论大学英语教学中跨文化意识的培养

大学英语教学的主要目标是培养学生用英语进行跨文化交际能力.交际的实质是不同文化之间的交流,交流中出现的文化冲突和文化障碍,究其根源来自不同的语言文化内涵.因此大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养,要创设跨文化意识培养的多维空间,增强学生对英语国家文化的了解度、理解度和宽容度,不断提高跨文化交际的综合能力.     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

大学英语教学不仅要传授语言知识,同时还需要导入相关的文化内容,培养学生应用英语进行跨文化交际的意识和能力.英语学习中有许多跨文化交际的因素,这些因素在很大程度上影响着学生对英语的学习和使用.可见,培养学生的文化意识,增强学生的跨文化交际,是教师在英语教学中的一个重要任务.本文主要论述了语言与文化的关系以及文化素养和交际能力培养的关系、文化教学的方法和文化差异在语言中的表现形式.     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

大学英语教学需要导入相关的文化内容,培养学生应用英语进行跨文化交际的意识和能力。英语学习中许多跨文化交际的因素,在很大程度上影响着学生对英语的学习和使用。可见,培养学生的文化意识,增强学生的跨文化交际,是教师在英语教学中的一个重要任务。本文主要论述了语言与文化的关系以及文化素养和交际能力培养的关系、文化教学的方法和文化差异在语言中的表现形式。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

大学英语教学需要导入相关的文化内容,培养学生应用英语进行跨文化交际的意识和能力。英语学习中许多跨文化交际的因素,在很大程度上影响着学生对英语的学习和使用。可见,培养学生的文化意识,增强学生的跨文化交际,是教师在英语教学中的一个重要任务。本文主要论述了语言与文化的关系以及文化素养和交际能力培养的关系、文化教学的方法和文化差异在语言中的表现形式。     

浅谈大学英语教学中的分层教学

大学英语的教学目标是培养学生的英语应用的能力,增强学生跨文化交际意识和交际的能力。因此,在大学英语教学中,分层教学变得越来越重要。     

从中西人格差异看大学生跨文化交际能力的培养

中西人格差异是引起跨文化交际障碍的因素之一。从中西人格差异这一视角出发,通过尊重中西人格差异,明确大学生跨文化交际能力培养的目的性;尊重学生个体差异,加强大学生跨文化交际能力培养的层次性;深化大学英语教学改革,增强大学英语教师跨文化交际意识性,以提高大学生跨文化交际能力。     

大学英语教学中跨文化意识的培养

本文以大学英语教学为研究对象,针对跨文化意识的培养的相关问题进行了分析与阐述。文章首先分析了交际、跨文化交际与跨文化交际能力,然后介绍了跨文化意识的概念,在阐述了英语教学中跨文化意识的培养必要性的基础之上,对英语教学中跨文化意识的培养方法进行了详细的论述。希望本文的研究能为今后的研究者从其它角度对培养学生的跨文化交际意识的增强和相关学习英语能力的提高提供一些新的思路,同时对于大学英语教学实践提供一些方法上的指导,对于大学英语课堂教学的改革起到一定的促进作用,此外对于相关领域的其他研究也能起到一定的抛砖引玉的作用。     

探析中外合作办学背景下英语阅读课程中跨文化交际能力培养

英语阅读作为英语教学的重要组成部分,是培养学生跨文化交际能力的重要途径。在中外合作办学背景下,英语阅读可以从提高教师的跨文化交际意识、合理选择阅读教材、优化教学内容和教学方法、拓展渠道与积极开展跨文化交流活动等方面进行改善,旨在提高大学生的跨文化交际能力,增强中外文化素养,逐步提高学生的语言综合能力,最终实现人才培养的国际化。     

五年制高师英语教学中培养学生跨文化交际的实践

英语教学不仅是传授语言知识,同时需要导入与目的语有关的文化内容.基于此,从对五年制高师英语教学中文化渗透现象的调查分析着手,研究探讨了高师英语教学进行跨文化交际能力教学的必要性,并提出了一些有效的实施途径,旨在将文化的导入融入英语语言教学中,增强学生的跨文化交际意识和能力,推动五年制高师英语教学改革.     

谈英语教学中跨文化交际意识培养

跨文化交际能力在社会实践中意义重大,培养学生的跨文化交际意识,提高学生创造性的交际能力,从而整体上提高学生英语应用能力,完善英语教学效果.     

谈培养初中生的跨文化交际能力

英语教学的目的主要是培养学生的语言交际能力,而跨文化交际能力是语言交际能力的重要组成部分。本文着重介绍了利用教材增强文化意识、创造机会进行实践、利用现代信息技术上网直接接触英语三大途径,最终达到培养学生的跨文化交际能力的目的。     

多媒体语言教学与跨文化交际能力培养

语言教学中不仅要教语言,还应融进文化因素。多媒体语言教学与跨文化交际能力培养将语言学习与文化意识培养相结合,使高师生在英语学习中提高文化素养、增强文化意识,培养跨文化交际能力,为推动基础教育发展。改革高师英语教学,培养合格英语师资起到促进作用。     

英语教学中的文化三层次

从文化的三个层次对语言、文化与交际的关系进行分析,强调文化在英语教学中的重要地位,以期推动语言教学中文化的传播,提高英语教学的效果,丰富学生的文化内涵,增强学生跨文化交际意识的英语交际能力,减少由文化差异造成的交际失误.     

高职空乘专业学生跨文化交际能力培养探索——以"空乘英语听说"课程教学为例

随着中国民航业的发展,航空公司非常注重选拔英语操作能力强、具备跨文化交际能力和深厚文化素养的空乘人员.但是,目前空乘专业学生普遍跨文化交际能力差,跨文化意识薄弱,交际能力有待提升.因此,高职英语教学应在讲授语言基础知识和提升学生表达能力的同时,传授跨文化知识、培养学生跨文化服务意识."空乘英语听说"课程在线下线上混合式...     

中国文化、中国英语与大学英语教学改革

我国大学英语教学忽略了学习者的母语文化,使得学习者在跨文化交际中“中国文化失语“.大学英语教学融入中国文化适应了大学英语的教学改革,为解决“新哑巴英语“、强化大学生的主体文化意识和全面提高运用英语进行跨文化交际的能力起了积极的作用.     

综英课堂应注重并培养学生的跨文化交际能力

传统综合英语教学方法的改革势在必行.现代综合英语教学,教师应注重课堂英汉文化对比的探讨,以学生为中心,多做跨文化交际的引导与实践.从学生英语交际能力和文化意识的有效结合入手,培养并提高其跨文化交际能力.     

初中英语教学中有关跨文化交际能力的培养

语言是文化的重要载体,英语教学不仅要传授语言知识,还要渗透跨文化知识,培养学生跨文化交际的能力.在<英语课程标准>中,文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分.本文探讨了英语学习中语言和文化的关系,日常交际中跨文化知识的重要性,英语教学中渗透文化教学的必要性,以及在日常教学中如何培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力.     

中学英语教学中跨文化交际意识培养初探

在英语教学中,跨文化交际意识薄弱的现象已引起越来越多的教育工作者的重视,英语教师开始逐渐认识到跨文化交际意识在英语教学中的重要性,从不同的途径培养学生的跨文化交际意识,以达到英语教学的最终目的,即培养学生创造性的交际能力,从整体上提高学生的素质。     

论跨文化学习能力的培养在初中英语教学中的重要性

现代英语教学中,应改进单纯的语言教学模式,要在加强语言知识和语言技能学习的基础上,加大学生对英语文化的理解和熏陶,增强学生的跨文化学习意识,增强学生的跨文化学习能力和交际能力,真正实现英语教学的工具化和社会化功能。     

大学英语教学中的跨文化意识

随着科学技术的飞速发展,来自不同国家及各种文化背景的人们有了越来越多的交流机会.在跨文化交际中,由于文化差异引起的语用失误常常导致交际失败甚至产生不愉快的英语交际.本文阐述了一些影响语言交际的文化因素,进一步探讨大学英语教学中文化教学的重要性.本文的目的在于增强学生的跨文化意识,从而提高他们的跨文化交际能力.