活出“每一天”生命的精彩

中小学教师的发展．也即中小学教师职业生命的自主、自为的发展，它是一种面向未来和走向未来的发展，同时又是建基于生命“每一天”的发展。因此，中小学教师在自己的职业生涯中，要特别注意规划和把握好生活中的“每一天”，让“每一天”都能活出生命的精彩。中小学教师如何规划和把握好生活中的“每一天”，让“每一天”都能活出生命的精彩呢？在此笔提出以下的思考——     

《生命活动的调节和免疫》一轮复习建议

本专题包括第一册第四章和选修第一章内容．有植物生命活动的调节、高等动物生命活动的调节及人体的稳态知识。考试中只要涉及到生命活动调节的内容，就具有一定的难度。因此，在复习本专题时，需要做到梳理知识，归类整理．强化理解，规范表达。     

最是压迫第一天

数以百万计的少年都同意一年之中最压迫人的一天不外是——开学第一天!没错，那可怕、无用、糟糕、不可思议、古怪且精彩的开学第一天!对于我，一年里只有这天让我爱恨交加；只有这天让我又是期待又是满心畏惧。还有，噢!那让这第一天变得可怕却精彩的压力!     

死亡教育应不应该走进学校课堂——对学校开展死亡教育的反思

据《中国青年报 》2008年11月18日报道，在昆明市第一中学高一年级的主题班会上，当学生看完了一部生命如何从受精到呱呱坠地的影片后．心理辅导老师牟洁给他们提出了一个问题：“如果这是你生命中的最后一天，你最想说的是什么？”并接着出了一道题：写遗书。据说，今秋开学以来，云南省教育厅在全省中小学开展了以“生命、生存、生活”为主要内容的“三生”教育，“死亡”教育是其中一项主题活动。     

破冰船——美国老师开学第一天活动介绍

美国老师把开学第一天的活动叫做“first—day—school Icebreakers”,直译是“学校第一天破冰船”,实际上是指“新生入学第一天的活动”。开学第一天的活动具有热身功效,所以他们用了ICEBREAKER（破冰船）一词。我们在放假之前的第六期刊登此文。目的是给有心在新学期开学时搞活动的班主任提供点素材。     

“非典”并不可怕

当“非典”这场突如其来的灾害来临时,人们开始惊恐,而我们的白衣天使、生命斗士毅然抛弃个人安危,奔向抗击“非典”的第一线,用自己的身躯为我们筑起坚固的防线,用满腔的爱温暖着患者的心灵。作为一个康复出院的病人,我是幸运的。通过这二十多天的治疗,在感激所有的医护人员的同时,我想告诉大家,其实“非典”并不可怕。     

新学年：生命教育走进上海课堂

新学年开始，《上海市中小学生生命教育指导纲要》在中小学试行，生命教育将渗透于各门学科、专题教育、课外活动，让学生珍惜生命、热爱生命、敬畏生命。昨天是开学第一天，本市一些中小学不约而同“点击”生命教育。     

紧急状态下的教学持续问题——以宁夏“非典”期间的“空中课堂”教学为例

当“非典”尘埃落定，理性地看待这个问题，就会发现，其实灾害事件始终伴随着人类发展的每一天，如战争、自然灾害、瘟疫等等。从人类发展的历史看，灾害并不可怕，可怕的是灾害发生前后的防灾救灾措施不到位所导致的继发性灾害的产生和扩大，即“天灾人祸”。所以灾害发生前的预防、灾害发生时的自救意识和措施及灾后的救护措施等等，是使灾害造成的损失降到最低的有效手段。     

海的女儿

我是海的第九个女儿,也是小女儿。我喜欢在海底无忧无虑地游,漫无目的地看外婆魔棒上蓝宝石妖娆的光。直到有一天,我在海的街市上游玩时,迎面遇上了一个人,她有着一张苍老可怕的脸,她是巫婆。我发现,有些事在劫难逃。我被带进巫婆的木屋,从水蓝色的世界中,我被迫过渡到这黑暗里。我被囚禁的第一天,任务是陪伴一只猫。我不喜欢它,因为它那双不祥的眼睛和尖锐的叫声,也因为它的名字叫“孤寂”。我只能任我的思想被那只叫“孤寂”的猫缠绕。我感觉它就像啃鱼骨一样啃噬着我的生命。我拿出随身携带的小刀,想要杀掉自己。可一个声音对我说:“孩子…     

时间飞了

当第一缕阳光洒向大地时,我们背起书包穿梭于繁忙的街道。当最后一片夕阳落下地平线时,我们卸下沉重的包袱回家。时间犹如匆匆过客,在不经意中悄然离去。蓦然间,好想抓住时间的翅膀。朱自清说:“洗手的时候,日子从脸盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去……”时间的流逝是无情的,可怕的。“人生七十古来稀,三分之一要睡觉,再除去幼年玩耍……能用来学习与工作的时间大约只有三十几年,一万多天。虚度一日,等于耗费生命的万分之一。”     

"生命的起源"一节的教学设计

1教材分析 北师大版义务教育教科书《生物学》第21章“生命的发生和发展”中第一节“生命的起源”，为八年级下学期开篇第一课时。本教学设计围绕提高学习过程的兴趣性和逻辑性而进行。     

摩擦力做功的教学

学生在学习高中《物理》第一章“力”时，普遍反映摩擦力难学，特别是静摩擦力，更加难以掌握．由于第一章没有能打好扎实的基础，在第四章讨论做功问题时，对摩擦力做功更是混淆不清．本文就将摩擦力做功问题进行讨论归纳。     

联系实际取近似值

【第069题】“一个火力发电厂存煤8400吨,开始每天烧煤84．2吨,烧了45天后改进烧煤技术,每天烧煤76吨,剩下的煤还可以烧多少天？（得数保留整数）”这题算出的结果是约60．67天,答案该是60天还是61天？（浦城县临江中心小学徐秀清老师供题） 【解答综述】本题的正确答案是60天,而不是61天。我们认为,解决这个问题时,必须注意：第一,“可以烧多少天”和“大约烧多少天”是有区别的,“可以烧多少天”必须是具体的、能够实现的,     

"酶的作用和本质"说课稿

1 说教材 1．1 教材分析 “酶的作用和本质”是高中生物必修一第五章第一节“降低化学反应活化能的酶”第一部分内容。之前学生已经学习了生命系统的层次、组成细胞的分子、细胞的基本结构及物质进出细胞膜的方式，现在开始进入细胞代谢有关知识的学习。细胞代谢离不开酶的催化，“酶的作用和本质”是第一课时的内容，它将是理解呼吸作用、光合作用等知识的基础。本节从细胞代谢的概念入手，     

教师应多掌握些逻辑知识

部编六年制小学数学第四册第55页例2是:一本《我们爱科学》有98页。冬冬第一天看了35页,第二天看了38页,剩下的第三天看完。第三天看了多少页?(下文简称“例2”)一位老师在教学这题时,问学生:“这题的条件是什么?”学生答:“这题的条件是:一本《我们爱科学》有98页。冬冬第一天看了35页,第二天看了38页。”老师给予了肯定。这位老师在分析这题时讲:“《我们爱科学》这本书有98页,去掉第一天和第二天看的页数,剩下的     

从“阿凡提巧取七环”谈起

“阿凡提巧取七环”的故事是这样的：一个地主非常自负和刻薄，经常出难题借以克扣长工的工钱。有一回，他用纯银打了个七连环作为工钱，请人做工七天，要求打工者只能断开其中的一环，干几天就取几个银环，不能多取，也不能少取。很多打工者因为不能完成这个任务，而没能拿到工钱。聪明的阿凡提先将第三环断开．第一天取走断开的那一环；第二天．阿凡提还给地主断开的那一环，拿走两连环；第三天，阿凡提再拿走断开的那一环；第四天，用前三天拿走的三个环去换四连环；第五天再拿走断开的那一环；第六天，还给断开的那一环，拿走两连环；第七天再取走断开的那一个环．正好是七环。     

初中数学课堂教学中的“温故而知新”——浅谈上复习课的方法

时代呼唤数学教育的改革，而课堂教学的改革是最为重要的．美国心理学家布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构，所谓基本结构就是指基本的、统一的观点，或者是一般的、基本的原理．学习结构就是学习事物是怎样相互关联的．”而艾宾浩斯遗忘曲线又告诉我们：人们在记忆的时候，第一天记住的东西，第二天就忘了一半，第七天差不多全忘了．因此，在记忆的时候，应该及时复习，正如孔子日：“温故而知新”．[第一段]     

从生命的感悟到美的启迪——初中语文新教材教学点滴谈

一、新教材关注生命新教材第二册有四篇课文以“生命”为主题——第一课“短文两篇”(《敬畏生命》、《热爱生命》)、第二课《紫藤萝瀑布》、第五课《白蝴蝶之恋》、第十七课《安塞腰鼓》。这种内容的课文安排不是巧合。在课本前面的六页彩色插图中,第3页就是一幅寓意为“生命”的插图。第一课的教学建议第一条明确指出:“生命意识的教育,有助于学生树立正确的人生观。要通过教学     

必须跨过这道坎

在茨威格的《人类群星闪耀时》的故事里，走在生命最后时刻的列夫．托尔斯泰选择了“逃出生天”，坐上火车，逃开他早已经习惯了的一切，包括他的家人，他的文字。[第一段]     

现在播报

“5.7”空难中,辽宁省大连市沙河口区黑石礁小学三年级学生申华最后的日记令全国人民为之动容。死亡,多么可怕的字眼。据报道,英国为小学生开设了“死亡课”,为的是告诉孩子们如何面对死亡,让孩子们意识到,生命对每个人只有一次,应该过好每一天。