不妨常忆"失荆州"

最近报上有条令人耳目一新的消息：日本科技厅日前设立了一个新机构——“活用失败知识研究会”。它的任务是构筑失败学，即把科技领域里发生的事故和失败搜集起来作为“知识资源”，以从中获取有益的经验。 应该说，日本人在这个问题上是很聪明的。从失败中学习，把失败当作成功之母的道理并非只有日本人懂得。但是不羞言失败，并且成立专门机构构筑“失败学”倒是前所未闻。 人生在世，难免失败和失误，也总会多多少少取得成功和成绩。但是人们往往是崇拜、歌颂成功，对失败则是遮遮掩掩，轻描淡写。很多人津津乐道的是自己当年如何“过五…     

信息不对称环境下的知识共享障碍及其克服

指出组织和个人对知识共享存在重大的意见分歧，其根源在于他们之间的“信息不对称”，由“信息不对称”衍生出知识共享的低成本与知识创新的高成本、知识创新的长期性与知识应用的短期性和失败共享障碍等几对矛盾。认为解决“信息不对称”造成的知识共享障碍应该从分析员工的心理状态和心理需求入手，从员工作为知识供给和需求者双重角色出发，建立“双赢”市场机制，从而建立合理的组织知识共享贡献评价体系，并加强员工对企业组织未知知识贡献的评价权重。     

图书分类理论杂议

《社会科学》1981年第6期发表了《从〈中图法〉探讨图书分类理论》一文,其中有些基本观点,读后实不敢苟同。本着百家争鸣的精神,在这里略议一番。一、关于“两门知识和三门科学”文章说,毛泽东知识分类体系本来就是两门知识(生产斗争知识和阶级斗争知识)和三门科学(自然科学、社会科学和哲学),批评《中图法》在编制说明中把“生产斗争和阶级斗争”两门感性知识给删掉了,以及“把知识改为科学”,因而“打乱了两门知识和三门科     

如何上好公开课

每位教师都知道,上公开课是一件无法避免的事。大多数的教师对公开课极为重视,会做好充足的准备,而事实是：并不是所以的公开课都是成功。虽说“失败是成功之母”,但谁也不想面对失败!我作为一位老师,上过很多的公开课,听过更多的公开课。从成功的公开课中积极汲取经验,从不尽人意的公开课中吸取教训。不知不觉中．我对如何上好公开课有了一些自己的看法,今天我就把自己的看法拿出来让大家共同探讨。     

写作生涯的“支撑力”

告别镐把,拿起笔杆,从一名采煤工,到一名新闻爱好者,再到一名专职新闻工作者。十年来,在发表的七百多篇稿件中,除大部分是在企业报“露脸”外,也少不了其他新闻媒体的“登录”。虽说微不足道,但这里边饱含失败与成功掺杂着的苦涩和快乐,既有报社老师们的“点化”和“工具书”的帮扶,也少不了自身的不懈追求。同时,也历经了无数次的“欲止又行”。怎样让写作的欲望生生不息?从多年的实践,我有以下几点体会:潜力就是活力。时代在发展,新闻写作也在不断发生新的变化。一是要多看。如果把写作技巧当做“硬件”,那么,各时期报纸杂志就是“软     

关于古籍文献保护与利用的讨论——图书馆的社会职能与古籍提供

图书馆是保存人类文化(主要是文献方面的)遗产的主要机构，这一点毋庸置疑。从图书馆的发展历程来看，是在从“重藏”到“重用”转变。现代图书馆理念把图书馆作为一种维护和保障知识自由的社会机构，更加强调图书馆传播文化、提供资料的职能。从纯理论的角度讲，理想的图书馆应该随时免费向任何个人提供所需的任何知识和信息。据此可以简单把图书馆定义为保存社会文化遗产，     

认清形势 把握规律 提高宣传质量--“2010声屏论坛”论文选登--“三农”报道应明确定位

美国社会学家罗吉斯在《乡村社会的变迁》一书中谈到发展中国家农村发展的教训时说：“对农民缺乏了解造成了很多发展规划的失败,规划者把失败的原因归于农民的不合作．他们很失望……”     

设计有效的问题，让学生有效地参与课堂学习

从古至今．人们把“学习”称为“学问”。可见学习就是在“学”和“问”的过程中发生发展的。在我们的教学中,从新概念的形成与确立,到新知识的巩固与应用,学生思维方式的训练与提高,无不从“问题”开始,井在研究问题、解决问题的过程中得以实现。     

知识网络研究(Ⅰ)——知识网络概念演进之探究

本文首次对知识网络概念的演进进行了全面、系统的探索性研究。首先,从科学学说的角度探讨了在知识网络概念演进过程中早期提出的知识网络形态及其相关学说,从普赖斯的“科学论文的网络”到布鲁克斯的“认识地图”以及“知识地图”、“知识基因”再到“知识网络”的出现,分析了在知识网络概念演进中从不同研究视角和研究背景下产生的各种概念,并从科学学说的高度归纳为“地图说”、“基因说”、“网络说”和“知识载体形态说”四种学说。然后,从科学哲学的角度揭示出知识网络概念演进的哲学规律:①知识网络概念的产生与认识经历了一个曲折的探索过程;②人类对知识网络认识的探索是始于网络并终于网络、由表(文献网络)及里(知识本体的网络空间结构)的螺旋上升的认识发展过程;③知识网络的出现是人类对知识文明保藏和传播方式从平面向立体化、空间化、虚拟化方式延伸的必然结果。     

试论编辑的专业化与学者化

出版界有很多老前辈讲,编辑是杂家,邓拓同志曾写过专文《欢迎“杂家”》。他们所说的“杂”,都是指编辑本人的知识应该广博。通过实际工作的体验和观察,我们感到,一个编辑知识面广,了解的东西多,对编辑工作确实大有益处。从知识素养广博的角度要求编辑杂一点,无疑是正确的。但是,“杂”并不意味着杂学无章,不求甚解,更不能把编辑的杂与专对立起来。勿庸讳言,在过去的提法中,对于编辑知识的杂与专,这对矛盾的对立统一关系,一般地似乎把侧重点放在杂这一面,即以杂为主,以专为辅。现在看来,对这种理解有重新考虑和商榷的必要。     

知识经济的由来

知识与经济的关系从历史发展来看可分为三个阶段:第一阶段是十七世纪培根提出“知识就是力量”。人们第一次认识到知识的学术性和功利性是并存的,掌握和应用知识本身就是一种力量。第二阶段是一百多年前马克思提出“科技是生产力”这一观点,真正把知识引入了经济范畴。第三个阶段是1988年邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的观点,使科技知识由从属地位变为主导地位,而且是第一位的。这三种观念的提出,对于正确把握知识与经济的关系具有重要意义。     

浅议小学计算中的情景化教学

在计算课中自始至终发挥导向作用,使学生通过解决“情景化”中的问题引发对数学计算的学习,将解决问题与计算学习二者紧密结合,让学生既经历计算知识与技能的形成过程,又能把学到的计算知识作为解决问题的工具,把应用意识的培养贯穿于数学学习的全过程,这是“情景化”教学的核心内涵。教师应找准“支点”,创设具有“数学韵味”的“情景串”,在计算课中真正发挥其应有的价值。     

实施"知识工程"方案推动乡镇图书馆建设

我国是一个农业大国,有占全国人口８０％的广大农村人口,农业、农村、农民问题始终是关系国家政治和经济的根本问题。在实施“知识工程”方案中,应以广大农村为重点,把爱书、读书、传播知识与建设乡镇图书馆,发挥乡镇图书馆作用融为一体,把乡镇图书馆作为农村“知识...     

关于图书馆学基础理论问题的思考

图书馆学的研究对象是图书馆的知识功能,是图书馆对知识的收集、整理、保存和传播。图书馆是一个知识系统。图书馆学是研究图书馆知识功能的学科,属于社会科学。图书馆学特有的研究方法是“馆内考察法”。应加强对知识的研究,把“社会认识论”上升到“知识学”的高度。     

学会把别人的教训当财富

对于别人的经验与别人的教训,很多人偏重于借鉴经验;对于自己的教训与别人的教训,人们更容易汲取自己的教训。其实,无论单位还是个人,都应该学会把别人的教训当财富。邓小平同志说过:“过去的成功是我们的财富,过去的错误也是我们的财富。”成功的经验大多相似,失败的原因却千差万别,从失败的教训中学到的东西,往往要比从成功的经验中学到的多。     

包容山海的神圣殿堂

先贤鼓励人们刻苦学习时 ,曾用过这样一副对联 :书山有路勤为径 ,学海无涯苦作舟。这里说出了学习的艰辛 :不努力学习 ,不付出心血和汗水 ,是不可能达到知识的彼岸的。那么在哪里学呢 ?先贤告诉我们 :在“书籍的高山”里 ,在“学问的大海”中。图书馆里有“书山” ,有“学海” ,图书馆是包容高山、大海乃至整个宇宙的神圣殿堂。人们的知识从两方面获得 ,一是直接知识 ,需要从社会和大自然中学习 ,一是间接知识 ,主要从书籍中汲取。直接知识虽然十分重要 ,但对于专家教授来说 ,其知识层次的高低 ,似乎更体现在其间接知识的多寡方面。图书馆在…     

经济新闻报道如何创新

经济建设被确立为“中心”工作以后．经济新闻的报道也随之上升为”中心”的地位。并且成为新闻界同行热衷研究的课题。经济新闻报道的切入点在“市场”近些年来一在安康地区从区域经济开发的实践到区域特色经济发展思路的形成过程中．我们倡导记者尤其作为经济记者把“视点”转向市场。努力探寻和深化认识符合安康区情发展的道路,鼓励他们熟悉市场经济．并从理论和实践两个方面作必要的准备。不仅要弄明白市场经沐的其大刑小店刚过河加制等,还要尽力获得一些相关的经济知识、法律知识,了解国际市场和当代最新科学技术知识。其次是要在新…     

让"昨天的新闻"为"明天的历史"服务

如果说“报纸是明天的历史”,那么就可以说“图书馆里藏有昨天的新闻”。二者既构成了这样的时空关系,就有谁为谁服务、谁被谁利用和怎么利用的问题。今天,共和国的大地上报刊林立,大有铺天盖地之势,加上视听媒体,于是,记者队伍迅速壮大。尽管不少报刊社和电台、电视台在招聘编采人员时,都在诸多必备条件中把“本科学历”列在第一条,以强调“知识”在新闻事业上的重要,但为数众多的编辑、记者,特别是三十郎当岁左右的青年“老记”,对“宏观知识”、对历史课本以外的“历史知识”、对警匪片以外的“法律知识”、对新闻长河里的“昨天知识”、…     

爱“她”没商量

我是一名新闻爱好者。1992年,一次偶然的机会,我在矿宣传部见到一本《新闻知识》杂志,立刻被她吸引住了。于是,便开始自费订阅至今。每月从邮递员手中接过散发着油墨香味的《新闻知识》后,我都从头于尾将她读完,回过头来再仔细品味“新闻写作研究”、“采写体会”、“通讯员经验谈”等栏目中的文章,然后翻开被新闻单位打入“冷宫”的底稿,逐篇对照,查找病因。同时,按照《新闻知识》中传授的方法,加强自己写作基本功的训练,认真推敲稿件中的标题,进行谋篇布局,力求文章短小精悍。功夫不负有心人。仅前年一年时间,各级新闻单位就采用我的稿件达35篇。我认为这是《新闻知识》把我从一个门外汉带进了新闻写作的殿堂。在我从内心感激这位良师益友之余,由不得想起眼下比较时兴的一句话——爱“她”没商量!     

如何进行小学数学概念的教学

列宁说：“概念是高级产物”。小学数学中得概念是数学知识的重要组成部分,学生要牢固地掌握知识,提高解题技能,必须掌握清晰,完整,准确地概念为前提。因此把我数学概念的教学十分重要,本文从直观教学,新旧知识的联系,对比手段,建立概念体系四个方面谈谈如何进行小学概念的数学。