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李振涛 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):63-63
近几年编写的物理教材出现了某些不妥之处,所以,编写时应注意语言的严谨性,例题的正确性,某些定义用语的特殊性等,使其成为深受师生喜爱的教科书。 相似文献
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阐述为了使开发出来的程序具有更高的可读性、可维护性和强壮性,需要约束程序的编写;指出某些不良方法存在的弊病;提出一种比较规范的有利于程序开发的编程风格,并讨论了如何提高程序的强壮性。 相似文献
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确保小学数学教材的科学性,是由教材和数学科学本身的严密性、准确性所决定的。当然,针对小学生的年龄和知识特征,小学数学教材的编写又要讲究其可接受性。而且,对于某些内容,当科学性与可接受性两者 相似文献
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许兴震 《中国数学教育(高中版)》2015,(6):2-4,28
针对某些课堂中的教学目标定位偏差较大的现象,以"函数单调性"的教学为例,说明只有加强对新课标的研究,尤其需要加强对"过程与方法""情感、态度与价值观"的研究,并深入领会教材的编写意图,才能在教学中有机协调地推进三维目标,发挥数学教学的育人功能. 相似文献
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基于《高等学校英语专业英语教学大纲》培养目标和教学要求分析,指出大纲在语言技能和文化素养教学要求上的不平衡性以及教材编写过程中盲目的学生需求分析对英语专业教材编写的影响,制约了教材编写中人文性的彰显;针对当前英语教材人文性欠缺的问题,解读了人文性的内涵,提出教材在编写过程中应增强人文教育核心内容,民国时期一大学英文课本《大学英文选》的选材起点高,视野广,人文性强,语言典范性突出编写特点,对当前英语专业教材编写有借鉴意义。 相似文献
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编写适用于大学英语教学的中国文化英语教材是摆在我们面前的新课题。本文基于内容依托教学理念对中国文化英语教材的编写提出了一些探索性建议,认为应以学生需求为基础,将相关性、真实性、适用性、时代性、多模态性等原则贯穿于教材编写理念中。 相似文献
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利用情感因素培养学习动机 总被引:1,自引:0,他引:1
历史教材内容既是人类认识世界和改造世界实践活动的经验总结,又是教育者按一定社会、阶级、时代的要求编写的。人们在实践活动过程中自然会伴随喜、怒、哀、乐的各种情感体验,而教育者在编写历史教材时必然会流露出相应的情感,导致某些教材内容本身不可避免地蕴涵大量的情感因素。 相似文献
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彭思毛 《湖南广播电视大学学报》2021,(1):43-48
编写大事记要特别重视选事标准的确定、编写体例的设计和文字表达的打磨.入编大事记的事件可以分为重大性的大事、新生性的大事、特出性的大事,编写者要根据本单位的实际情况确定一个实事求是的具体标准和范围,并在编写过程中准确把握.要科学设计编写体例,掌握好记述的要领,按编年逐月逐日记事须讲究详略得当,按事件本末跨时记事须注意选点... 相似文献
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课程思政背景下,文学通识教材的目标设计需转向以价值引领和能力提高为中心,结构设计需注重生命逻辑、知识逻辑和思政逻辑的融合,编写原则需坚持审美性和思政性、历史性和当代性、学术性和生命性的统一,编写方法要在“灵活承续”中促进教材目标的达成。文学通识教材的设计与编写问题研究,对推进文学通识课程思政教学改革和提高大学生的综合素养具有积极意义。 相似文献
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职业高中专业课教学如何密切联系当地生产实际呢?加强“乡土性”是一条重要途径。一、因地制宜编写乡土教材。编写乡土教材,(一)要结合本专业的需要,(二)要密切联系当地生产实际。乡土教材主要有三类:综合性教材,专科性教材,专题性教材。综合性教材主要编写能反映家乡概况的较为稳定的内容。如家乡地理气候特点、家乡生态环境、家乡经济资源、家乡耕作制度、种植制度等。专科性教材主要编写通用教材没有或不够完 相似文献
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备好课是上好课的关键,而编写好教案又是备好课的前提,所以,教育界、学校历来十分重视教案的编写.随着新课程的改革与实施,现对某些传统的备课要求、学校对备课环节的检查方式、评价教案优劣的标准提出一些看法,以便商榷.…… 相似文献
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对教师编写教案的思索 总被引:2,自引:0,他引:2
备好课是上好课的关键,而编写好教案又是备好课的前提,所以.教育界、学校历来十分重视教案的编写。随着新课程的改革与实施,现对某些传统的备课要求、学校对备课环节的检查方式、评价教案优劣的标准提出一些看法.以便商榷。 相似文献
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陈燕文 《河北广播电视大学学报》2023,(2):93-96
英语教材是学生学习英语的主要途径。许国璋编写的英语教材知识结构系统,特别适合中国成人学习者自学。许国璋一贯要求教材要高质量、科学性、内容一流,其编写思想对我国英语教材编写具有重要的借鉴意义。在英语教材的编写中应以国家战略为指导,与时俱进,要体现工具性与人文性的结合,也要注意教材的科学性与典范性。此外,在教学模式多元化的当今时代,更要关注大学英语教材的编写问题,以便为国家培养更多优秀的英语人才。 相似文献
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论英语口语教材编写和口语活动设计的真实性 总被引:2,自引:0,他引:2
本文就如何以“真实性为原则”开展口语教学活动进行探讨。本文指出目前一些口语教材的编写缺乏真实性,并对口语课上采用的某些训练方法提出了不同的看法,介绍了口语教材编写具备真实性所应遵循的原则;介绍了三种具有非预见性及真实性的口语活动形式。 相似文献
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音乐鉴赏教材是普通高校音乐鉴赏教学实施的依据,对普通高校音乐教育的目标与效果起着直接的影响作用。普通高校音乐鉴赏教材的编写应注重文化的传承、重视音乐教育的审美功能、重视当代大学生的特点、重视编写内容的民族性与多元性、注重教材编写的创造性原则,同时还应该注重教材编写的时代性原则。 相似文献
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陈文新 《课程.教材.教法》2023,(12):58-62
真善美是人类追求的永恒主题,教科书编写也要遵循这一伦理向度:要以真律编,奠定科学性的伦理之基;以善律编,彰显教诲性的伦理之眼;以美律编,融贯教化性的伦理之塔。教科书编写求真,主要体现在教科书内容之真与教科书编写遵守科学规律;教科书编写崇善,体现在坚守内生伦理、外生伦理和实践伦理;教科书编写尚美,体现为教科书的内容美与形式美。只有做到求真、崇善、尚美,才能称之为好的教科书,从而实现教科书培根铸魂、启智增慧的核心功能。 相似文献