从方法论看中国经济改革

马克思主义的方法论为人们揭示了从实践到理论认识世界、改造世界的科学规律和方法途径。实事求是的方法论不但是马克思主义哲学完整体系中的题中之义、精髓所在,也是马克思主义方法论的基础和原则。中国改革开放30年所取得的成就,离不开方法论的指导,因而从方法论的角度看中国经济改革是十分必要的。     

对我国社会主义道路探索的方法论思考

人类的一切活动总是在一定的方法论指导下进行的，我国社会主义道路的探索更离不开科学方法论的指导。从毛泽东对社会主义道路探索开始直到今天的社会主义建设，在不同时期方法论上呈现出不同的特点。但在各个阶段，党的领导集体都把方法论始终作为一个战略问题来思考，其中在方法论内涵上的相同之处主要有实事求是的逻辑起点、群众路线的价值前提和协调发展的思维主线，不同之处则突出表现为：实事求是的侧重点、群众路线的理解、与实现社会主义协调发展的工具理性的不同。     

论哲学方法论的基本原则

什么是哲学方法的基本原则昵?是否可以概括为以下相互联系的三原则，即实事求是原则、辩证性原则和群力性原则．     

马克思主义中国化的哲学方法论核心:实事求是论

中国的马克思主义者将人类认识改造世界的过程进行提炼,概括成普遍适用的实践哲学方法论,它的核心是实事求是论。一切从实际出发,指明了人认识世界、改造世界的起点、出发点和着力点 理论联系实际,阐明了人认识的着眼点、目的、以及人的认识发挥作用的途径、方法 在实践中检验真理和发展真理,为人类纠正错误认识、完善真理性认识提供平台、路径和方法。     

邓小平教育理论的方法论

邓小平教育理论的方法其特点有：解放思想,实事求是是邓小平教育理论的根本方法;高屋建瓴,以小见大是邓小平教育理论的战略方法;把握关键,突出重点是邓小平教育理论的重要方法;求真务实是邓小平教育理论的实践方法。     

进行社会主义改革的科学方法论──邓小平的辩证思维方法

邓小平新时期辩证思维方法论是邓小平理论的重要组成部分，本文结合邓小平在新时 期对中国社会主义现代化建设理论和实践的探索，刻画分析了邓小平辩证思维方法的科学内涵， 指出：①坚持系统观点，力戒思维的片面，是邓小平辩证思维的基本要义；②坚持开放观点，力戒观 念的封闭，是其时空视角；③坚持发展观点，力戒认识的僵化，是其价值标尺；④坚持创造观点，力 戒思想的保守，是其实质精髓。     

毛泽东思想:马克思主义世界观和方法论的中国化

本文提出了"毛泽东思想是马克思主义世界观和方法论的中国化"的论点,并从实事求是、独立自主、群众路线三个方面加以论证.     

坚持理论联系实际原则是深化中国革命史教改的关键

作者认为中国革命史教学必须对学生进行四项基本原则教育、爱国主义教育和革命优良传统教育,以激发学生树立共产主义远大理想,坚定不移地走社会主义道路。文章阐述了理论联系实际的涵义、原则、必要性、主要特点及理论与实际之间的关系等问题。     

试论中国特色社会主义理论体系方法论的核心

本文针对中国特色社会主义理论体系方法论这一重要研究命题,采用他说我见的论述方式,在梳理学术界关于相关研究成果的基础上,将其放在历史进程和理论发展中加以考察,提出了实事求是是中国特色社会主义理论体系方法论的核心的观点.     

有中国特色新闻思想的形成和发展

有中国特色新闻思想的核心是实事求是、理论联系实际，它的形成与发展紧密联系着中国共产党的建设实践．由三个密切联系、相继为序的阶段组成：毛泽东新闻思想，邓小平新闻理论，江泽民新闻谈话。     

列宁新经济政策改革与邓小平经济改革之比较

在世界社会主义运动史上,20世纪初期,在新生的苏俄由列宁所领导推行的新经济政策改革和在20世纪后期在东方的中国由邓小平所发动领导的经济改革,具有很大的相似性,但这两场改革的命运又不尽相同。比较这两场改革,我们可以得到许多有益的启示。     

邓小平的苏联模式观和中国特色社会主义的构建

邓小平提出苏联模式是指苏联建设社会主义的具体制度、具体体制.这种界定突破了苏联模式包含基本制度和具体制度两层含义的观点,既有利于把东欧苏联剧变与社会主义的失败区分开来,又有利于深刻认识探索中国自己的社会主义建设道路的重要性.邓小平认为苏联模武在总的指导思想上看近了共产主义,高估了社会主义,对立了资本主义,忽视了封建主义,从而扭曲僵化了马克思主义.邓小平通过总结苏联模武的历史教训,提出我国社会主义必须正确认识社会主义自身和处理好与共产主义、资本主义、封建主义的关系,必须根据客观实际的变化发展马克思主义,从而构建起适合中国国情的全新的社会主义观,开创了中国特色社会主义道路.     

人的全面发展的制度回应

本以马克思主义的现实的个人为视角来阐释人的全面发展，作认为马克思的人的全面发展是每个个人在其本质上的全面展开，而人的本质的展开在现实意义上离不开一定的社会制度与社会关系。建国以来，邓小平的体制改革将个人发展推进到一个新的高度。     

邓小平对马克思主义中国化的历史贡献

邓小平对马克思主义中国化做出了独特的、创造性的贡献,邓小平理论在马克思主义中国化进程中占有突出地位。邓小平科学地理解马克思主义,坚持和发展马克思主义,深刻揭示什么是社会主义、怎样建设社会主义,立足于当今时代特征和中国国情,开创了有中国特色的社会主义新道路,实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次理论飞跃。     

试论邓小平的政治体制改革思想

邓小平在上世纪70年代末、80年代初这样一个历史背景下，提出了政治体制改革思想，其主要内容具有着鲜明的特点，这一思想在推进中国政治民主化进程中发挥了重要作用。中国政治体制改革要想尽快取得突破，无论在思想上还是实践上，都有待于后来者的决心、勇气、智慧和魄力。     

论邓小平处理中国与资本主义关系的方法

随着社会主义国家的纷纷建立,在世界上出现了社会主义与资本主义竞争并存的局面,正确认识和处理社会主义同资本主义关系问题,是关系到社会主义前途命运的重大问题。邓小平以全球视野审视社会主义与资本主义关系,构筑了邓小平关于社会主义与资本主义关系理论,该理论是社会条件的必然产物。邓小平坚信社会主义必然取代资本主义,强调它们的区别和联系,强调要引进资本主义的资金、技术、管理经验为社会主义服务,为社会主义最终战胜资本主义奠定物质基础。邓小平制定了处理社会主义与资本主义关系的原则,这些原则包括独立自主的根本原则,维护和平的基本原则,共同发展原则和国家主权高于一切的原则。     

1995年以来邓小平干部教育思想研究综述

1995年到2006年这十余年间,国内的学术界、理论界及实际工作者对邓小平新时期干部教育思想进行了有意义的探索,取得了一定的理论成果;但研究尚处于初步阶段,对许多问题的理论和现实研究亟待进一步深化。     

中国特色社会主义理论与传统文化的反思

邓小平同志从历史发展的角度提出建设有中国特色社会主义理论，审视我国社会主义现代化建设，揭示了我国社会主义现代化建设的继承性、时代性以及对我国传统文化的影响，强调了传统文化是中国特色社会主义理论的社会基础，从而表明了邓小平理论具有的开放性质和丰富内涵。     

论邓小平关于社会主义本质的思想在社会主义思想史上的地位

社会主义的本质特征是解放生产力、发展生产力,消灭剥削、消除两极分化,最终实现共同富裕。邓小平把马列主义、毛泽东思想同中国当代的实际相结合,实现了科学社会主义的第二次飞跃。     

论邓小平防范风险实践活动的特征

风险客观存在的必然性决定了中国的改革开放必然要遭遇风险、并同其作顽强斗争。邓小平防范改革开放风险的实践是建设有中国特色社会主义事业中最具独创性的一项重要内容，具有卓越的战略性、冷静的策略性、坚定的原则性、适时的灵活性和系统实践的探索性五大鲜明特征。同时，在这一伟大实践中，还孕育和产生了邓小平风险思想，并随之得到多方面的展开并最终达到完善和成熟。