社区教育与幼教管理体制改革

社会化、社区化是幼教事业发展的必然趋势。幼儿教育的发展要走出垂直体系，走出单纯就教育系统自身的角度进行行业化管理的形式，建立起以社区为依托的社会、教育机构、家庭一体化的体系，将行业化管理与社会化管理结合起来。     

我市深化幼教体制改革的基本思路

我市深化幼教体制改革的基本思路徐建华近年，随着计划经济向市场经济转轨，幼儿教育出现了一些涉及体制的新情况、新问题，如：私立幼儿园蓬勃兴起；企业办园出现萎缩；公立园走不出经费不足的困境；高收费幼儿园异军突起，等等。这些出现在社会转型时期的新情况，新问题...     

实验教学管理体制改革探索

实验教学管理体制是高校管理体制建设的重要组成部分。本文探讨我校实验教学管理体制改革的基本思路,具有十分重要的现实意义。     

高校后勤管理体制改革探索

高校后勤管理体制改革探索杨杰，孙瑞先（吉林工业大学）一、建立事企相对分开的管理体制在传统的高校后勤管理体制中，实行的是事业化管理，形成一种机关化或行政化的管理模式，缺乏竞争和动力，使后勤工作长期被动，缺乏活力。１９９４年初，我们在总结前几年改革经验的...     

幼教脱困探索

孩子的教育问题是许多家长的头等大事。作为启蒙第一阶段的学前教育,就更是备受家长重视,而公办园“入园难”、民办园“入园贵”等问题,则让学前教育陷入尴尬境地。如何走出幼教困境？政府应起到主导责任,引领幼教事业健康发展。财政补贴1个亿广东东莞市幼师待遇每月多在2000元以下,     

幼教脱困探索

孩子的教育问题是许多家长的头等大事。作为启蒙第一阶段的学前教育,就更是备受家长重视,而公办园"入园难"、民办园"入园贵"等问题,则让学前教育陷入尴尬境地。如何走出幼教困境?政府应起到主导责任,引领幼教事业健康发展。财政补贴1个亿广东东莞市幼师待遇每月多在2000元以下,普遍偏低的待遇导致师资流动大、教学质量难保障,学前教育成了东莞教育的薄弱环节。从今年开始,东莞市财政将连续3年,每年拿出1亿元对全市公办和民办幼儿园进行普惠性补贴,补贴主要用于提高幼师待遇。     

淮安市农村幼教体制改革情况调查

幼儿园改制已成为当前淮安农村幼教发展的热门话题.无论是教育行政人员、中心园长、教师,还是幼儿家长,都知道幼儿园改制这件事.     

密云推进农村幼教管理体制改革 幼儿园划归小学管

为推进农村幼儿教育与小学教育衔接,提高农村幼儿园(学前班)的管理水平和保教质量,北京密云县政府决定将农村幼儿教育纳入小学教育系统,由乡镇中心小学统一管理。     

淮安市农村幼教体制改革情况调查

幼儿园改制已成为当前淮安农村幼教发展的热门话题。无论是教育行政人员、中心园长、教师,还是幼儿家长,都知道幼儿园改制这件事。 绝大多数教育助理和小学校都认为,利用现有基础,只要能引进资金,改善办园条件,调动教师工作积极性,在不违反国家大政方针的前提下,什么样的方式都可以。正因为有这种认识,在我们调查的10所幼儿园中,有2所中心园实行了产权买断,有3所     

北京市崇文区推出幼教体制改革办法

从1997年1月1日起，崇文区将进行国家办园、园长承办、合作办园等多体制办园的探索，这一改革办法是在该区近日召开的幼教体制改革现场会上推出的。崇文区现有9所市立一级一类园。1993年，第三幼儿园进行了与台湾合作办园的改革试点。合办国改革了管理体制，自筹办园经费，引进境外教育方法。3年的实践表明：合办园不仅提高了幼儿教育的质量，而且为国家节省经费130万元，同时，园所自筹经费576万元，是国家投入的3倍，使园所的条件大大改善。此次推出的幼教体制改革办法的目的在于：推动全区幼教体制改革，全面贯彻教育方针，发展幼教事业…     

从教育法治的角度看深圳幼教体制改革

深圳幼教体制改革不仅在社会上引起了广泛的争议,而且实际上改变了幼儿教育的权利关系和权力关系,冲击了幼儿教育事业的公益性,也在一定程度上影响到学校教育制度的完整性.此项改革虽有积极意义,但消极影响不容忽视.应该通过学前教育立法,切实保障幼儿教育事业的顺利发展.     

山西省农村幼儿教育发展现状与农村幼教队伍管理体制改革的构想

一、问题的提出 近几年来,随着经济、社会的发展,山西省农村幼儿教育事业发展迅速,群众办园积极性高涨,截止1993年底统计,农村在园(班)幼儿占全省各级各类幼儿园(班)幼儿总数的80％以上。然而从1986年开始到1989年结束的,由中央教育科学研究所组     

对深化教育管理体制改革的探索

对深化教育管理体制改革的探索黑龙江省肇东市二中仉嘉训教育思想的更新是变革教育的前提和基础。要从“就教育论教育”、“教育特殊论”等旧的观念中挣脱出来．抓住时机、转换机制、全面改革，使教育的思想、体制、内容和方法等诸方面的改革目标与建立社会主义市场经济的...     

江苏高教管理体制改革的实践探索

江苏高教管理体制改革的实践探索江苏省教育委员会副主任□葛锁网一、历史与现状江苏高教管理体制改革实践起步较早，已取得了明显的成效。江苏在８０年代对一些办学历史短、办学规模小，办学条件差，不符合高校设置条例规定标准的学校，果断进行了合并。如将徐州师范专科...     

关于实验室管理体制改革之路的探索

1992年6月,国家教委（现教育部）发布（高等学校实验室工作规程）（对号令）,在第四章“体制”中提出,“高等学校实验室逐步实行以校、系管理为主的二级管理体制”。“二级管理”作为一种新的管理体制,提出以来已经过去了几个年头,有关的讨论也进行了不少,但是,总的来说,见效不大,还有一段漫长的路要走。“二级管理”是一条新路,虽然方向已经指明,但还得靠我们自己把这条路走出来,“其实地上本没有路,走的人多了,也就成了路”（《鲁迅全集》第1卷,第181页）。我们近年来进行了相应的实践,希望通过探索,走出一条新路。近两…     

高校管理体制改革的探索与实践

高校管理体制改革是当前高等教育改革的重点和难点之一。几年来,我校在坚持教学、科研改革的同时,在管理体制改革方面进行了一些探索,对改进学校管理,提高办学效益,推动各项事业发展起到了积极促进作用。一、改革的指导思想和基本思路高等教育改革要坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地为社会主义建设事业服务。改革的目标是:探索有中国特色的社会主义高等教育的发展道路;培养大批德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人;在高校逐步建立起能主动适应国家经     

高校实验室管理体制改革与探索

分析了目前高校实验室管理体制中存在的弊端,提出了实验室管理体制改革的指导思想、基本思路及6个解决措施:建立以院管实验室为主体的实验室管理体制;实行精细化管理;建立高速快捷的实验室网络系统;完善管理制度,实行规范化、科学化管理;建立实验教学的新体系及落实实验室主任负责制。还分析了实验室管理体制改革中应协调和解决的问题:实验室与教研室协调问题及加强实验技术队伍建设问题。拟通过措施的实施,将体制改革上升和深化。     

我校对中学管理体制改革的探索

1985年10月我校在总结一年多试行校长负责制经验和教训的基础上,制定了《北京十二中校长负责制条例》,《条例》中规定:“学校实行校长负责制。校长在上级机关领导下,主持学校的教育教学和其它行政工作,并对上述工作承担责任;党总支领导学校教职工的思想政