽了虚伪、凶残和邪恶。     

让语文课堂充满童趣

语文教育要求教师充分利用学生活泼好动的天性,创设一种自由、平等、主动探究、团结协作、勇于创新、和谐的教学氛围。在师生的对话交流中进入真情交融的境界。让学生把学习语文当成一种享受,给学生一个幸福的童年。     

充满童情童趣的诗

著名前辈女作家冰心的这首《雨后》,只有短短四节、十九行,却活灵活现地抒(shū)写了一对小兄妹在雨后的广场上,快乐地嬉(xī)戏的生动场景,和他们充满儿童情趣的心灵律动。     

营造充满童趣的课堂

活泼、好动是儿童的天性,那么我们在教学中如何利用儿童这一天性,为孩子创设自由、平等、和谐的氛围呢?通过这几年的教学实践,我谈几点看法.     

充满童趣的韩国手机链

来自韩国的MarineBlues家族成员众名,旗下的主题商品也是品种丰富造型独特,这次我们来看看充满了童趣的手机链吧!     

充满童趣的漫画作文

漫画因其自身具有夸张、简洁、含蓄、跳跃性等特点,给学生以较大的思维想像空间,对训练学生的想像作文有较大的促进作用。利用丰     

发挥联想与想像

[引导文]看图作文如果只是按照图画的意思讲述完整的故事,是远远不够的。看图作文还要富于联想和想像。     

联想和想像在教学中的运用

联想是从这一事物想到另一事物的思维过程。联想有许多种 ,如相似联想、相关联想、对比联想、因果联想等。想像是在已有认知的基础上创造出新形象的思维过程。联想和想像是人类的两种思维活动 ,与我们的生活、学习息息相关。文学创作离不开联想和想像 ,李白的《梦游天姥吟留别》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》、郭沫若的《天上的街市》等 ,无数优秀的文学作品无不是作者巧于联想和想像的结果。同样的 ,学生理解文学作品 ,感受文学形象 ,体会作品思想感情 ,领悟文章主旨 ,也离不开联想和想像这两座桥梁。因此 ,教师在钻研教材、设计教案、…     

让字母教学充满童趣

在小学英语知识与能力体系中,字母教学是一项重要的内容。成功的字母教学对于培养学生良好的听、说、读、写的语言能力,帮助学生形成有效的学习策略,为语音、单词、语句、课文的教学奠定初步的基础,都具有重要的意义。为此,笔者根据小学英语教学的基本要求和儿童认知特点,精心设计了以下字母教学趣味活动,旨在通过趣味盎然、新颖有效的字母教学游戏,向广大一线教师提供生动活泼、激趣助教     

让音乐教育活动充满童趣

“洋娃娃的梦”抒情,优美的旋律在空间轻轻地荡漾,随着乐段节奏舒缓强弱的变化,孩子们把自己想像成可爱的洋娃娃,时而躺着、趴着,表现洋娃娃在熟睡中;时而又伸展臂,翩翩起舞,表现洋娃娃作梦的梦境;当乐曲的速度变快变强时,孩子们的动作欢快、活泼.模仿洋娃娃从梦中醒来,跳起了欢乐舞.多姿多彩的动作和充满稚趣的表演和谐地与音乐融为一体.孩子们表达音乐情感的能力赢得了观摩者的阵阵赞赏.这是东山区烟塾路幼儿园音乐活动中的一幕.近年来,烟塾路幼儿园针对以往音乐教育只侧重于教师的教,忽视幼儿的学;教师示范、表演多,幼儿感受、表现音乐少;教师统一要求多,幼儿自由创造机会少等弊     

让拼音教学充满童趣

在课堂上采用多种方法集中学生的注意力,是学好拼音的关键。教师可根据小学生年龄小、分辨事物的能力差等特点,采取以下方法组织教学:1.由图入手,练习说话。在拼音教学中,教师应把拼音教学与语言学习有机地结合起来。由于小学生以形象思维为主,所以可用色彩鲜艳的插图、形象活泼的卡通人物等来引发学生的兴趣。例如:第一课拼音“a、o、e”的插图是优美的乡村河畔晨景,画面上大公鸡在喔喔(o)啼叫,阿(a)姨带着小朋友在河边看鹅(e)在水中的倒影,学生被图画吸引住了。教师可让学生自己看、说图上的事物,然后再引导他们认识单韵母a、o、e的音和形…     

让电脑绘画充满童趣

随着新课程实施的稳步推进和现代教育技术的日益普及,电脑绘画成了少年儿童必须掌握的一门比较热门的课程。电脑绘画教学在普及计算机信息技术基础知识的前提下,能增强学生学习美术的兴趣,培养学生的想象能力,激发学生的创造能力,更能进一步地提高孩子们的计算机信息技术应用能力。