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文章对2009年新疆少数民族地区普通高中教师的适应状况进行了调研,对新疆普通高中英语教师在课改实施中遇到的问题进行统计分析,并提出应对方案. 相似文献
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对于少数民族地区来说,在实施新课程过程中,必然要遇到用少数民族语言授课的学校(以下简称“民语学校”)的课改问题。在推进新课程改革中,民语学校新课程的实施情况受到社会和家长的关注。记者日前走访了新疆乌鲁木齐市天山区民语学校,那里的课改经验和做法对其他少数民族地区来说很有借鉴意义。2001年9月,乌鲁木齐市天山区36所汉语授课小学开始进入国家基础教育课程改革试验,在这浓厚的试验氛围中,天山区民语学校借鉴汉语授课学校(以下简称“汉语学校”)课改试验的经验,2003年9月相继进入了基础教育课程改革试验。“一年的试验与探索,饱偿… 相似文献
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龙萍 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):109
本文阐述了民族地区普通高中数学新课程实施过程中出现的问题,并对相关问题提出了建议。2012年广西高中新课程改革在全区范围启动。课改实施两年来,民族地区普通高中在实施数学新课程的过程中存在什么问题?如何解决?通过调查,对民族地区普通高中实施数学新课程的现状有了一定的了解。一、民族地区普通高中数学新课程实施中存在的问题1.教师对新教材的适应性不高大多数教师认为新教材的模块设计导致了教学内容的脱节, 相似文献
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以贵州省20所普通高中学校教师为问卷调查对象,发放问卷480份,回收有效问卷345份,同时对300多名教育行政管理人员、中学校长和教师进行访谈,对贵州省普通高中新课程改革实验的选修课程和校本教材开发、实行走课制的最大难点、最缺乏的课程资源、最需要得到的课改支持等问题进行问卷调查统计和访谈分析,得出结论:本省高中教学场所、实验设备、校外实践活动基地和教师等课程资源缺乏严重阻碍了高中课改,教师急需专家对课改的指导。对此,提出加大课改的经费投入、加强专家对课改的指导、加强课程资源开发整合,强化少数民族和农村地区课改推进教育均衡发展的对策建议。 相似文献
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根据国家基础教育课程改革的总体部署,在义务教育阶段课程改革的基础上,全国普通高中新课程实验工作已经分批启动,2004年广东、山东、海南、宁夏四省进入高中新课程实验;2005年江苏、天津进入高中新课程实验12006年福建、浙江、辽宁、安徽进入高中新课程实验。目前,全国已有10个省(市)进入普通高中新课程实验。最近,教育部已明确提出要求,加快普通高中新课程实验工作进程,计划2007年中东部省份全部进入高中新课程实验,2008年除西藏、新疆等少数民族地区外,全国普通高中全部进入新课程实验。吉林省已决定,2007年秋季入学起,高中进入新课改。 相似文献
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闵宝霓 《南昌教育学院学报》2011,26(2):167+171-167,171
英语在当今社会已经成为了基本的工具之一,我国中东部的高校大学英语教学近年来的发展速度很快,英语教学水平也较高。相形之下,新疆少数民族地区的高校大学英语教学还相差较远。《大学英语课程教学要求》发布三年以来,新疆少数民族地区的高校英语课改取得了一定的成绩,但是在课改过程中也出现了不少问题,阻碍了大学英语教学改革的进一步深化。本文从新疆少数民族地区高校大学英语教学与改革中面临的问题和困境入手,试图提出一些有益的对策。 相似文献
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目前,普通高中新课改已在全国全面铺开,为高中地理学科的科学发展带来了机遇和挑战,本文就地理这一学科课改在笔者所在的少数民族地区实施过程中所产生的问题谈一点自己的对策建议。 相似文献
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“新课程理念的激进与实践的渐进不相适应”,“课程内容忽视了民族地区社会发展实际,导致一些学校难以把握课改的尺度”……如果翻阅涉及民族地区课改的论文,你会发现很多类似的观点。当下,已经有越来越多的人开始关注少数民族地区的课改情况。由于经济、文化、教育相对落后,这些地区也一度成为课改的难点之一。 相似文献
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一、开展新课程改革实验的背景
1.国家与福建省的高中课改启动情况
普通高中新课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。2003年3月31日教育部印发了《普通高中课程改革方案(实验)》和15个学科课程标准(实验)。2004年秋季4个省参加普通高中新课程实验。 相似文献
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一、"海南课改模式"的演变和由来(一)"海南课改精神"的由来2008年10月,教育部调研组撰写的《海南省普通高中新课程实验工作调研报告》,首次提出"海南课改精神",并肯定了海南的若干特色经验。第一,领导重视,组织健全,认识到位,全面规划,措施落实,创造性地开展普通高中新课程实验的各项工 相似文献
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2007年高考、高招工作的平稳结束,标志着普通高中新课程实验工作在我省顺利地实施了整整一轮。作为全国首批普通高中课改实验区,我省各地区、各学校以先行者的姿态创造性地实施新课程,表叔形成了一套行之有效的推进策略,不仅为全国课改实验提供了成功的案例,也为我省进一步深化课改工作总结出了宝贵经验。在这里,我们集聚来自我省课改一线践行者的做法和思路加以刊发,期望为切实提高下一步新课程实施的质量和提供借鉴。[编者按] 相似文献
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罗先金 《福建教育学院学报》2006,(6):5-7
根据教育部推进普通高中新课程实验的整体规划和工作部署,以2006年起,我省普通高中学校起始年级全部进入新课程实验。受省教育厅的委托,我院高中新课程改革专题(考察)小组一行13人于3月26日至4月2日北上江苏、山东取经。8天行程约4千多公里,考察了江苏邗江中学、苏州三中、青岛志成中学、济钢高级中学——聆听了课改先行校领导、校课改负责人和部分学科课改教研员关于高中课改实验的经验介绍;通过与部分教师和学生的交流,以及我们专题组的几次讨论学习,感触良多,归纳起来,笔者有以下几点认识与思考,并可为我省秋季全面铺开的普通高中课程改革提供借鉴。 相似文献
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陈晓娜 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):143-143
我省少数民族高中干2006与普通高中同步进入课改.随着课程改革的不断推进和深入,随着高考制度的不断变革,我省少数民族汉语高考面临严峻的挑战. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(3)
湖南高中课改拟取消会考从2007年秋季开始,湖南省将全面进行普通高中新课程实验。与高中课改相配套,拟取消各级教育行政部门组织的高中会考制度,并将尽快着手研究普通高中高考改革方案,颁发新的《考试大纲》。 相似文献
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一、历史课程模块开设情况 (一)最初的规划广东省从2(X)4年秋季进入高中课改,各地根据教育部的有关要求,结合本地实际提出了《普通高中新课程开设指导意见》,对高中课程模块开设作了整体规划,下表是广东省部分地区高中历史课程的开设情况(资料来源:广东省有关地区《普通 相似文献
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关于学业水平考试的研究与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
詹海 《黑龙江教育学院学报》2008,27(10):32-34
新课程改革中的学生学业水平考试是普通高中综合评价制度的重要组成部分,研究先期课改省学生学业水平考试模式及特点,完善普通高中学生学业水平考试制度,达到课程改革、教学改革、考试改革的有机结合。 相似文献
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2007年秋季,黑龙江省(以下简称我省)作为全同第四批实验省份之一,全面启动了普通高中新课改。可以说,从全省义务教育走进新课程再到普通高中新课改,我们共同经历了一个波澜壮阔的课改历程。 相似文献