高职音乐欣赏教学中存在的问题与改革策略

怎样上好音乐欣赏课程,是需要高职院校音乐教师认真思考的重要问题,由于音乐欣赏教学对于高职大学生的教育发挥了十分重要的作用,有鉴于此,本文分析了高职院校设置音乐欣赏课程的必要性和高职音乐欣赏教学中存在的问题,并从引导学生积极参与、强化师生之间的交流等五个方面论述了高职音乐欣赏教学的改革策略,从而让更多的高职学生通过音乐欣赏提高自身综合素质。     

浅谈音乐欣赏教学对高职学生的价值

高职院校的音乐欣赏教学,是实施素质教育的重要基础。本文通过分析音乐欣赏教学的特征,并从情感培养、心理品质以及能力提升三方面分别论述了音乐欣赏教学对高职学生的积极影响,从而显示了音乐欣赏教学在高职教育中的重要价值。     

高职音乐欣赏教学中存在的问题与措施

在现阶段的高职院校教育教学中,音乐教学越来越受到重视,音乐欣赏教学的重要性逐渐的突显出来。良好的音乐欣赏教学,不仅能够陶冶学生的情操,同时还有利于学生人格的塑造。但是,在实际的高职音乐欣赏教学中依然存在着一些问题有待解决,极大的影响了音乐欣赏教学的效果。因此,应该加大教学力度,积极的采取措施解决这些问题,以此提高音乐欣赏教学的质量。笔者针对高职音乐欣赏教学中存在的问题进行了探究与分析,并提出了相应的解决措施,希望有助于高职院校音乐欣赏教学质量的提高。     

高职音乐欣赏教学存在的问题及对策探讨

进入21世纪以来,对高职院校学生开展音乐欣赏教育,提升高职学生的人文素养已经受到了全国社会各界的广泛关注。音乐欣赏教育不仅能在智育方面增长学生的知识,而且还可以帮助学生在美育、德育等各方面得到全面提升,对高职学生健康成长起着重要的作用。对高职院校学生开展音乐欣赏教育的目的是要用美好的音乐艺术去感染、陶冶学生对美的享受和体验,提升高职学生的审美水平,丰富他们的情感,提高他们的道德水准,促进高职学生身心和智力的全面发展,提高整体综合素质。本文对当前高职院校音乐欣赏教学中存在的问题展开分析,并探讨解决问题的对策。     

高职院校音乐欣赏课教学探析

<音乐欣赏>是高职院校为加强高职学生人文素质教育和提高学生综合素质而开设的一门选修课程.随着社会的发展,社会对人才综合素质的要求不断提高,而在高职院校开设音乐欣赏选修课,把音乐欣赏作为高职院校素质教育的重要内容和"音乐育人"的主要途径之一,对陶冶学生思想情操,活跃学生思维,促进学生个性发展和完美人格形成,提高学生综合素质,培养创造型人才具有举足轻重的作用和重要的意义.本文从培养学生的音乐欣赏意识、丰富学生的情感体验、提升学生的艺术修养和审美能力等方面对高职院校音乐欣赏选修课的教学进行一些思考和探索,谈谈自己的体会和认识.     

高职音乐欣赏教学中学生自我效能感的培养与发展

本文首先分析了高职音乐欣赏教学中学生自我效能感的培养与发展的意义,之后文章提出了高职音乐欣赏教学中学生自我效能的培养与发展的思路,包括:差异化开展教学,让学生更多感受成功的喜悦;增加教师情感投入,调动学生学习积极性；挖掘音乐欣赏的本质,为学生学习营造良好学习环境.     

为提高高职学生艺术修养而不懈追求--浅谈音乐欣赏教学

实现“互动、研究、作结”三步曲的教学模式；采用多媒体进行音乐欣赏；让学生能够在音乐中表现自己，提高学生的自我音乐欣赏能力，是更好的实现高职音乐欣赏课的教学，提高高职学生的艺术修养的重要途径。     

高职院校音乐欣赏教学初探

音乐欣赏教学是高职院校实施素质教育的重要手段。文章分析了高职院校音乐欣赏教学现状,提出了音乐欣赏教学的思考,阐明了音乐欣赏的教育功能,总结了音乐欣赏教学的若干经验。     

高等职业技术院校音乐欣赏教育初探

音乐欣赏课是为了培养高职非音乐专业学生综合素质而设置的一门选修课。随着当今杜会的不断发展,对于人才的素质要求变得越来越高,音乐欣赏这门课对于高职学生而言将变得愈来愈重要。本文更新教师的教学观念、开发出合适的音乐欣赏教材等四个方面进行了探讨。     

浅谈高职院校音乐欣赏教学

音乐欣赏教学作为高职院校素质教育的重要内容和"音乐育人"的主要途径之一,对于创造型人才的培养,对学生个性的发展和完美人格的形成,具有攀足轻重的作用.本文尝试从培养学生的赏前意识、丰富学生的情感体验、激发学生的联想与想象、提升学生的艺术修养等方面对高职院校音乐欣赏教学进行探究,希望越来越多的人重视音乐欣赏教学.使音乐鏊赏课具有更强的生命力.     

高职音乐欣赏课教学反思

高职院校音乐欣赏课开展的目的是在专业知识技能教学提高学生专业素质能力的基础上通过音乐欣赏来对学生的艺术素养进行培养,进而为促进学生的全面发展提供有力的保障。然而就目前来看,我国绝大多数的高职院校在学生教育培养中都未能给予音乐欣赏课程的实施重组的重视而影响了教学的质量。本文将就现阶段高职音乐欣赏课教学存在的问题进行反思,并在此基础上针对音乐欣赏课的教学实施提出相应建议。     

浅论音乐欣赏在高职院校素质教育中的意义

当今社会对高职院校学生进行素质教育已经成为教学的重要内容,而艺术教育是素质教育的一项重要内容,音乐欣赏又是艺术教育的重要组成部分.音乐欣赏在高职院校的教学中,不仅能培养和发展学生的音乐感知能力,还可以培养和发展学生的音乐表现力和创造力,有利于提高学生的审美能力、道德修养,有助于学生人格的形成,活跃学生的思维,增强学生的...     

高职音乐欣赏课“通感审美效应”探究

将“通感”引入高职音乐欣赏课的教学当中,引导学生实现音乐欣赏时的“通感审美效应”,使学生能更好地深入理解作品,拓展音乐的审美领域,提高学生的审美素质和审美能力,从而达到音乐欣赏的目的。     

高职音乐欣赏课“通感审美效应”探究

将“通感”引入高职音乐欣赏课的教学当中,引导学生实现音乐欣赏时的“通感审美效应”,使学生能更好地深入理解作品,拓展音乐的审美领域,提高学生的审美素质和审美能力,从而达到音乐欣赏的目的.     

实施高职院校音乐欣赏优化教学的三种途径

本文从学生的音乐鉴赏兴趣、教师的教学特色、反思教学过程的三个角度,阐述了目前音乐欣赏课堂教学中存在的突出问题,通过情感体验、方法探究和审美价值导向这三个途径,探讨了高职音乐欣赏教学的实效性。     

谈高职院校音乐欣赏课教学

随着我国教育体制改革的不断进步,音乐素质教育逐渐被人们所重视与关注。音乐欣赏作为高职院校中的一门基础艺术课程,有着其它学科无法替代的作用和功能。在此,从高职院校中开设音乐欣赏课的必要性和重要性、目前音乐欣赏教学的现状及怎样上好音乐欣赏课的角度,探讨了高职院校中的音乐欣赏教学。     

高职多元化音乐欣赏教学初探

音乐欣赏课对高职学生的素质教育作用十分重大,并越来越受到重视。要取得好的教学效果,应该用多元化的音乐欣赏进行教学,即挖掘音乐与文学、历史、地域、美学乃至社会生活的联系,展开和深化音乐欣赏教学。     

浅谈高职音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养

高职音乐欣赏教育作为艺术教育的有机组成部分，既属于素质教育的范畴，也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容，都是高职学生素质教育的构成要素，而其中最基本的要素是情感培养和能力培养，它是衡量学生素质的基准。那么，如何发挥音乐欣赏的优势来对学生进行情感和能力培养呢？     

浅谈高职音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养

高职音乐欣赏教育作为艺术教育的有机组成部分,既属于素质教育的范畴,也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容,都是高职学生素质教育的构成要素,而其中最基本的要素是情感培养和能力培养,它是衡量学生素质的基准。那么,如何发挥音乐欣赏的优势来对学生进行情感和能力培养呢?一、情感培养音乐欣赏教育是最好的情感教育课程,是提高学生艺术素质的有效途径。好的音乐作品能作用于人的情感,引起共鸣、激动、联想、想象,以“随风潜入夜,润物细无声”的方式浸润人的心灵,使人受某种道德情操,精神品质,…     

高职院校“音乐电影”欣赏教学探讨

高职院校《音乐欣赏》课中“音乐电影”欣赏的教学,要遵循电影欣赏的理论和过程规律及教学过程的规律,系统设计“音乐电影”欣赏环节,把握好选材、备课、教学、总结的要点;结合高职院校学生的专业特点,在欣赏音乐电影的同时进行专业能力和专业意识的培养,有效地实现《音乐欣赏》课程的教学目的。