数字时代下的字体设计教学创新研究

字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分,面对当今信息化、数字化等现代因素的影响,字体设计教学,必须有一个大的突破与创新.文章针对字体设计课程以往传统教学模式存在的弊端,阐释新的教育教学意识和观念,探讨课程教学手段改革与拓展的方法,通过课堂教学组织方法的创新实践,提出改善教学效果的新方式,为今后字体设计课程人才培养目标指出新的发展方向.     

论高校字体设计课程的教学改革与创新

字体设计是视觉传达设计专业学生的必修课。针对目前高校字体设计中存在的问题,改善当前的字体设计课程,结合字体设计课程的教学实践,制定更为合理的教学体系,不断改革字体设计教学模式和探讨有效的创新思维设计方法,全面提高字体设计课程的教学质量,从而真正顺应数字化时代发展的要求。     

论职业院校中字体设计教学改革

字体设计课程是学习图像软件、图形创意、绘画基础的一门基础性的必修课程,怎样使学生对这一课程内容产生学习兴趣,形成专业意识与职业规范意识等,是字体设计教学改革的重点。文章对职业院校中字体设计教学现状与问题、字体设计教学改革的原则、字体设计教学改革的实践探索进行了研究,以期我国职业院校中字体设计教学实现新的发展。     

现代汉字印刷字体造字方法的设计实践教学研究

目前,国内设计院校印刷字体设计教育对理论与实践的关注程度失衡现象严重,阻碍了我国印刷字体的设计应用与发展.文章通过阐述印刷字体设计教学的作用与价值,运用设计理论指导与教学实践相结合的手段,提高学生对印刷字体设计课程认知的修养与体会,对印刷字体设计造字方法进行有效梳理与总结,不断探索与开拓新的教学理念,全方位地培养具有时...     

字体设计课程教学创新改革与实践

字体设计在平面设计中广泛应用,会影响平面设计的总体效果。文章从字体设计课程教学改革、教学成果展示与体会三个方面,探讨视觉传达设计专业字体设计教学创新性改革与实践。使用生动、真实的课题训练激发学生学习积极性,开拓字体设计思路,有意识地将项目课题融入现代字体设计教学中,能提高高职艺术设计人才培养质量,提升学生市场竞争力和社会适应力。     

基于民族文字图形艺术的字体设计教学实践探索

文章以字体设计课程为依托,通过将民族文字图形艺术应用于汉字字体设计的教学实践,引导学生关注传统设计精神,探索民族语汇、本土文化在视觉传达设计中的应用与结合。     

论中等职业学校字体设计课程教学的创新

本文从提高学生学习兴趣,调动学生的主体性和创造性进行字体设计教学创新,多参与社会实践三个方面,浅谈中等职业学校字体设计教学创新,并提出结合在学生中受欢迎的综艺节目,将其运用到字体设计教学中,利用教学形式的多样性,调动学生的主体性,以此提高学生的创造性和适应社会的能力。中等职业学校的学生由于各种原因,导致学习习惯不好,如果按传统教学模式,容易造成学生注意力不集中,对学习提不起兴趣,再加上字体设计课程在整个美术设计专业的专业基础课中占有重要作用,因此更值得我们探讨。     

对字体设计课程教学方法的思考

每一次的教学改革与创新都是在经历了无数次的实践与总结后形成的。在艺术设计领域中,文字作为一种设计语言在视觉传达等诸多媒体中如何展示出自己的独特风采,如何突破传统的教学思路,改变观念、大胆创新,都是字体设计课教学改革要面临的问题。要想达到理想的教学效果,必须改变传统教学模式,创新教学方法,从字体设计的形成、创作、与其它设计的关联及多视角、多元化的表达形式等方面进行探索与钻研,这是我们字体设计课所要确定和追求的教学目标。     

创意字体设计与教学

文字不仅是用来记录语言的符号,而且它的形体美给人以艺术感染力,起着美化人类生活的作用,在艺术设计中被广泛地应用.字体设计的好坏直接影响艺术设计的总体结果.如何设计既有准确的传达性,又赋有创意情趣的字体,是创意字体设计课程教学的主要任务.笔者结合个人实际经验,谈一谈字体设计课程的教学实践.     

课堂与社会实践互动教学法在字体设计课程中的应用研究

文字是视觉传达中最基本、最稳定、最具生命力的设计元素,作为文化传播的载体,其形式与内涵也变得越来越丰富多彩。本文结合“字体设计”课程的教学特点以及与设计实践的联系,对运用课堂与社会实践相互动的教学模式进行了探讨和研究。     

字体设计职业教育方法探索

与印刷美术设计专业字体设计课程具有较强的艺术、工艺和文化要求的特点相适应,“理论、互动、实践”三位一体的教育方式,突出“实例、案例和实践”的作用,有利于激发学生的学习兴趣和积极性、活跃课堂气氛和提高学习的主动性.不仅利于学生掌握字体设计的基本技巧、技能的综合能力,还能引导学生在对生活观察、记录、思考中获取创作资源的能力.     

“统整”在艺术设计专业书法教学中的运用

课程统整是使各学科分化了的各要素形成有机的相互联系的一个整体的过程。本文主要阐述了在中等职业学校艺术设计专业教学中,将书法课与字体设计课、标志设计课、包装设计课进行统整的教学改革实践。     

应用型本科创新创业教育与设计专业实践教学交叉融合研究

针对创新创业教育与专业教育割裂、实践环节脱节、创新意识和能力欠缺等问题,以渗透创新设计思维的创新创业公共课程和以创新创业成果导向的设计专业实践课程两个维度,分别从创新设计要素、环境、成果层面和课程体系、教学环节、要素重组、提升服务层面展开课程交叉融合的探讨.     

机械系统仿真与测试创新实验的研究与实践

在研究综合性、创新性、设计性机械类创新实验的基础上,进行了"机械系统仿真与测试创新实验"的实践,该实验课程是与"机械设计"课程教学同步进行的创新性实验课程,拟培养学生理论与实践相结合的能力、融合多种知识与分析方法的能力和创新实践能力。本文简述该创新实验课程教学实践的有关情况。     

字体设计的视觉传达与创新

今天的字体设计概念已经突破了以往将文字进行个别形象美化的局限,利用文字的视觉传达功能,在二维空间寻求和创造更加丰富多彩的视觉语言形式。字体设计实际就是字体图形化和字体语言化的过程,通过文字与图形的有机结合,提高文字的视觉传达功能,为人们的信息沟通和营造新的文化思想提供了广阔天地。传达信息是字体设计创意与创新的主要目的。     

高校艺术设计课程创新与艺术设计人才培养的思考

文章通过对德国包豪斯设计教育理念、课程与实践的研究,反思我国设计教育现状,对设计教育课程创新、设计教育实践创新、设计“通识”教育实施、培养具有创新能力的设计人才进行了深入思考。     

CDIO理念与“结构概念设计与创新”课程的构建

基于研究型教学理念和CDIO工程教育模式,将课程教学与大学生创新实践活动有机结合,提出了"研究型教学+创新性计划"教学模式,构建了专题研讨"结构概念设计与创新"课程的教学目标与大纲,介绍了课程的构思与设计、课程的组织与实施等。教学实践表明,大学生创新创业训练计划项目与专题研讨课程有机结合是培养大学生创新精神与实践能力、提升工科学生工程创新能力的有效途径。     

中小学语文学科综合实践活动课程的设计原则、开发与实施

学科综合实践活动课程是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,其设计和开发是课程实施的关键因素。课程设计要遵循整体规划顶层设计,打破学科壁垒跨学科设计,凸显语文学科核心素养和创新与实践能力的培养等设计原则;课程资源的开发要依托教材内容、校本课程和社会教育实践基地;通过市、区、校三级语文学科综合实践活动课程的有效实施,提升教师课程的理解力和执行力,提升学生语文的核心素养。     

光电系统创新设计实验教学与实践

"光电系统创新设计实验"课是应用物理学专业一门综合性与应用性较强的实验课程。本文结合社会发展需求和教学实践,针对光电系统创新设计实验课程的特点,提出采用理论与实践相结合。通过光电基础实验、方案设计和实物制作深化创新设计的方法,结合作品建立多元考核制度等方式构建新的光电系统创新设计实验教学模式。     

测控技术与仪器专业“创新设计”课程设计与实践

在测控技术与仪器专业开设TRIZ理论为主的"创新设计"课程,分析该课程与其他专业课程之间的衔接,提出了以"创新设计"课程为主线、大学生科研训练项目为载体、结合专业方向课程设计、立足毕业设计的一系列适合于测控技术与仪器专业课程教学设计与实践过程,并以近几年的实践情况验证该方法的科学性和有效性。