你想成为谁,就能成为谁

<正>我在上初中的时候很喜欢小虎队,也就在那时,同父亲失散多年的伯父突然从台湾回到大陆,找到了我们。令我感到诧异的是,我的这个从台湾归来的伯父竟然是小虎队成员苏有朋的数学老师。因为我长得和吴奇隆很像,伯父认为我可以成为小虎队的一员。这些戏剧性的人生际遇,似乎也编排好了我接下来的人生     

谁能得冠军

森林里的田径运动会在一个阳光明媚的日子里拉开了序幕．其中老虎和狮子的比赛格外引人注目．裁判长大象正在宣布比赛规则：“你俩的比赛,只准跳,不许跑,否则算犯规,而且你们将在这50米长的跑道上跳一个来回,谁先到达终点谁就是冠军老虎说：“我每次能跳3米远,而狮子每次只能跳2米远,我赢定了．”狮子说：“我跳得比老虎快,老虎跳2次所用的时间我可以b匕3次,冠军非我莫属了‘”“砰户发令枪响了,观众们都瞪大眼睛要看个究竟,他们究竟谁能获胜呢？现在,让我们来计算一下。巴！表面上看,老虎每次跳3米,狮子每次y匕2米,由于老虎…     

全对,就能得高分吗?

新课程,应该建构新的结果评价范式。那么,我们必须向评价运行系统中引入哪些新的关键元素呢?一位在美国哈佛大学读研究生的中国留学生所遭受的“不公”待遇也许会对我们有所启迪。在一次阶段考试中,这位中国留学生答对了所有题目,却只得了个C等。对此,他心中颇有不平,因为他分明看到与自己同室的那位美国学生居然得了“A ” ,尤其不能理解的是这位同学只答对了六道问题中的两条。他找到了教授,陈述了自己的看法。教授说:“你确实六条全对了,但那些回答只是老师的见解,而那位同学虽然只答了两道题,但他的回答却是他个人的独特思考。”美国…     

“我就能把文章写得好看”

大海的母亲是小溪……——题记一位穷困潦倒的青年流浪到巴黎,希望从父亲的朋友那里谋一份糊口的差事。“你懂数学吗?”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇摇头。“历史、地理呢?”青年还是不好意思地摇摇头。“那法律呢?……会计怎么样?”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连地发问,青年都只能摇头对答。——的确,自己似乎一无所长,连丝毫的优点也没有。     

把戒尺还给教师,就能管好"熊孩子"?

"中小学校对影响教育教学秩序的学生,应当进行批评教育或者适当惩戒." 前几天,青岛市政府发布的《青岛市中小学校管理办法》中,这项关于"惩戒"的内容,让全国的教师们突然兴奋起来. 于是, 教师们的朋友圈里,这样的内容开始刷屏:"再不把戒尺还给老师, 这代孩子就完了!""今天不允许老师惩罚学生,明天你的民族就会被惩罚!"     

你想成为谁,你就能成为谁

我在上初中的时候很喜欢小虎队,也就在那时,同父亲失散多年的伯父突然从台湾回到大陆,找到了我们。令我感到诧异的是,我的这个台湾归来的伯父竟然是小虎队成员苏有朋的数学老师。因为我长得和吴奇隆很像,伯父认为我可以成为小虎队的一员。这些戏剧性的人生际遇,似乎也编排好了我接下来的人生路。有一次,伯父跟我谈心说:"如果你想要成为小虎队那样的明星,就应该成为像乖乖     

谁能把恋歌唱得依然动听——听老狼

无疑,老狼唱得最好的歌,应该算是《同桌的你》和《睡在我上铺的兄弟》。在我看来,这是老狼的歌中的两个意象,听这两支歌,两个青春洋溢的形象总会美好又有些忧郁地浮现在眼前:前者是校园中清纯的女孩子,和我们曾经同桌;后者是校园中有些耿直的男同学,就睡在我们宿舍的上铺。这两个意象非常动人,那样对称,青春坐标上遥遥的两极。老狼歌唱的就是这样的     

谁能把恋歌唱得依然动听——听老狼

他用他的歌湿润着我们已经变得越发枯燥的日子，年轻着我们已经长出越来越多老年斑的情感。     

抑郁症不是你想得就能得

如果你有话想说:我觉得我女儿小贝最近特别不对劲,整个人没什么精神。一回到家里也不跟我跟她妈打声招呼,问她怎么了她也不说。饭桌上也不肯多讲一句话,我们问一句她答一句,很敷衍很勉强。这种状态     

爱我,就别把我搂得太紧

我在黑暗里旋转在花香中呓语,只等那个美丽的梦绽放在阳光里。祖辈们留下千年的企盼:传承美的精魂,在美与这世界相融之前,我们在黑暗中呼吸激越与执着。黑暗的载体是造物主用失败、痛苦、迷惘编织成的茧。     

爱我,就别把我搂得太紧

蝶的翅膀 我在黑暗里旋转,在花香中呓语,只等那个美丽的梦绽放在阳光里。 祖辈们留下千年企盼:传承美的精魂。在美与这世界相融之前,我在黑暗中呼吸激越与执著。黑暗的载体是造物主用失败、痛苦、迷惘编织成的茧。     

爱我,就别把我搂得太紧

我闻到了春,那是枝头的花香淡淡;我听到了春,那是树上鸟声啁啾。但是,春天不属于我,我是一只被缚的小鸟。我渴望挣脱。——题记     

爱我,就别把我搂得太紧

蝶的翅膀我在黑暗里旋转在花香中呓语,只等那个美丽的梦绽放在阳光里。祖辈们留下千年的企盼:传承美的精魂,在美与这世界相融之前,我们在黑暗中呼吸激越与执著。黑暗的载体是造物主用失败、痛苦、迷惘编织成的茧。谁不愿挣脱这苍白的桎梏飞向碧蓝高远的蓝天?谁不愿沿一路溪流翩翩起舞,撩起归浣女的情思?谁不愿越着坎坎伐檀声,流连于江南烟雨里?谁不愿……而我们明白,脆弱的翅膀经受不住风雨,只有在孤独、寒冷、黑暗中造就的凝着刚毅与执著的体格,才能让我尽情挥洒自由与美丽。不要善意地用您的剪刀剪开我的茧,帮我挥去那些生命中的苦难,请不…     

谁能把它捡起来

“回活动室了。”随着老师的招呼声,孩子们接二连三走进活动室,这时我看到有一个书包被碰掉在地上。 一个幼儿走过来,脚被绊了一下,回头一看是书包,毫无反应,径自走到了自己的座位上。好像没有发生任何事一样。 又一个幼儿接着走过来,匆忙中他也被绊了一下,回头一看,像第一个幼儿一样…… 我想;今天这个书包谁会把它捡起来呢? 第三个幼儿跑进来,突然他差点摔倒,原因很显然,也是被书包绊了一下,他很生气地回头一看,原来是个书包。我想:这一下他该捡起来了吧。结果,     

谁说坚持就能成功

<正>那年寒假回老家的时候,刚好赶上吃冬笋的季节。爷爷挖来一大筐冬笋。看着那肥嘟嘟的竹笋,我欢喜得不得了。我问爷爷从哪里挖的,爷爷说从竹林里挖的。妹妹问爷爷用什么工具挖,爷爷告诉我们：用锄头挖。我问爷爷怎么挖,爷爷说：在竹林里走,如果感觉脚底下有凸出来的地方,不出意外的话,就找到了竹笋。这时候用锄头刨开就可以找到竹笋了。     

谁背单词,谁就惨了

背单词,就是罪魁祸首! Memorzing Vocabulary Is the Culprit for Your Bad English! 当单词离开语言环境,首先,记不住;其次,记住了也不会用;再次,用了也很可能错!我见过不少学生背诵access这个词儿,使了吃奶的劲儿记住了,可是我一让他用一用,该生往往搜肠刮肚也憋不出一个句子.如果被逼急了,保证造出一个老外闻所未闻的句子来. 在母语中没干过的事儿,英语中干了,就一定是错的(200％是错的)!我们汉语就不喜欢单个的词儿,比如眼睛,明明说个"眼"就行了,我们非要凑成词"眼睛".同理,鼻子、嘴巴、老师、聪明都是不要单个的字儿而要成双成组的标志.