能力提升

任务1根据对话内容补全对话。Sam:Hello,Bruce.1Bruce:Sure,what?Sam:2Bruce:I learn by watching language videos.Sam:Do you ever practise conversations with friends?Bruce:3Sam:What about listening to cassettes?Bruce:I think it’s too hard to understand the voices.Sam:Don’t worry,4Bruce:Thanks a lot.By the way,every week you havemany specific suggestions.Sam:Yes,5Brace:6Let’s make progress together.Sam:Great!A.That’s a good idea!B.How do you study for a test?C.one of them is to learn ne…     

能力提升

一、选择题1.(2011广东文8)设圆C与圆x~2+(y-3)~2=1外切,与直线y=0相切,则C的圆心轨迹为()A.抛物线B.双曲线C.椭圆D.圆2.(2011重庆理8)在圆x~2+y~2-2x-6y=0内,过点E(0,1)的最长弦和最短弦分别是AC和BD,则四边形ABCD的     

提升能力

从中共中央发布关于加强党的执政能力建设的决定,国务院提出以增强自主创新能力为主线建设创新型国家,到实施素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力,继续教育重点转向提高从业人员职场竞争能力,"能力"似乎在不同层面成了聚焦点.十七大提出"发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会",对于主要面向从业人员开展继续教育的远程教育学校及机构来说,要想发挥应有作用并拓展自身发展空间,如何按照自身定位提升"能力",可能同样是个应当予以特别关注的课题.人们自然会为可能的发展前景而兴奋,也难免为眼前的现实困难而焦虑,但无论如何不能因此忽视自身能力的欠缺.同时有必要警惕因此出现的各种误区与偏差.     

提升幸福能力

人人都想拥有幸福,但"幸福不是毛毛雨,不会自己从天上掉下来"。幸福需要去感受、去发现、去创造、去追求,因而幸福也是一种能力。我们只有具备幸福的能力,才能最终拥有幸福。既然幸福是一种能力,那一定与教育相关。发现、追求、感受、创造幸福的能力需要学校培养。最近,美国哈佛大学最受学生欢迎的课是"幸福课",听课人数远远超过了王牌课——经济学导论。主讲教师是沙哈尔教授。沙哈尔认为幸福感是衡量人生的惟一标准,是所有目标的最终目标。     

关注差异 提升能力

在信息技术基础知识和基本技能的掌握方面,高一新生之间存在明显差异,根据差异制定教学规划分层教学,激发兴趣、促进提高。     

提升校长能力浅谈

北京11中校长李金初说过一句话:“平生无大志,只想做一个好校长”。校长虽然“官”位不高,权力不大,但责任是沉甸甸的。因此,要想当好一个校长,必须努力提升七种能力。一、领导力。领导力是校长的核心能力。苏霍姆林斯基说过:校长的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。我们常说,一所学校可以没有高楼大厦,可以没有先进的设备设施,但不可以没有思想。提升校长领导力主要     

读写结合 能力提升

我认为作文教学应该把阅读、写作有机结合起来，读写结合是提高学生写作水平的一条有效途径。     

优化阅读 提升能力

《语文新课程标准》提出：“阅读是个性化行为。”就是说,阅读是学生个体从书面材料获取信息,并与非认知因素互为影响的活动。学生运用自己的生活经验板块和文本中所反映的生活经验板块进行同构,这种同构反映出学生独特的感悟、体验、理解,具有鲜明的个性特征。任何教师都不可能越俎代庖。那么,教师究竟应该如何对待学生的阅读行为呢？     

优化实践 提升能力

小学六年级牛津英语教材较以往而言,增加了阅读的相关内容,对学生来讲难度比较大。由于小学生使用英语的环境面狭小,利用频率低、手头资料少、课外补充阅读难以控制等诸多因素,阅读能力很难得到相应的训练和大幅度的提高。因此,教师应该抓住课堂这一英语教学的主渠道,充分利用课堂教学,发掘教材包含的阅读     

夯实基础 提升能力

<正>教材是数学基础知识的载体,是学生学好数学的重要依据之一。教材中的例题、习题是编者精心设置的,具有典型性和代表性。纵观近年各地中考试题,大部分试题的原型取自教材,即使中考的综合题、压轴题,基本解题思路和方法也能在教材上找到它的影子。因此,在中考复习时教师不要盲目甩开教材,而应精心解读教材,站在知识系统的高度活用教材,对教材中的例题再次挖掘、引申和拓展,充分发挥教材的功能,这样不但能有效避开     

幼儿教师能力提升策略

一、树立崇高的职业理想和师德。1.爱岗敬业。我园每学期都会结合重大节庆活动开展以讲述我的幼教故事我喜欢的幼儿教师等为主题的征文活动、演讲比赛等,激励青年教师树德塑形,爱岗敬业,使其具有远大的职业理想,并在工作中培养团结、乐观、热情、开朗的人格魅力。2.建立自信。在工作中,我们积极引导青年教师以平等的态度对待幼儿,以积极的态度支持幼儿,以真诚的态度信任幼儿,要求与幼儿建立一种平等、和谐、信任、亲密的伙伴关系,这无疑为幼儿的发展铺设了一条温馨的情感之路。     

借助表象 提升能力

表象是以前感知过的事物在头脑中留下的形象。表象与感觉、知觉都属于感性认识,但表象和直接作用于感觉器官的事物在头脑中产生的形象不同,它是事物,不在眼前时头脑中出现的形象。表象是从感知而来的,客观事物只有通过感知才能在人们的头脑中形成表象,但表象比感觉、知觉更进一步,具有直观形象性和初步概括性双重特点。     

掌握方法 提升能力

熟语考查题型是近十几年高考的热门题型之一,笔者对该题型进行了分析研究,发现攻克此类题型并非难事。那么如何提高“熟语运用”题型的解题能力呢？我们应注意以下几个方面：     

有效交流 提升能力

新《数学课程标准》把数学教育定位为"使学生掌握数学的基础知识,基本技能,基本思想,使学生表达清晰,思考有条理"。倡导自主探索,合作交流等学习数学的方法。如何使数学交流在课堂中有效进行?如何让不同层次的学生在交流中提升自己的学习能力?笔者在学习理解新课程标准的同时,在教学实践中做了一些探索,形成文字,见教大家。     

精心设计 提高效率 提升能力

中年级的阅读教学在小学阅读教学中起着“承上启下”的作用,正确把握中年级阅读教学的重点,并寻找相应的教学策略,是提高中年级阅读教学实效的重要保障.新课标关于阅读理解教学方面的要求中,中年级要注意这样两点：一是理解词句的意思,注意体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.二是初步把握文章的主要内容,体会文章的思想感情.     

能力提升检测题

满分100分时间45分钟原子量C—12O—16Ca—40一、选择题(每题3分,共30分)1.下列物质不能作为能源的是()A.氧气B.潮汐C.石油D.氢气2.下列有关含碳物质的用途中,由物质的化学性质决定的是()A.石墨用于制造铅笔B.活性炭用来做防毒面具C.干冰用于人工降雨D.一氧化碳用来炼铁3.氯气常用于自来水消毒。实验室制取氯气的反应原理为:MnO2 4HCl(浓)△X 2H2O Cl2↑其中X的化学式为()A.Mn B.MnClC.Cl2Mn D.MnCl24.二氧化碳占空气总体积的0.03%,自然界中二氧化碳的循环如右下图所示,在A处不参与该循环的是()A.植物的呼吸作用B.发展使用氢…     

教师职业能力的提升

高校扩招后,保证教育质量的关键因素是教师职业能力的提升.它主要反映在教师的专业知识、教育学、心理学知识,人文素质,教师对职业的热爱,良好的心理素养,现代教育技术的掌握等方面.文章结合学校实际情况,阐述了职业院校提升教师职业能力的途径.     

提升爱的能力

爱是一种能力,而不仅仅是一种技巧。爱的技巧随时可以获得;爱的能力的培养却存在着一个最佳时期。如果把爱分为两类,即:感性的爱和理性的爱。那么,我认为从少儿走向青年的初中阶段就是培养理性爱的关键时期。 令人十分遗憾的是,由于应试教育、独生子女教育的负面影响,现在的初中生爱的能力十分低下,特别是理性爱的能力更为低下,以至于许多初中生还无法理解最基     

巧用教材 提升能力

教师在新授课过程中,到处搜集有价值的练习题,以达到训练的目的,岂不知最好的习题就是教材上的材料、图表。教师不仅要用,还要学会巧用教材。一、对教材材料设置试题1.体现类题型设计教学"价格变动对生产的影响"时,教材上设置了这样一个探究:20世纪90年代,牛蒡这种中药材的收购     

提升班主任育德能力

一、切实引导班主任转变教育观念。学校重视提升班主任育德的基本素质,特别是职业道德素质、法律素质、心理素质、审美素质等直接影响育德实效的相关素质;学校指导教师学习、掌握最先进、最前沿的教育理论,引导教师将其与学校的核心价值理念及教育实践相结合,采用新理念和实际案例对接分析等方式提升育德能力。