"鞭打快牛"不如"并驾齐驱"

A教师是学校许多领导都不想正眼相看的人:参加工作已经3年了,从来没有得过什么荣誉,就连校长的口头表扬也没有他的份.     

"教"与"研"的"五宜五忌"

"能教而不能研,能研而不能教",这是目前中小学教育中的一个普遍现象.究其缘由,关键是能研究的老师没有找对方向,能教的老师没有研究的习惯和方法.     

"新发型"遭遇"旧思想"

豆豆哥,我很烦恼,自从去年我剪了一个新发型,就没有一天好日子过。我的新发型是那种"妹妹头",当时我周围还没有人梳这种发型,因此我的样子看上去有点"标新立异",但是我的同学都说我这个发型很漂亮。     

"赌石"

翡翠最初是包在一些岩石里,石头没有剖开之前,从外表看,与我们平时在路边所看见的石头,没有什么两样.     

"下面"与"下列"

“阅读下面的文字,完成题目”,“下列词语中没有错别字的一组”之类的表述,经常见之于各种教材和试卷的题干上。至于“下面”、“下列”两者之间有没有区别,如果有区别,又怎样区别使用,许多人则不甚了了,以致乱用一通。例如：     

"评高级"与"支教"挂钩不妥

在各地职称评审条件不断加码的环境下,"参评高级教师职称必须有全职农村支教经历",又将职称评审这一敏感话题推上了风口浪尖.在我看来,这样的规定虽然出自良好的主观愿望,但似乎没有经过深层次的分析论证,没有看到事物的两面性,没有考虑到政策的"双刃剑"特点,未免有脱离生活实际的嫌疑,在大面积推广时会遭遇很强的抵抗力.     

"如" "且"补注

<鸿门宴>是各受版本的高中<语文>课本的传统篇目,但对文中的"固不如也,且为之奈何"中的"如""且",各个版的高中<语文>都没有注释,笔者所见到的译文大多是照着<教学参考书>的译文抄.没有见到正确的释译.     

课堂教学的"导"与"学"

1.诱导：变“苦学”为“乐学”诱导，就是诱导学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，变探究新知识的认知活动为学习的心理需求，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。目前学校的学生，有一部分人学习目的性不明确，学习动机不纯，没有求知的欲望。兴趣在思维之中，思维在活动之中，没有活动就没有思维，没有思维就没有兴趣，没有兴趣就不会产生“乐学”的动力。我们应以知识本身吸引学生学习的兴趣，激发学生的思维活动。２．疏导：变“难学”为“易学”疏导，就是当学生思维受阻或思…     

"多想",不要"硬写"

没有真实的情感,没有自主的思想,人很难有表达的愿望.真情实感是作文的根本.没有情感,"抒发"什么?没有思想,"言说"什么? 命题作文,规定学生必须"抒发"一点什么,而且必须要"真";规定学生必须阐释一点什么,而且必须"正确"(还得"负责").从小学到中学,大量的命题作文"训练",并经过未必切合实际的评价,造成学生恐惧作...     

为人师者应从"心"教起

人生之追求是学会思想.思想力是人的能力之本,没有思想,人就不会判断,不会选择;没有思想,就没有行为,没有教育;没有思想,就不会否定,就没有发展.因此,我们应加强学习,增加积累,发展内涵,提高思想力.     

"环境"与"境界"

一个人没有取得理想的学习效果,往往抱怨学习环境的恶劣,这样对不对呢?     

关于"有vp"中"有"的副词性探讨--兼谈"有没有vp"中"有"的副词性

"没有"作为副词已有定论,"有没有vp"的规范性也得到认可,那么"有"在"有vp"中、尤其是在"有没有vp"中的副词性也应该得到承认,这样才能既符合语言发展的事实,又使现代汉语语法理论更加严密.     

"没有"的词性刍议

“没有”是现代汉语里使用较频繁且普遍的一个词,而有关它的词性的界定也各有不同,有的词典把它看作副词,有的词典把它看作动词。从“没有”的动词性质、副词性质、“没有”的拆分情况、“没有”存在的羡余现象、“没有”在词语修辞上的用法等四个方面可总结出“没有”是一个接缘性很强的词,并就此可看出在现代汉语词汇里确定某一部分词语的性质必须以该词所在的句子和语境为依据进行理解、确证。     

也谈"爱心"

教育家加里宁说"没有爱就没有真正的教育."十年如一日的教书生涯里,如果没有发自内心的对孩子们的喜爱,又怎能承受日复一日年复一年的重担.于是乎,把关心学生作为教学中必不可少的一部分,把帮助学生解决任何一个小难题作为每天的必修课.因为付出着,我的工作才快乐着.     

法律既是"底线"也是有力"武器"

筹备了三年,在招生权依然没有批复的情况下,南科大决定先试先行,实行自主招生、自授学位.支持朱清时校长"自主招生、自授学位"的理论基础便是他的"黄灯论"--"一路走来,没有碰到红灯,没有碰到绿灯,全都是黄灯".这论调与邓小平著名的"摸着石头过河""不管黑猫白猫,抓住老鼠就是好猫",颇有相似之处.     

体坛"坏小子"

最真实的泰森 你们看过泰森的眼睛吗?如果没有,下次请注意他的眼睛. 迈克·泰森,他不仅拳头厉害,负面新闻也最多,他的每个举动都引人注意,没有他出现在拳台,人们总会感到寂寞.     

实践"对话教学"勿步入误区

巴西著名的教育家保罗·弗莱雷提出,没有交流就没有对话,没有对话就没有真正的教育。《语文课程标准》强调:“阅读教学是教师、学     

为官应"简单"

有位领导干部近日说的一席话,令我怦然心动:遍览焦裕禄、孔繁森、范匡夫、郑培民等好公仆的感人事迹,可以发现他们有一个共同特征,那就是在人际关系上非常“简单”——对群众没有官气,对同志没有霸气,对亲友没有俗气,力求把复杂的社会关系简单化。这种“简单”可敬、可贵。     

"软""硬"兼施促竞争

没有竞争就没有进步,没有竞争就没有活力,没有竞争就没有发展,对于学校来说尤其如此,但是随着"一费制"的实施,随着学校奖金的减少,随着受社会上兼职现象的影响,原本竞争力就不强的教师出现了不愿再竞争的心理,不但阻碍了教师的发展,更是阻碍了学校的发展,所以学校应该想方设法激发教师的内在竞争意识,培养教师的竞争能力.     

如何将"管理者"升华为"领导者"

优秀的领导者应具备的基本特质 进取心:高努力水平,高成就渴望;精力充沛,具有主动精神.一个人的进取心直接决定了他的成就的大小.作为一个领导者,具有强烈的工作斗志和事业心,就已经成功了一半.没有进取心,就没有了前进的动力.