初中生离群现象的个案研究

在校园中,我们经常能发现这样的学生:独来独往,沉默寡言,整天心事重重,很少露出笑脸,集体活动时总像个旁观者.这样的学生就是人们常说的"离群生".笔者调查了6所初中的57名初中班主任,其中有46人认为自己的班级存在离群的学生.离群现象有两种类型:一类是被动型离群.有些学生因喜怒无常、好吹牛、小气、攻击性强、对同学不友好等特点遭到同学排斥,因而游离于群体之外.另一类是主动型离群.有些学生因学习成绩差、成就感低、外表没有吸引力、自卑感强等原因而自我封闭,不愿意与同学交往,从而游离于群体之外.本文所研究的是主动型离群现象.     

“我得了进步奖！”——厌学现象个案研究与矫正

厌学现象是以不愿意学习为主要特征，有厌学现象的学生对与学习有关的刺激表现出焦虑的反应。现在“厌学”是较为普遍的现象，只是厌学的程度不一样，但最后真正发展成为厌学症的并不多。不过，如果我们对厌学现象掉以轻心，不从根本上解决这一问题，就和很难提高我国公民的素质，很难适应21世纪国际社会发展的需要，很难迎接知识经济时代的到来。     

走进学生的心灵——学生心理辅导个案研究

教育部在1999年13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。”青少年心理健康教育是学校素质教育的有机组成部分，班主任工作是心理健康教育的主要途径，班主任应重视对学生进行心理健康教育。     

初中生人际交往畏缩型个案研究

班上学生李某，喜欢独处，遇事退缩，不愿与人沟通、交流，表现为上课从不主动回答问题，被老师抽问时，脸涨得通红，头垂下；体育课上、课外活动中常一人抄着手在操场上转。一次，我叫住他，让他打羽毛球，他不愿意。再问原因，他就流着泪、低着头保持沉默；平时遇到各种事情，都是一副事不关己的样子，有意疏远老师和同学。     

"什么是真正的爱情"系列教育——谈谈我校应对初中生"早恋"的一些尝试

本着让踏入青春期的学生们能在十年二十年以后优胜劣汰的生存环境中,既能以聪明才智贡献于社会,又能因理性智慧而过上幸福美满的个人生活,我校开始探索怎样用“爱情系列教育”来帮助初中生安全度过青春期。     

从初中生来信谈当代初中生对家庭教育的心理需要

初中阶段,被学者称为“青年前期”。在这一时期,个体的身体处于加速发育阶段,无论身体外形还是内在结构都发生了巨大变化。巨大变化对心理发展产生了巨大影响。由于身体形态逐渐向成人接近,他们开始积极探索自己的内心世界,关心自己的外在形象。同时,他们希望教师和家长像对待成人一样平等地看待他们。此外,个体性意识开始觉醒并发展,他们对两性之间的差别产生强烈的好奇,开始关注异性同学,体验着两性交往的情感。当成人感和独立性出现从而对周围环境产生新的需要时,家长和教师却常常不能及时对其新的心理需要作出反应,导致亲子矛盾、师生冲…     

初中生的心理问题及教育对策

关注学生心理素质的培养是实施素质教育、培养创新型人才的迫切需要。目前，初中生的心理问题巳成为影响学校教育效益提高的重要因素，集中表现在学习心理障碍、性心理障碍、人际关系障碍和自我意识障碍四个方面。产生原因主要有：学校外部环境、学校内部环境、学生自身三个方面。更新教育观念、改革教育方法、创设和谐环境、举办专题讲座、进行心理辅助导、加强书信联系是对初中生进行心理健康教育的有效策略。     

浅谈初中生发展性心理辅导的实施

本文根据发展性心理辅导的基本要求，根据初中生在该阶段已有的心理发展水平、发展任务及存在的心理问题，明确了初中生发展性心理辅导的目标与措施，旨在推进中小学心理健康教育的规范化、系统化进程。     

做生命的守护人——初中生心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】青少年学生正处于世界观、人生观形成的重要阶段,对学生进行生命教育,可以提高他们对于生命意义与生命价值的意识水平,帮助他们形成乐观、自信的人生态度。【教学目标】1.让学生认识到生命的来之不易。2.让学生学会积极应对生活中遇到的困难和烦恼。3.让学生明白生命的积极意义,形成积极的人生态度。【教学准备】多媒体课件、学习单、"生命树"、便利贴。【教学过程】一、热身活动:抚触生命     

谈初中生健康心理素质的培养

要在当今复杂的社会生活背景下培养初中生健康心理素质，家庭与学校，家长与教师都要面对初中生的实际进行细致的思想教育工作，才能使他们向好的方面发展。     

初中生数学学业情绪与家庭支持的个案研究

本文通过对三个个案的深入研究,从家庭系统观出发,探讨家庭支持对初中生数学学业情绪的影响。家庭支持有两个方面的表现：一是家庭教育资源;二是家庭教育理念以及父母具体的教育行为。本次研究主要采用两种访谈方式：一种是非正式的随机访谈;另一种是在事先约好的时间、地点,根据准备好的问题进行正式的结构访谈。     

大学辅导员与学生心理辅导——新入校大学生心理辅导个案研究

随着社会的发展,大学生心理健康话题,不仅仅是高校关注的焦点,也成为了社会关注的热点话题。辅导员作为大学生的直接管理人员,参与辅导学生的心理健康工作已经是势在必行。     

认识自我，悦纳自我——关于单亲家庭大学生心理辅导个案研究

单亲家庭的大学生普遍存在自卑、敏感多疑、自闭、焦虑等心理问题。作者通过对单亲家庭大学生的个案进行分析、辅导和跟踪,提出辅导员在开展此类大学生思想政治教育工作时,应该明确工作理念,不断创新工作方法和拓展工作形式,借鉴相关学科知识,不断提高工作的科学性和实效性。     

再见,爸爸…… ——沙盘游戏用于初中生哀伤辅导的个案研究

一、基本资料邹晓祎(化名),男,12岁,初一,和父母弟弟一起生活.做外贸生意的父亲于2015年的一个冬夜突发脑溢血送医院抢救,一个月后去世.母亲为全职太太,抚养两周岁的弟弟.二、辅导缘起二、辅导缘起2016年9月的某天下午,我正在办公室备课,晓祎在班主任陪同下来到了心理咨询中心.经过之前和班主任的电话沟通,我了解到晓祎在父亲去世后至今一直沉迷于电脑游戏,学习上萎靡不振,成绩大幅下滑,人际交往趋于闭锁,同学老师基本无法和他交流,班主任家访时也闭门不见,整日郁郁寡欢.     

初中生心理健康教育的实践与探索

教育工作要深入中学开展一系列心理辅导实践活动，接触和了解中学教育教学实际，掌握初中生心理发展特点及其存在的心理问题，培养他们具有心理学理论素养。教育工作必须具有科学的心理辅导与心理咨询的理论和方法，才能更好地解决初中学生的各种心理问题。为此，要构建初中生心理健康教育的目标体系和基本模式。     

刍议初中生学业延迟满足倒退现象

学业延迟满足是指学生为了追求更有价值的长远学习目标而推迟即时满足冲动的机会的倾向。我国初中生的学业延迟满足能力随着年级的增长反而呈下降趋势,造成这一倒退现象的心理成因主要有初中生自我意识的发展、学习适应性的下降、学习动机的不足、希望水平的倒退以及干扰学习的心理诱惑因素增多。教师应从多方面入手来提高初中生的学业延迟满足能力。     

孩子，大胆去爱吧——单亲家庭子女教育个案研究

随着我国经济、技术的发展及人们思想观念的变化，现代婚姻的稳定性越来越差，离异家庭越来越多。单亲家庭子女的教育问题成为全社会关注的焦点。对单亲家庭子女教育问题的研究，更是责无旁贷。我在教育教学过程中，针对单亲家庭子女的实际情况，进行了深入细致的个案研究，以期从中探索出适合单亲家庭子女教育的有效途径，促进单亲家