中考文言文阅读透视与演练

一、阅读下面文言文段。回答后面的问题。 董遇“三余”读书 遇善治《老子》,为《老子》作训注。又善《左氏传》,更为作《朱墨别异》,人有从学者,遏不肯教,而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍,其义自见。”     

2017年中考文言文阅读解题指导及演练

<正>【考点综述】文言文阅读,历来是中考语文试卷中一个非常重要的测试板块,许多考生都把它视为"难点",并为之失分。纵观近年来全国各地中考语文试卷,文言文阅读一般设置5—8小题,分值在20—23分,约占总分值的18%—20%。阅读材料一般取自于课内或课外的一些篇幅短小、内容精美的浅易古文片段。主要检测内容包括:(1)文言实词的理解;(2)文言虚词的理解;(3)文言句子的朗读和停顿;(4)文言句子的理解和翻译;(5)文言     

中考文言文比较阅读例谈

比较阅读是近几年兴起的中考阅读新题型,通常是把内容或形式上有一定联系的阅读材料加以对比,有目的地进行阅读,有比较地答题。比较阅读有利于加深对文章的理解,有利于发现问题,锻炼思维,通过比较对照,能深刻地把握材料的本质特征,从而达到提高阅读能力的目的。现以内蒙古呼和浩特市2003年中考题为例具体分析一下:     

中考文言文比较阅读题解题技巧

比较阅读在一定程度上扩大了考生的阅读视野,有利于学生发现问题、深入思考,更深刻地把握材料的本质特点,从而达到知识的迁移、拓展、创新和提高阅读能力的目的。文言文比较阅读在2007年全国各地中考语文试题中是一大亮点。     

文言文整体阅读演练

阅读下面内容按要求做题。原道(节选)韩愈⑴博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎己而无待于外之谓德。仁与义为定名,道与德为虚位。故道有君子小人,而德有凶有吉。老子之小仁义,非毁之也,其见者小也。坐井而观天,曰天小者,非天小也。彼以煦煦为仁,孑孑为义,其小之也则宜。其所谓道,道其所道,非吾所谓道也。其所谓德,德其所德,非吾所谓德也。凡吾所谓道德云者,合仁与义     

中考文言文阅读

近两年，中考言阅读的开放性试题越来越多，与新课标的对接度逐渐提高。归纳其类型，大致有以下五种。     

谈谈中考文言文题型的比较阅读

文言文阅读是中考语文试题中的一个组成部分。综观近几年的中考文言文语段试题．文言文所占分数6-15分．占试卷总分的5％-10％左右。其特点是稳中求新．既贴近新大纲关于降低文言文阅读难度的要求．又落实了新课标的理你．     

中考文言文比较阅读的有效延伸

近两年来,中考试卷中出现了大量课内外文言文的对比阅读题。中考文言文比较阅读的有效延伸,就是在中考文言文的比较阅读中,试题既能达到测试考生能力水平的目的,又能起到真实地选拔优秀者的作用,简单地讲就是准确把握试题的有效度和延伸性。本文就此问题以2004年的部分试题试作     

2010年中考文言文比较阅读指导

聚焦考场近几年中考文言文考查中,比较阅读的形式因具有拓展性和自主性而渐见其多。从所采用的文章类型和篇数看,大致有四种情形。一是两篇都是课内。例如2009年绥化题选的是郦道元的《三峡》和柳宗元的《小石潭记》的片段;二是一篇课内一篇课外,这一模式占了大多数,例如2009湖北仙桃选了袁宏道《满井游记》和《虎丘记》的片段;三是两篇都     

文言文阅读点拨与演练

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求初中生:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”2004年全国各地的语文中考试题就充分地体现了这一新要求。下面结合2004年中考文言文试题,为大家讲讲如何学好文言文。典型例题太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途…     

中考文言文阅读指要

关注近两年各省市中考试卷,可以看出文言文阅读已经成为语文试卷的重要组成部分。而学生往往对文言文存在畏难情绪,在解答文言语段阅读时往往失分偏多。如何指导学生解答文言文阅读试题呢?     

中考文言文阅读指导

【考点总说】文言文阅读主要是考查运用文言文的有关知识。借助注释读懂文言文的能力,具体包括诵读、断句、文言实词的掌握,以及文言     

中考散文阅读策略及阅读演练

<正>散文素有"美文"之称,是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。在或清新隽永或朴实无华的文字中透露出作者的人生智慧,近年来成为全国各地中考现代文阅读考查的一个重头戏。【考点聚焦】新版《语文课程标准》的要求:考查考生在词句理解、     

中考散文阅读策略及阅读演练

散文素有＂美文＂之称,是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。在或清新隽永或朴实无华的文字中透露出作者的人生智慧,近年来成为全国各地中考现代文阅读考查的一个重头戏。     

中考文言文阅读复习指要

《上海市初级中学语文学科教学基本要求与训练》指出：“初中阶段阅读文言文的要求是：能顺畅地朗读课文，理解课文的基本意思；熟读、背诵（并能默写）一定数量的课文，能背诵（并能默写）一定数量的古代诗词（见教材中的要求）。”     

中考文言文阅读解题指导

文言文是传承中国传统文化的载体，记载了中华民族几千年灿烂的文化。对于实践阶段的学生，《语文课程标准》对于文言文的学习提出如下要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”     

中考文言文阅读复习指要

考点透视窗中考文言文考试要求:能正确朗读古诗文,按意义分清节奏;积累一定量的文言词汇,理解常用的实词和虚词在文中的意义或用法;借助注释和工具书阅读浅易的文言文,有一定的直译或意译浅易文言文语句的能力;理解浅近文言文的思想内容,了解其主要艺术特色和表达技巧等。