让学生在成功中全面发展

一年来．我校多次被评为教学先进学校。这与我校与时俱进,不断调整办学思路。深化教育教学改革,强化管理,坚持以“有效管理”推动学校发展,以“成功教育”拉动基础教育的办学特色是分不开的。     

建立全新的“五多”运行模式与学生能力培养模式

为建设—个充满生机与活力的学校,我校抢抓机遇,深化改革,锐意进取,打破“封闭办学”的旧观念,提出了树立“大系统教育观”办学理念。为主动适应经济社会发展需要,培养更多的生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才,在大系统教育观的办学观念指导下,我校本着资源共享、优势互补的原则,在办学中采取了“五多”运行模式和学生能力培养模式(即StudentAbilityTrainingModels简称SATM)。一、全新的“五多”运行模式1.多样化的办学形式我校现有全日制教育、继续教育、短期培训、远程教育等多种办学形式,已经形成了高职教育与继…     

写字教学新途径探索

为进一步推进素质教育，落实《基础教育课程改革纲要》，我校把“写字教学”作为文化早餐活动内容，在“同起步、走正路、严要求、求实用”总的教学原则指导下，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为教育宗旨，以教育学生树立良好行为习惯为目标，对学生进行“踏踏实实学习、规规矩矩写字、认认真真做事、堂堂正正做人”教育，创造出了我校“艺教一流”的办学特色。     

办好地方高师 服务基础教育

基础教育是提高民族素质的奠基工程,培养基础教育师资是师范院校的主要任务。我校多年的实践表明,地方高等师范院校要想有所作为,必须牢牢把握为基础教育服务的方向,在深化改革上下功夫,努力提高办学水平和办学效益。 一、积极有效地推进教学改革,全面提高培养人才的质量、是办好地方高师的核心     

扬科技特色,育创新人才

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。培养学生的创新精神和实践能力,是知识经济时代基础教育的重要任务,也是当前基础教育课程改革的重要目标。1999年我校被省教委确认为省重点高中,为进一步提高办学水平,学校确立了“依法治校、特色立校、质量强校”的办学思路,并以“科技教育”作为办学特色。实践证明,以“科学思想、科学方法、科学知识、科学精神”相统一的科技教育为载体,实施素质教育,弘扬学校的办学特色,培养学生爱科学,学科学,用科学的能力和习惯是实现教育的可持续发展,成长学生、发展学校的必…     

深化师专教育改革 为农村基础教育服务

高等师范专科学校是我国高等教育系统中一个相对独立的办学层次,它担负着九年义务教育培养初中师资的任务。目前农村的基础教育正处在深化改革之势。国家教委提出:“我国农村教育的整体改革要求基础教育、职业技术教育、成人教育统筹协调,把基础教育的体制由升学教育为主逐步转变到为当地社会主义建设服务的轨道上来,而农村初中教育的‘转轨’尤为主要,它既要成为当地的教学中心,又要为科技普及和文化建设服务。”为适应“转轨”的需要,师专的教育教学改革必须进一步深化。否则很可能会拖农村基础教育改革的后腿。     

在实践中探索，在反思中前行

实施新一轮基础教育课程改革以来,我校积极投身课改,勇于探索,敢于创新。经过几年的课改实验,教师们的教育理念发生了深刻转化,教师“教”的行为和学生“学”的方式发生了全新变化。目前,全校正以王启航校长提出的“为了每一位学生的全面发展”办学宗旨为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点,规范课程教学行为,推进教育教学创新,     

探索“三·二”办学新模式

随着经济与社会形势的发展,如何培养能与之适应的各级各类人才,是普教界值得探讨的问题。我校高中原有的单一文化基础教育办学模式已暴露出许多明显的弊端,因此,改革高中办学模式势在必行。经过反复思考,在领导和专家的指导帮助下,我们在1995年上半年开始探索构建高中“三·二”办学模式。这个办学模式要求学校教育实现升学预备教育和     

创建师专办学模式 面向山区培养合格师资

创建师专办学模式面向山区培养合格师资谢克昌１９８４年以来，我校始终“坚持全心全意为基础教育服务的方向”，主动适应当地社会发展、经济建设和基础教育的实际需要，紧紧围绕培养山区农村初级中学合格师资这个目标，深人持久地进行全方位、大面积的教育教学改革实验，...     

基于“2＋X”课程体系的分类教学模式研究与多元化教学平台设计

依托我国现阶段计算机基础教育的现状,结合我校实际情况,对我校计算机基础教育进行了全面深化改革,制定了新的“2＋X”课程体系。在此课程体系指导下,重点研究分类教学模式,搭建多元化教学平台,以构建信息化时代的大学生必须具备的计算机知识体系,适应时代发展趋势,培养创新人才。     

浅谈我校教学质量如何上新台阶

“2 11工程”建设为我校的发展提供了良好的机遇 ,如何不断提高我校教育质量与办学水平 ,本文依据我校教学工作方面已取得的成绩及存在的不足 ,提出要适应 2 1世纪交通运输发展 ,实现“2 11工程”建设目标 ,使我校教育质量、办学水平再上新台阶的对策     

全面育人，办出特色

全面育人，办出特色怀柔一中田长福多年来，我校坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，“全面贯彻教育方针，学习并运用先进的教育科学理论，致力于学校教育的现代化建设，全面育人，办出特色，培养合格人才”为办学指导思想，深化改革。在外语教学、...     

积极开展活动 提高办学效益

积极开展活动提高办学效益平罗县高路中心小学赵光明小学教育是基础教育,为了适应社会的发展,我们要加快基础教育的发展,顺利完成基础教育任务。学校应汇集人、财、物的优势,继承传统办学特色,开拓创新。我校在办学特色上作了有益的尝试,开展了“三优”“一学”“一...     

坚持高师办学方向自觉服务基础教育

坚持高师办学方向自觉服务基础教育华中师范大学校长□王庆生为基础教育服务是我国高师教育的神圣职责和根本任务。长期以来，我校始终把为基础教育服务作为立校之本，多层次、全方位地服务基础教育，呈现出鲜明的办学特色。新中国建立４０多年来，学校为国家培养了中学师...     

深化改革,勇于探索 努力办好蓝天中学

1992年夏,广东省教育促进会与广州市教育局磋商,决定在珠江之南的泰沙路中段,创办一间公、民合办的新型学校——蓝天中学,进行办学模式和办学体制改革的尝试,探索提高基础教育质量的新路。 办学四年多来,我校始终坚持“有教无类”的教育思想,“低进高出”的教学目标,从一所名不见传的新学校发展成为薄有声誉的完全中学。现有初、高中六个级,每个级四个班,共24个教学班,学生人数达1230人。     

深化改革加强管理全面推进素质教育

多年来 ,我校为落实《中国教育改革和发展纲要》中提出的中小学教育应由“应试教育”转向素质教育 ,使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 ,为提高全民族素质打好基础的精神 ,结合我校农村小学的特点 ,确定了“深化改革 ,特色管理 ,全面推进素质教育”的办学思路 ,使学校整体办学水平由差变优 ,发展成为东陵区的“名学校”和有省、市较有影响的学校。一、以“创造教育”为突破口 ,实现特色管理培养学生具有不断追求新知、实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神 ,是新时期实施素质教育的目标之一。据此 ,我校向市教科所申请立项进行“…     

集中办学与素质教育

基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程。为了在基础教育中落实素质教育的目标,实实在在地提高教育教学质量,我局从１９８６年起进行了集中办学的探索。实行集中办学前,我局的基础教育问题很多,集中表现为“四差”,即教师素质差,办学条件差,学校管理差...     

农村初中教育现状以及师专教育改革

为使一九八九年十二月“全国师专工作会议”提出的“师专教育要面向基础教育,为基础教育服务”的思想落到实处,一九九○年我校组织人力采取多种方式对我校服务范围内——沧州地区十四个县（市）、农场的农村初中教育陆续进行了一年的较为深入的调查。通过调查使我们了解了正在进行的农村社会主义现代化建设的地情、县（市）情和乡情,了解了农村初中教育的现状和改革趋势,找出了我校在办学指导思想上存在的不适应农村基础教育需要的种种问题,为今后改革找到了依据。同时,通过调查,密切了同基层教育部门和学校的关系。 我校是一九八四年二月被批准恢复重建的。七年来,我们在办学指导思想上一直坚持为初中特别是为农村初中培养合格教师这个方向。坚守阵地,不求升格;坚持师范性,不盲目追求向综合院校看齐。为此,几年来我们陆续采取了一些相应的改革措施。1.在师生中努力进行“干革命”和“当教师”这两种思想教育;2.初步拟定培养目标的规格,在德、智、体几方面分别对学生提出了要求。3.加强教育专业训练,特别强调重视各学科教法课的教学,安排从校长到各系主要负责人,以及教学能力强、经验丰富的教师任教法课。4.为提高毕业生教学适应能力,从一九八四年起已试办主辅修——化学专业辅修生     

“文”“规”交融,修塑“谦谦君子”

伴随着新课程改革的深入推进和“新基础教育”的实践尝试,我校强化学校教育与真实生活、真实的教育发展需求深度撞击的意识,坚定了“全面发展,人文见长”的办学思想,逐步形成了“积淀人文内涵,追求生命亮色”的办学理念。几年来,我校德育工作注重引导学生直面最真实的生活,强化体验,培养问题意识、策略意识,强调在“水到渠成”般自然的研究和活动中“润物无声”,努力构建一个诗趣盎然的“精神特区”。“文规交融,修塑谦谦君子”成了鲜明的龙小德育特色。     

全面深化师专教学改革 为基础教育培养高素质师资

李岚清同志指出:“师范院校的根本任务是培养和造就精于从事高素质教育的师资”。作为师范教育“龙头”之一的师专教育,要有效地承担起培养和造就适应社会主义现代化建设的高素质新型师资的艰巨任务,就必须以邓小平教育理论和党的教育方针为指导,紧紧围绕21世纪知识经济时代对基础教育师资人才素质要求这一主题,突出教学改革在整个教育改革中的核心地位,采取各项有效措施,全面深化师专教学改革。 我校地处闽北山区,为农村中学培养合格师资是学校办学的根本任务。1990年初以来,我校在上级有关部门的直接指导下,在深入调查研究和全面思想发动形成共识的基础上,强化素质教育,紧紧抓住参与研讨、制定、实施《高等师范专科教育二、三年制教学方案》(以下简称新教学方案)这条主线,创造性地把贯