论公务员的不服从

公务员在我国又称为行政机关工作人员 ,是指依法定的方式和法定的程序任命并行使国家行政职权的行政机关的工作人员。现代法治国家公务员与国家是一种职务上的委托关系 ,因此 ,公务员作为国家法律的执行者 ,必须服从上级命令。但是 ,如果上级命令是违法的 ,公务员是否应当服从呢 ?对此问题我国法律并未明确。本文作者认为公务员对违法命令的不服从既具有理论上的合理性又具有实践中的可行性 ,立法上应当明确。     

对少数服从多数说“不”

数学教学中,在学生争论不休的时候,有的教师常用“少数服从多数”来确定最后的结论。他们认为这样很“公正”,我却觉得极为不妥。     

郝劲松：不服从的公民

孙家兄弟坚持称郝劲松为“郝律师”,虽然郝劲松一直提醒他们,自己并非律师,因为自己连律师资格证都没有,“我只是一个挥舞着法律斧头的公民。”     

论教师良性不服从

当教育政策、教育制度、教育法律或者教育行政命令明显缺乏正义的时候,教师具有良性不服从的正当性基础.但是,这并不意味着教师所有方面不服从,都能称之为良性不服从.一种不服从能够称之为良性不服从,在行动动机方面,应该主要致力于纠正明显的教育不正义;在具体行动之前,教师不能草率行事,要对不服从进行审慎思考;在行动过程中,不服从要具有公开性、说理性、非暴力特征和自愿受罚性.在教育公共生活中,良性不服从应当被视为教师的基本权利,只有如此,在实践中它才能够得到应有尊重.     

公民“不服从”政府才会更守法

《中国青年报》发表署名杨涛的文章说,据报载,河南沁阳市8名农民发传单称村支书有经济问题,此事引来当地公检法机关全力介入。最终．这些农民被挂牌示众并判刑。该事件曝光后引起中央领导重视,案件又被撤销。而地方政府也开始想办法让还关在看守所的农民“戴罪”离开．又督促他们领“补偿款”了事。     

论权利视域下的学生理性不服从:意蕴、规约和场域构建

学生作为成长中的个体,有义务服从学校和教师的管理与要求,但当学校规章和教师行为明显侵犯学生权利时,学生理性不服从就具有正当性,但教育者必须对其进行规约和引导.在不服从行动之前,教育者应引导其分析不服从行为的必要性;在行动过程中,不服从要具有公开性、合理性与和平性;在行动之后,学生应学会理性反思.为使学生理性不服从权利有行使的空间,学校应着力构建民主正义的教育场域.     

服不服从慎取舍

图解服不服从志愿 志愿局部图17：院校服从不慎,误闯同批次院校 辽宁省鞍山市的考生刘春雨从小就热爱英语．并且英语成绩历来很好。初中时．她写的英语作文“I have a dream”发表在全国颇有影响的《英语辅导》杂志上,并且还被该刊评选为优秀英语作文。当翻译、英语主持人、英语教师．是她多年来的理想和追求。她心仪的学校是北京外国语大学和上海外国语大学．最想读的专业是外国语言文学．     

怎样教学生“服从”而不“盲从”

韩国“岁月”号客轮沉没事件发生后,人们被一个残酷现实所触动：客轮发生严重倾斜后,船上300多名学生中大多数仍然按照船方指示留在船舱中待命,最终与客轮一同沉没;一些没有听从指示的学生反而因此获救幸存。对此,路透社评论,在长幼尊卑观念根深蒂固的韩国社会,     

论教师良心拒绝与正当不服从及其限度

本文通过假设教师具有教学人员与学者双重角色,尝试把教师在教育教学过程中面临的问题区分为三类,试图探讨教师基于不同角色而对不同类型的问题可以采取不同的应对方式。论证作为教学人员的教师由于其职责特殊性,对第一、二类问题应该本着对社会秩序的关怀而进行服从,对第三类问题可以私下运用自己的理性而进行良心拒绝。指明作为学者的教师对三类问题都可以在公众场合公开运用自己的理性而采取不服从的态度。但基于两种角色的教师行为都应有严格的限度。     

论公务员的"服从义务"与有限审查权

本文从特别权力关系的理论与依法行政的理念等视角探析了公务员与国家之间的特别权力关系:原则上,公务员具有服从上级命令的义务;另一方面公务员又对该命令的合法性享有一定的审查权。     

浅论少数服从多数的原则及其运用

文章运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理 ,阐述了少数服从多数原则的科学性和实用性 ,对于客观的总结历史经验教训 ,更好地指导今后的社会实践活动 ,有一定的参考价值     

浅论少数服从多数的原则及其运用

文章运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,阐述了少数服从多数原则的科学性和实用性,对于客观的总结历史经验教训,更好地指导今后的社会实践活动,有一定的参考价值.     

对“服从阶段”的幼儿进行社会规范教育的思考

我国的幼儿教育正蓬勃兴起,各种幼教模式百花齐放,一时间,给幼儿什么样的教育才是最好的,成为了人们热议的话题。其实,无论何种方式,都必须将社会规范的接受融入其中,才可能达成完美的教育。而这对于4岁前的幼儿来讲,更具有特殊意义。     

篮球比赛中学生“服从意识”的分析研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计、理论分析等方法。对篮球运动员的＂服从意识＂和＂不服从＂行为的现状特点与动因进行分析。目前,篮球运动员＂服从意识＂的现状不容乐观,其主要原因包括裁判因素、自身价值取向和习惯心理因素等;篮球运动员＂不服从＂行为的特点主要有敌意性、工具性和盲从性,主要影响因素包括心理原因、情景原因和物理原因三个方面。提出要严格执行篮球竞赛《规则》和《裁判法》,营造运动员服从氛围,树立裁判绝对权威;加强运动员思想教育、理论学习、提高篮球运动员的素质,增加主人翁意识;提高裁判员的素质与能力,使运动员从＂服从＂到＂认同＂等措施来培养篮球运动员＂服从意识＂。     

特殊、固执、不服从的儿童

意识与无意识以冯特学派为最佳代表的实验心理学仅仅关注正常意识的心理,仿佛精神仅由有意识的现象构成一样。但是医疗心理学,特别是法国学派,很快不得不承认无意识精神现象的存在。现在我们知道,有意识的心理仅由与自我直接相关的概念复合体构成。而那些强度很小的精神因素,或者曾经具有但又失去了这一强度的因素,是处于     

服从志愿 “服”与“不服”

话题四：考生在填报高考志愿时,都会遇到一个共同的问题。那就是：“服从志愿对录取有什么影响？”“我到底是填服从志愿好呢,还是不填服从志愿好？”由于服从志愿对考生填报志愿和录取有很大影响,现在就带大家了解一下“服从志愿”。     

从“强迫服从”到“教会选择”

现代社会的信息化使得学校德育处于一个完全开放的社会环境中。在各种不同的意识形态、价值观、道德观的冲击下,学校德育面临许多困境。只有变“强迫服从”为“教会选择”才能使学校德育摆脱困境,为社会培养更多的人才。     

解读《论公民的不服从》中梭罗的政治思想

在亨利·大卫·梭罗的政治思想体系中,个人良心被视为比法律更高的一种道德原则.他主张个人利益高于机构组织利益.任何机构化了的组织都不能将自己的意志强加于人,而应当尊重每一个人·的权利.当政府机构运作出现偏差和失误时,公民有权拒绝与政府结盟,有权反抗政府.发表于1849年的<论公民的不服从>,集中地表达了梭罗的这些政治观点,并对世界产生了深远影响.     

对比梭罗《论公民的不服从》与马丁·路德·金的非暴力不合作运动（英文）

梭罗的《论公民的不服从》是梭罗的关于号召人民不能默许政府左右他们的意志,让不公平的法律存在的著作,它对后来的马丁·路德·金所领导的民权运动产生了很大的影响。但他们在目的、方法、结果上有很大的不同。本文通过对两者相同与不同点的对比,显现出《论公民的不服从》对马丁·路德·金的非暴力不合作运动的巨大影响。     

对公务员法第54条的解读和思考

《中华人民共和国公务员法》以法律形式明确规定了公务员对上级的服从义务,并在第54条中规定了公务员对上级错误的决定或者命令的处理办法。公务员对上级违法的决定和命令没有服从义务,执行上级“明显违法”决定或者命令的公务员的主观过错程度大小并不影响其法律责任的承担。有必要在公务员法实施细则中强调公务员对上级违法决定或者命令应当提出意见,明确上级“明显违法”的决定或者命令的范围,规定下级公务员有权要求上级以书面形式下达决定和命令。