“短”趣

同学们都知道,现在的人们都提倡开短会、说短话、写短文,下面我就向同学们介绍几则“短”趣: 一个标点的信法国大作家雨果将小说《悲惨世界》投寄出版商后,一直没有回音,他给出版商写了只有一个“?”号的信,出版商也很巧妙地回了只有一个“!”的信,表示小说将要出版。     

趣味书信

标点信法国大作家雨果把<悲惨世界>一稿投寄给一家出版商,一直未见消息.雨果写信询问作品命运,全信仅有一个标点"?".出版商接信后,心领神会,立即回信一封,也只用一个标点"!".不久,轰动文坛的<悲惨世界>问世了!这两封信无一文字,却表意清楚又新颖别致,意趣盎然.     

鲁迅的嘲弄

有一次,某个出版商向鲁迅先生约稿。他事先讲明标点符号不记字数,言下之意是不算稿酬。鲁迅先生对这种斤斤计较、惟利是图的势利眼很是不满。于是就把从头至尾既不分章节,也不加标点的文稿交给了那个出版商。出版商一看,密密麻麻、黑     

此时无声胜有声——例谈标点符号的表情达意功能

有人说,标点是"无声的符号,有声的语言"。许多高明的作家,总是巧妙利用标点符号表情达意,可谓"不着一字,尽得风流"。因此,在语文教学中,必须引进标点符号的鉴赏,积极引导学生去思考、联想、理解,沿波讨源,从而更好地体会作品中深邃的思想性和高超的艺术性。在此,笔者就中外作家的创作实践,谈谈自己的一孔之见。世界上最短的信,要数1862年法国著名作家雨果与他的出版商赫斯特和布莱特之间的一次通信。雨果的信十分简单,只有一个"?";两位出版商给雨果的回信也十分简单,只有一个"!",这是两封名副其实的"无字信"。     

鲁迅的嘲弄

有一次,某个出版商向鲁迅先生约稿。他事先说明标点符号不计字数,言下之意是不算稿酬。鲁迅先生对这种斤斤计较、唯利是图的势利眼很是不满。于是他就把从头至尾既不分章节,也不加标点的文稿交给了那个出版商。出版商一看,密密麻麻、黑压压的一大片,傻了眼,这样的稿子怎么好出版呢?没有办法,只好把原稿退     

小议标点符号的感情色彩

标点符号有没有感情色彩?听我先讲一个故事:法国大作家维克多·雨果在写完《悲惨世界》后,把原稿寄给了一个出版商,过了些日子,他写信去问。整个信只有一个“?”。出版商很快就回了信,也很妙,只有一个“!”。但双方的意思都很明白,都富有感情色彩。     

精妙短文集锦

短诗美国一家文学出版社的刊物曾发表过一篇题为《生活》的诗,全诗只有一个字:“网”。它成功地揭示了生活关系的方方面面是何等地错综复杂,意蕴深邃,耐人寻味。短信法国大文学家雨果写了一封信给出版商,询问《悲惨世界》出版情况,全信只有一个“?”,出版商的回信也只有一个“!”。两个标点符号分别把     

趣味阅读迷宫

标点传记 美国心理学家巴尔肯曾在青年人的一个聚会上,让与会者每人写一篇简短的自传,有个年轻人满脸沮丧地交给他一份自传,上面只有三个标点：（——）,（！）,（。）,年轻人凄然地解释：“一阵横冲直撞,落个伤心自叹,到头来只有完蛋。”     

三个标点的“自传”

美国心理学家巴尔肯曾举办过一次“青年宴会”。他要求到会的人各写一篇《自传》。一个满脸沮丧的青年人交给他一份只有3个标点的《自传》:一个破折号“——”,一个惊叹号“!”和一个句号“。”他凄然地解释说:“一阵横冲直撞:落了个伤心自叹;到头来只有完蛋!”巴尔肯立即在他的“自传”上加了3个标点:一个顿号“、”一个省略号“……”一个大问号“?”他热情地鼓励这位自暴自弃的青年说:“青年时期是人     

文言文翻译与标点

阅读文言文,批判的继承祖国文化遗产,首先要正确理解文章的意思。如果能够正确标点,断句,那就说明对文言文有了初步的理解,就可以着手反翻译了,如果标点错误,那就说明对某些词语还没读懂,就谈不上正确翻译了。     

区分单句和复句的几种方法

句子有单名和复句两种。单句和复句的主要区别是:单句只有一套句子成分,复句则有互不作句子成份的两套或两套以上的句子成分。有些同学往往分不清单句和复句,认为句子中没有标点的是单句,有标点的是复句,这种区别方法是不科学的。比如,“一见困难他就害怕”句中虽然没有标点,但它是一个紧缩复句。是由“只要一见困难,他就害怕”紧缩而成的复句。“他一向认为,要做一个真正的为人民所爱戴的艺术家,首选要是一个高尚的人,一个各方面都能成为表率的人。”这句子虽然很长,中间也有标点,但它是单句,因为只有一套句子成分,“认为”后面的句子都是“认为”的宾语。 那么如何区分单句和复句呢?下面介绍几种分     

句读辨异六例

标点文言文并不是一件易事.除了标点者必须具有一定的古汉语基础知识和相当的阅读能力外,还要求标点者统观全文,反复琢磨,理清全文脉络.只有在这个基础上,     

了解自己

一个英国出版商想得到大文豪肖伯纳对他的赞誉,借以抬高自己的身价。于是他就去拜访肖伯纳。当他看到肖伯纳正在写文章评论莎士比亚的作品时,就说:"啊,先生,您又评莎士比亚了。是的,从古至今,真正懂得莎士比亚的人实在是太少了,算来算去也只有屈指可数的两个。"肖伯纳已明白了他的意思,没有说什么。出版商继续说":这第一个自然是您肖伯纳先生。可     

标点符号教学五层级

检阅2004年各地语文高考标点符号试题,再回顾考前关于这一内容的复习教学,总觉得有点牛刀杀鸡,小题大做。不就是那个不该用书名号的地方用了书名号,不就是选择问、连续问该用逗号的地方用了问号,不就是与反引号相邻的那个标点是放在引号里边还是放在外边的事:有什么价值值得劳师动众做那么多模拟题?你看,就是反引号与句末标点位置关系,我们的教学把乱七八糟的标点现象,拿来反复训练了多少!一种标点规范、复杂的使用现象,肯定、否定、否定之否定,弄得复杂得不得了,考题一打开,方知这些伟大的苦心都是白费。老实说,在这样的过程中,“教”是对…     

谈语气教学中的在妙用

谈到语气两字,很多人就会联想到标点,认为只有标点才与语气有关联。其实,语气贯穿在整个语文教育的始终,朗读、背诵、语法乃至作文,都需要有正确的语气来支撑。古代汉语并没有标点,但有语气,最集中地体现在古文的句段中。在语文教育中,把语气放在举足轻重的位置很有必要。在朗读中,让学生掌握正确的语气,这是一个人人皆知     

谈语气教学中的在妙用

<正>谈到"语气"两字,很多人就会联想到标点,认为只有标点才与语气有关联。其实,语气贯穿在整个语文教育的始终,朗读、背诵、语法乃至作文,都需要有正确的语气来支撑。古代汉语并没有标点,但有语气,最集中地体现在古文的句段中。在语文教育中,把语气放在举足轻重的位置很有必要。在朗读中,让学生掌握正确的语气,这是一个人人皆知     

需要读音的标点符号

标点不同于文字.文字是记录语言的符号,而标点是辅助文字记录语言的符号.任何文字都是音、形、义的统一体,而标点,只有形体,只能表示停顿、语气和词语的特殊意义,且一般说来是没有声音的.但发展到今天,某些标点在一定的语言环境里,具有一般的词汇意义,兼有了部分文字的功能,有时必须读出声音,才能达其意.     

要重视英语中的标点教学

“标点很要紧。如果一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚。”这是叶圣陶先生曾经强调过的。标点是辅助文字记录语言的一套符号,是文章里不可缺少的组成部分。每个标点部有其独特的功能。标点教学是语言教学中的一个分支。摆正标点教学的位置,对学生进行及时、必要的标点教学,是大有益处的。 但是,在当前的中学英语教学中,标点教学却没有引起足够的重视。     

小学语文标点教学探讨

标点的使用是小学阶段重点关注的学习内容,学生只有学会标点的使用才能理解一句话或者一篇文章的意思,才能为今后的语文学习埋下伏笔,才能理解中华文化的博大精深。因此,虽然标点符号的考查不作为考试的重点内容,却是学习语文的基础,不能忽略学习标点的重要性。     

标点吵架

别以为只有人才会吵架,其实标点也会吵架。