供料话题作文导写

题目 :阅读下面的短文 ,然后按要求作文。爱若和布若同时受雇于一家超级市场 ,很短时间之内爱若一再被提升 ,而布若却还在最底层。布若埋怨总经理狗眼看人 ,总经理说 :“这样吧 ,在谈这个问题之前 ,是不是请你马上到集市上去 ,看看今天有什么卖的。”布若很快从集市上回来了 ,告诉总经理 :只有一个农民拉了车土豆在卖。总经理问 :“一车大约有多少袋 ?”布若又跑去 ,回来后说有 4 0袋。总经理又问 :“价格是多少 ?”布若再次跑到集市上去问。总经理让跑得气喘吁吁的布若休息一会儿 ,随后又叫来爱若 ,让他也到集市上去 ,看看今天有什么卖的。…     

第39课时 会写供料作文(课堂)

考测点导航1.读懂文字材料、看懂图画材料,通过阅读、分析、提炼,准确把握材料的中心。2.依据材料的     

第39课时 会写供料作文(课后)

易错现象1.不能读懂材料。2.不善于挖掘材料的主旨。3.不善于“小题大做”。这是说,不会从看似一般的材料中,发现蕴含其中的深邃的道理,发现其中带有普遍的社会意义、有价值的东西来。     

怎样指导学生写供料作文

近年来,全国各省市的中考,供料作文越来越多了。我个人认为,这不但可以考查考生的作文水平,还可以考查考生的阅读水平,一矢双雕。这样,促使担任语文科的教师,尤其是担任毕业班的语文科教师加强了这方面探索。如何指导学生写好供料作文呢?下面我谈几点体会。     

怎样写好是非类供料作文

缘起朱晓睿给王浴海先生的信王老师: 您好!我是浙江省宁波市效实中学(省一级重点)9804班的高三学生,也是贵刊的一名忠实读者。数年来,在贵刊的帮助指导下,我的写作水平有了很大的提高,在此深表谢意。然而,今年四月份在我校组织的一场十校联考(即模拟升学考)中,我的一篇大作文     

会写看图作文

考测点导航材料作文的材料，一是文字材料，一是图画材料，以图画作材料的作文就是看图作文。看图作文的关键是要弄清图意，全面、透彻、准确地了解图画的内容，把握中心；分析作者作画的目的；要紧扣画面，展开联想与想像。看图作文能培养学生的鉴赏、概括、表达、想像和联想的能力。典型题点击一、阅读下面的材料，然后按要求写一篇记叙文。１．晚上，一阵剧烈的咳嗽停下来以后，张叔叔终于决心戒烟了。２．想起自己几次因吸烟闹出的笑话，他毅然把烟斗扔到楼下。３．刚一出手，他就后悔了，连忙飞身下楼。４．他心想：要是能赶到烟斗落地…     

供料作文四步法

供料作文熔读写为一炉,是语文基础知识与综合表达能力的集中表现,是最能衡量学生语文综合素质的重要作文样式之一。这种文式从全方位、多层次考查学生阅读理解、写作运用的目标出发,充分体现有序地评价学生思维的系统性、掌握知识的准确性、运用知识的有效性。供料作文对学生学习语文的综合性评价无疑给教师的教和学生的学提出了     

供料作文二题

一、挖掘材料的内涵 供料性命题作文所给的材料一般都是生活的现象,有些考生往往只抓住这现象就事论事,文章当然写不开,写不深,写不好。这就提出了一个问题:如何就这现象挖掘材料的内涵呢?关键在于从题目和材料的结合中开拓思路。 例如1991年中考作文出了下面一段材料:“某中学运动会上,初三年级400m接力赛将要开始,运动员们精神抖擞地站在起跑线上,在裁判员一声威     

供料作文的思辨性

思辨性是供料作文制题的一个重要指导思想,也是供料作文应试必须高度重视的一个写作原则。从应试角度看.考生怎样才能确切把握住供料作文的思辨性呢? 一、要注意局部与整体的关系供料作文的思辨性首先体现在材料、要求的综合限制上。1998年高考大作文命题整体由材料、4点要求、题目三个部分组成。审题立意必须注意局部与整体的关系,抓住“一个中心”“两个基本点”。“一个中心”即“表现自己的心理承受力”。“两个基本点”一是扣“自己”,即写“我”的典型的实例,     

想写会写写好——小学生作文教学初探

作文就是运用语言文字,叙述自己的所见所闻,所思所感,表达具体内容,进行思想交流.在日常语文教学中,教师常常为学生作文无话可说或无病呻吟而感到头痛,因为作文教学虽然把重点放在课内,却涉及到学生的整个生活实践,如何解决这一难题.成了摆在教师面前的一大难题.本文试从小学生作文教学角度出发,就学生"想写,会写,写好"问题提出自己的一些见解,以期抛砖引玉,达到对新教改下学生作文教学有所裨益的功效.     

供料作文命题立意刍议

提供材料作文首先要注意理解和归纳材料。看起来仅仅几句或一段话,却凝聚了丰富内蕴,稍一忽视,就有“离题万里”的可能。比如就守株待兔的故事可以定题为《<守株待兔>的启示》,“启示”了什么呢?有的说是“批判农民的惰性,提醒人们要勤快些,”有的说是“兔子太鲁莽,自取灭亡,提醒人们遇事要小心,”有的说是“农民太笨,分辨不出偶然性和必然性,提醒大家遇事要作科学的分析,”等等。     

多元思维与供料作文

供料作文是综合考察学生分析能力、概括能力、语言表达能力的一种常用手段。它常常分两步进行 :第一步根据提供的材料提炼观点 ,第二步根据提炼的观点 ,按一定的要求写一篇文章。写这一类型的文章难点往往在于第一步———提炼观点。提炼出的观点既要能符合原文 ,又要高于原文 (即具有一定的概括性和代表性 )。这提炼的过程其实就是一个由感性认识到理性认识的过程。如何提炼观点呢 ?在这里 ,我向大家推荐一种思维方法———多元思维。多元思维是指 :人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散 ,使思考者不拘泥于一个途径、一种方法。下面我们…     

供料作文立意四法

论点,是议论文的灵魂。培养学生从所提供的材料中立意、提炼论点的能力,是写好供料作文的关键。笔者就这个问题,在几届教学班中作了一点探索,根据不同的供料,归纳了供料作文立意四法。分析归纳法此法主要适用于多则(两则以上)供料作文的立意。     

高考供料作文写作拾零

2005年高考(湖北卷)写作题由供料、提示和要求三部分组成。这种形式的作文,一改前几年的话题作文的命题形式,实际上属供料作文。从某种程度上讲,话题作文,审题难度较小,写作范围较广,有诸如“所写内容在话题之内即符合要求”、“材料可用可不用”之类的要求;而根据供料作文,审题的难度加大了,考生对供料的立意把握怎样,直接影响到作文的立意如何,从而关系到作文成败。那么如何提炼好所供材料的主题呢?笔者认为,必须要解决以下几个问题。一、弄清供料的限制作用供料就像一堆矿石,在冶炼中提出我们要写文章的“主脑”,供料是提炼主题的惟一依…     

写好高考供料(话题)作文的三个关键

写作是语文教学的重要目标之一,更是高考考查学生语文能力的重要内容之一。它在试卷中的分值为60分,占语文科总分值的40%。综观近些年的高考作文命题形式．无一例外的都是供料(话题)作文。其实供料(话题)作文这种考查形式由来已久,不过     

供料作文的审题技巧

供料作能真实地反映学生的阅读能力和写作能力,经常在中考中被采用。它的审题技巧有下面五种。     

供料作文的立意技巧

所谓立意,就是在审题的基础上,确定文章的中心。 好文章的“立意”有三个特点:一是深,穷究物情,洞察幽微,做到义深意远,烛照现实;二是新,独辟蹊径,有自己独特的感受和发现;三是精,命意集中,治繁以简,一线穿珠,防止“意多乱文”。 立意,不同的文体有不同的要求。写景状物,要以“山水风光”映照社会景象,以“物性”寄托“人性”,表现主体的理想愿望、审美情趣。写人、论事,要以人的“灵魂”折射时代     

仿写仿到位 作文自然会

一、仿写VS抄袭说到仿写,很多老师都摇头,有的甚至将仿写等同于抄袭。《现代汉语词典》上“抄袭”的含义是:把别人的作品或语句抄来当做自己的“。仿写”的含义是:照别人作品或语句的样子学着写。“抄袭”和“仿写”是有着很大差别的。宋代诗人林逋的梅花诗“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,这些诗句都是流传千古的好作品,但却是分别模仿了江为的“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”,庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”。世人绝不会因为这些作品是仿写的而不予认同,也绝不会判其为“抄袭”…