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《大学英语课程要求》明确指出:"大学英语教学改革,提高教师的素质是改革成功的关键,也是学科长远发展的关键。"本文分析了高职公共英语教师专业发展的状况,提出了工学结合模式下高职公共英语教师专业发展的基本途径。 相似文献
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本文对抽样的4所高职院校公共英语教师进行问卷调查,在分析工学结合模式下高职院校公共英语教师发展现状及发展需求的基础上,提出了相应的高职公共英语教师发展的建议策略。 相似文献
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工学结合是高职院校教学改革和发展的根本出路,对高职公共英语教师提出了更高的要求。文章在深入分析高职公共英语教师师资队伍现状的基础上,提出了新形势下推进高职公共英语师资队伍建设的建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
英语是高职院校中的公共课程,为了让学生的能力与素质得到真正的提升,课程教学应当进行专业化改革,使英语教学能够满足学生的实际需求,满足未来职业的需要,满足高职院校教育发展的需求。因此对高职院校公共英语教学改革相关问题的探讨有重要的实际意义。 相似文献
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工学结合理念下高职公共英语教学改革思路 总被引：2，自引：0，他引：2
刘春林 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2)
工学结合教育理念是目前高职深化教育改革的趋势。目前高职公共英语教学这个高职教育中唯一的"应试教育",已不适应这个改革趋势。文章探讨以"工学结合"为理念的高职改革过程中,公共英语在课程体系、教学管理、资源库建设、考核方式等方面的改革思路,以与目前高职各专业进行的以就业为导向的"工学结合"人才培养方式相辅相成。 相似文献
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高职院校应按照社会需求培养人才,许多高职院校公共英语教学明显滞后于社会发展和需求。为了提高高职学生的社会竞争力,高职公共英语应按照工学结合模式要求进行教学改革。该文从高职英语现状出发,结合对工学结合教育理念的认识,探讨了高职公共英语教学策略改革的方式。 相似文献
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在工学结合的发展模式下,高职院校的英语老师会面临一些新问题、新挑战,因此需要广大的英语老师不断更新自身的发展理念,努力提高自身的英语专业化水平,以便更好的适应高职院校英语教学的发展需求。本文对工学结合模式下高职英语教师的发展要求以及此模式下所存在的一些问题进行了分析,并对工学结合模式下高职英语教师的职业发展与途径进行了重点阐述。 相似文献
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高职公共英语教学存在着教学方法落后,硬件设施跟不上,师资力量薄弱等问题.根据这些问题提出了一些解决办法,如根据学生的能力进行分班教学,学生学习效果评价的转变等. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
随着高等职业教育的发展,全国的高职院校纷纷积极采用工学结合的人才培养模式,推进校企合作。作为高职教育的基础课程,公共英语该如何适应在工学结合培养模式下的教学呢?该如何进行英语课程改革,提高学生的英语应用能力,增强学生职业能力呢?这已经成为全国高职英语教师关注的问题。本文通过分析目前我国高职公共英语教学的现状及问题,提出了自己的若干建议。 相似文献
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本文就目前我校公共英语教学现状,从教学对象、学生学习状况、课程设置及教材选用、教学模式及教师队伍四个方面进行了详细的分析,发现我校的高职英语教学存在教学内容、教学方法、教学模式陈旧等问题。本文提出将行业英语引入高职公共英语教学中,推行基础英语教学与行业英语教学相结合,这样才能真正培养出适应社会需求、英语应用能力强的高素质职业人才。 相似文献
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工学结合与高职院校教师成长 总被引：3，自引：0，他引：3
曾金强 《武汉职业技术学院学报》2009,8(4):34-36
工学结合是高等职业教育改革和发展的根本出路。工学结合使高职院校教师面临新的挑战,但同时也给高职院校教师带来了新的发展机遇,促使高职院校教师的专业发展,引领着教师的个性化成长。 相似文献
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工学结合模式下高职公共英语教学改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
高职院校不断探索校企合作、工学结合的人才培养模式,大力培养学生的职业能力。根据职业岗位的需要,高职公共英语教学引入专业英语势在必行。努力提高专业英语教学效果是当前高职英语教学改革的主要任务,而转变专业英语教师的教学观念,提高教学能力是专业英语教学成功的关键。 相似文献
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工学结合不仅是高技能人才培养的必然选择,也是高职教师专业发展的有效路径.工学结合为高职教师专业发展优化发展环境,提供激发自我超越的动力,完善知识结构,提升教学技巧.工学结合有效促进教师专业发展,要积极推动教师实践活动,拓展教师对话平台,构建长效管理机制,组建工学结合团队. 相似文献
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要达到以岗位所需英语为目标,培养学生借助英语完成目标岗位工作的能力,高职公共英语教学必须对现有教学模式进行改革,引进ESP教学模式.本论文提出以EGP教学为基础朝ESP教学方向发展的观点,探讨如何做到EGP与ESP教学相结合. 相似文献
16.
高职院校公共英语课堂教学一直以来深受教育部的重视,不少高职院校逐渐以模拟仿真为手段、以教师为主导、以任务为导向、以学生为主体的"工学结合"教学模式代替传统以考试为目标的固定化模式.文章借助具体案例引入"元认知"策略和"意义协调"模式阐述"工学结合"下的高职公共英语教学任务设计具体过程及思路,为更好地满足高职公共英语教育目标、提高学生英语使用综合能力提供创新性思路和试验性方法. 相似文献
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工学结合人才培养模式背景下高职院校专业教师的素质要求探究 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育部提出工学结合人才培养模式要求的背景下,各高职院校专业教师除了具备应有的职业道德素质和理论知识外,还要转变教学观念,从单纯的课堂教学思维中摆脱出来,转变为既有丰富的理论知识,又精通实践操作能力的"双师型"教师。 相似文献
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高职院校公共英语课堂教学一直以来深受教育部的重视,不少高职院校逐渐以模拟仿真为手段、以教师为主导、以任务为导向、以学生为主体的＂工学结合＂教学模式代替传统以考试为目标的固定化模式。文章借助具体案例引入＂元认知＂策略和＂意义协调＂模式阐述＂工学结合＂下的高职公共英语教学任务设计具体过程及思路,为更好地满足高职公共英语教育目标、提高学生英语使用综合能力提供创新性思路和试验性方法。 相似文献
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陈伟荣 《湖南科技学院学报》2010,31(5):166-167
工学结合模式下,高职院校学生党员发展工作面临着时间、空间和前后衔接等难题,可围绕＂创新系统、践行规范、扩大民主、强化监督＂这一方向,创新工作举措,积极而慎重地做好学生党员发展工作。 相似文献
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在全国大力发展职业教育,培养高素质技能型人才的趋势下,如何构建基于工学结合模式的高职院校校园文化,使校园文化建设和高职教育的发展方向紧密对接,成为当前高职院校校园文化建设迫切需要解决的问题。本文对工学结合模式下校园文化建设的重要性、现状和存在的问题进行分析,进而提出了建议和对策。 相似文献