阅读是语文教学的金钥匙

提高阅读在语文教学中的地位,一直以来都是语文教育界的呼声,笔者也提倡阅读,因为近八年的教学实践和前辈教师们的言传身教,使笔者深知阅读在语文教学中的作用。诗歌是语文中的一个典型,下面,笔者就以诗歌教学为列对阅读在语文学习中的作用及地位作简单的分析。     

阅读——打开英语世界的金钥匙

阅读理解教学在高中英语教学中占有很大的比重,阅读理解也是高考英语中分值最大的一个题型。因此在高中英语教学过程中,有效地提高高中阶段学生的阅读能力尤为重要。新课程标准下对学生阅读理解能力的要求应达到能根据英语文章的上下文猜测不熟悉的语言现象;     

学习语文的金钥匙——阅读

在阅读教学中只要充分体现了学生的主体地位,重视学生的参与、体验和运用。书让学生读,看法让学生讲,难点让学生议,让学生真正"动"起来,让学生把学习语文当成一种乐趣,在学习中让学生掌握开启阅读之门的钥匙,就一定能大大提高学生的语文素养。     

诵读——打开语文学习之门的金钥匙

＂2011年宁夏中学语文专题研讨暨中语会第八届年会＂3月25日在吴忠市召开。我有幸成为学习者,认真倾听了来自一线教师们的做课及专家们的讲座,可谓收获多多,受益匪浅。＂文章不厌百回读＂,好文章是要借助于读来传达出作者真实的情感的。《语文课程标准》中对朗读、默读、略读、浏览、诵读就有明确的要求。听了全国教学一等奖得主来自西安铁一中的汪绍平老师主讲的《蜀道难》一课,令人久久难以释怀。这节课可以说是将诵读发挥得淋漓尽致的一堂好课。一、教师配乐激情诵读,点燃课堂一把火上课伊始,汪老师先向学生介绍了三秦民谣,     

阅读是语文学习的关键

如今可读的东西是越来越多，而中学生因课业繁重，读书的时间是越来越少，绝大多数语文教师虽深知阅读的重要，但顶着升学率的压力，又苦于语文素养的提高非一日之功，也只好望“读”兴叹。因此，不少初中时自认为语文成绩尚好的学生升人高中后面对语文试卷顿感迷茫，为什么我们学过的不考，考的全是课外的知识？高中教学中存在的弊病愈发使学生产生“教考分离”的错觉，     

地图是开启地理学习的金钥匙

巴朗斯基说过,地图是地理的第二语言,并且永远是既直接又容易让学生感知的语言。地图是承载丰富地理信息的载体,其表达的内容十分丰富。在空间区域中分布的任何地理现象,借助地图都可尽情表现出来,因此．在高中地理教学中注重地图教学意义重大,具有无可替代的作用。地图一般包括：地形图、政区图、山河与气候等自然地理分布图,资源、能源、海洋、人口、城市等人文地理分布图等,它不仅是学生地理学习的重要内容,而且是学生学习地理的重要工具。     

专注阅读才是语文学习的出路

网络时代,先进的网络阅读平台和丰富多彩的网络文化资源既为学校阅读教育的发展提供了机遇,也对我们的语文教学,尤其是学生课外阅读提出了新的挑战。如何面对挑战,让学生找到语文学习的出路呢?     

研究性阅读——打开阅读之门的金钥匙

小学语文新课标指出:"培养学生初步具备搜集和处理信息的能力""重视学生读书、搜集处理信息等语文实践""提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量""阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考"。     

送给孩子一把阅读的金钥匙

朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重耍的途径。”《语文课程标准》指出：“学生要学好语文就要广泛读书,只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的．要通过大量的课外阅读开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。”语文学习得法于课内,得益于课外。因此．课外阅读是学生语文学习不可或缺的组成部分。但是,学生的课外阅读现状却令人担忧,学生读什么？怎么读？何时读？读的效果又如何？这些是教师组织学生进行阅读活动时不得不正视的问题。笔者认为：只有送给学生一把阅读的金钥匙,让他们打开阅读之门,尽情地遨游在知识的海洋中,才能解决以上问题。     

童年阅读，为你打开一扇门

不管人世如何喧嚣,总有一个好地方永远可以成为你的避风港,成为一间与尘嚣隔绝的小屋。你可以躲进去,独自面对一个丰富有趣的世界。     

阅读是一种境界

正非常喜欢卢照邻的诗句:寂寂寥寥扬子居,年年岁岁一床书。独有南山桂花发,飞来飞去袭人裾。三十年来,每每拿起一本书,我都从心底深处涌上一份喜悦:淡泊明静,清雅入怀。从教十载,常常和学生谈起读书的经历,一直希望学生也能从书籍中寻得知识和快乐,进而学好语文,陶冶情操,提升境界。阅读是一种习惯。习惯的培养在于坚持。大千世界、芸芸众生,个人的禀赋气质不同,对书的感觉也就很不一样。有的人拿起书来就打瞌睡,有的人却     

青春是一本打开的书

4月中旬，图书馆旁边的蔷薇花都开好了，白色的，粉色的，香气熏染了半边天。走在路上，香熏欲醉，小蜜蜂嗡嗡地叫，花骨朵儿半张着嘴，枝枝权权上累累都是，风一吹，花枝便在风中乱点头。     

开拓语文阅读思维的金钥匙

在中学语文教学中,如何开拓语文阅读教学思维,提高学生阅读能力已成为当前语文教学中亟待解决的问题。在传统语文教学中,教师事无巨细,必从审题、作者介绍和时代背景入手,对字、词、句、段、中心、写作特点大讲特讲,学生不但不能领会教师的苦心,反而会阻塞他们接受语文信息的渠道,进而影响他们阅读能力的养成。     

朗读是学习语文的金钥匙

一、朗读的内涵 朗读,字典上的解释就是“清楚响亮地把文章念出来”。可是在小学语文教学中的朗读显然不是这种简单意义上的“念”。那又是怎样一种概念呢？在《语文课程标准》中就明确指出：从一年级起,就应让学生喜欢阅读。感受阅读的乐趣。     

“爱”是打开孩子心灵的金钥匙

环境对人的成长起着重要的影响。我们的孩子每天都在受家庭、学校、社会多方面的影响，有意无意地接受着各种信息。我们不可能要求孩子头顶的天空永远明朗，孩子喝着的水绝对纯净，孩子所走的路总是平坦。更多的时候，孩子处于一种自然的状态，在正反面的交锋中成长。因此，我们教师应用自己的爱去帮助、引导学生。让他们健康地成长。     

阅读,语文学习的重要环节

素质教育对于广大语文教师提出了适应教育发展的新的要求,教师不能仅囿于传统的课本教学思路,而要切实提高语文教学的效果,从而促进学生身心健康地发展。所以,重视学生的阅读,正确引导并帮助他们在拓宽读书视野中吸纳新知,提高审美与创造能力,无疑是激活中学生语文学习的重要环节。     

学生阅读创新的诸多思考

小学生的语文学习,需要学生的阅读感悟甚至创新感悟,要形成学生的创新感悟,就必须解决好学生阅读创新的问题。新课程标准实施以来,作者在阅读教学实践中不断思考,认为只有处理好文本资源与课程资源、教师引领与学生自主、自主探究与合作探求的关系,才能强化学生阅读创新的效果。     

喷香的阅读

喜欢阅读的孩子都有一双闪闪发亮的眼睛,喜欢阅读的孩子都有一颗暖暖生情的爱心,喜欢阅读的孩子都有一朵微微绽放的笑颜。于是,喜欢阅读的我就和我的孩子们捧起了香喷喷的书籍,沉浸在喷香的阅读里,     

学习语文的金钥匙——打开想象之门

语文教学只有激发学生的想像力,学生才能展开联想的翅膀,在想像的天空中翱翔,才容易进入课文情境中去。多年的语文教学使我深深体会到要激发学生的想像力,使学生拿到这把金钥匙,要从以下几个方面努力：     

体验是打开有效阅读的一把金钥匙

阅读教学是初中语文教学的一个重要组成部分,理解和体验是打开有效阅读的一把金钥匙。我们要为学生阅读营造良好的情感氛围．鼓励学生与教材平等“对话”,下工夫增强学生的多元和创新思维能力,采用多样化的教学方式,让学生在阅读中享有快乐的体验。