浅谈"博客"词义及"博"新语素义的获得

前言 语言是一种信息的交流,交流的渠道和平台可以有多种.近年来,网络交流和交际方式的多样化已成为一个不争的事实,继e-mail、BBS、OICQ以来,新近出现的博客作为一种集交流、娱乐与审美于一体的全新的交流工具,其使用极大地改变了现代汉语的面貌.除"博客"一词成为网上的热点标签词语以外,与之有关的新词新语,如"开博""博友""博客中国""博两句"等也越来越多,出现率越来越高,已经初具规模.     

解读“博客”

Blog(博客)是网络日志的简称,该词源于“W eb Log(网络日志)”,特指一种特别的网络出版和发表文章的方式,倡导思想的交流和共享。写Blog的人又称博客。博客可以以网络日志的形式简易便捷地发布自己的心得,及时有效地与他人进行交流,表现形式丰富多彩,是典型的网络新产物。解读“博客”     

班级博客:搭建师生交流新平台

博客作为一种新型的网络交流工具,正在被越来越多的人所认识.最近几年随着博客开始在教育领域的兴起,教师和学生逐渐成为教育博客的主角,网络世界可谓进入了"博客时代".由于博客的交互性和个性化特征,它正开始成为一种教师之间、学生之间、师生之间交流和学习的工具.     

培养学生自我管理能力的新途径

网络时代的到来,促成了网络化教育的生成.网络化教育就是要使教育依托于网络,以网络为手段.博客作为一种新的网络交流方式,最早是由Jorn Barger在1997年12月提出的,2002年8月"博客中国"网站的开通,标志着"博客"(Blog)现象在中国互联网界的显露.     

博客——写作教学的新平台

博客(Blog)作为一种全新的网络交流载体,其技术特色和功能在写作教学中有广阔的应用价值.博客可充分表达自己的思想,记录自己的成长经历,通过博客这一形式,为学生搭建展示的平台.写作教学可以利用博客的"写作功能"建设个人"网络杂志"、利用博客的"分享功能"建设"写作对话平台"、利用博客的"超链接功能"建设"写作学习资源库...     

博客:“前移后续”式教研活动的好平台

一、博客教研博客(Blog或Weblog),即网络日记,网络日记的应用人群被称为Blogger。博客是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,它以网络日记为表达方式,把个人所想的东西即兴地发表出来,与他人分享、交流。     

对教师博客(Blog)在教学中应用的思考

博客(Blog)或Weblog,或称"网志",被认为是继Email、BBS、iCQ之后出现的第四种网络交流方式.本文从博客、教师博客的概念以及博客的功能与作用进行分析,对教师博客在教学活动中的应用进行了粗浅的探索与反思.     

博客在小学习作教学中的应用研究

一、博客与小学习作教学近几年来,博客已成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台。博客以其"技术零壁垒""交流超时空""互动无限制"的优点受到教师的欢迎。本人尝试把博客     

解读“博客”

Blog（博客）是网络日志的简称，该词源于“Web Log（网络日志）”，特指一种特别的网络出版和发表文章的方式，倡导思想的交流和共享。写Blog的人又称博客。博客可以以网络日志的形式简易便捷地发布自己的心得，及时有效地与他人进行交流，表现形式丰富多彩，是典型的网络新产物。     

基于博客的写作教学初探

博客(Blog)作为一种全新的网络交流载体,其技术特色和功能在写作教学中有广阔的应用意义。概而言之,主要有:(1)利用博客的"写作功能"建设个人"网络杂志";(2)利用博客的"分享功能"建设"写作对话平台";(3)利用博客的"超链接功能"建设"写作学习资源库"。博客在实际应用中虽然还有些不足,但随着网络在教育中的不断深入,博客终会因其自身优势在未来写作教学中发挥它应有的功能。     

网络在班主任德育工作中的积极作用

网络是一把"双刃剑",在影响学生学习、生活的同时,也给班主任工作创造了一个新的天地,网络资源丰富、交流便捷、发表自由等优点是其他任何方式都不能代替的,学生也愿意在网络上真实地、平等地与教师进行交流.职高学校的班主任可以利用网络拓展德育教育空间、创造学习契机、对学生进行就业指导;也可以利用博客空间和QQ全面了解学生,与学生进行"零距离"交流,实现开放、互动、多样化的班级管理.     

嘿,博客旋风炫酷而来

毫无疑问,发展到今天,互联网已经与我们的生活息息相关.BLOG是继E-MAIL、BBS、ICQ后的第四种网络交流方式.在网上,日记不叫日记,而叫"博客(blog)",简称"博"博客一词源于"Web Log",是网络日志的缩写,是网络中一种十分简易的个人信息发布方式.     

博客运用于写作教学的价值分析与实践探讨

博客(Blog)作为一种全新的网络交流载体,其技术特色和功能在写作教学中有广阔的应用意义.概而言之,主要有:(1)利用博客的"写作功能"建设个人"网络杂志";(2)利用博客的"分享功能"建设"写作对话平台";(3)利用博客的"超链接功能"建设"写作学习资源库".博客在实际应用中虽然还有些不足,但随着网络在教育中的不断深入,博客终会因其自身优势在未来写作教学中发挥它应有的功能.     

探讨“博客”在班主任德育教学中的应用

随着网络技术的不断普及,教育越来越多地向网络化方向发展。博客作为一种新型的网络模式,是除QQ,Email之外的又一被广泛应用的交流方式,很多教育工作者对其加以运用。现今的很多教育工作者都有了自己的博客,作者作为班主任,也开通了博客,以使自己的教育工作走向信息化,从而更好地和学生交流,全面了解学生。作者结合在生活中对于博客的应用,对博客在班主任的德育教育中的应用进行分析和探讨。     

牵手博客 让网络研修更有效

在网络技术迅猛发展的今天,教师的学习方式正伴随着网络的发展而发生变化。远程教育服务、博客交流都为教师的成长提供了网络研修的丰富资源。因此,学校应借助课题研究和网络信息的力量,组建教师学习共同体,以"博客主题研修——提高学习有效性"为切入点,开展同伴博客研修活动。具体做法:了解需求——抓准博客研修主题;团队研修——抓实博客研修过程;同伴互助——抓实研修的后续实践。     

育儿博客在家庭教育中的运用

21世纪初,博客作为网络时代的新兴产物,以其即时性、自主性、开放性、互动性的特征而广为大众青睐,被人们称为继E-MAIL、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式.随着博客类型与功能的逐步分化,以儿童家长为参与主体的育儿博客逐渐成为网络热门现象.2006年,国内第一家专业育儿博客"贝贝客"在上海上线,从而成为育儿博客专业网站的先锋.此后,相继涌现了"宝宝树"、"育儿园"、 "儿童博客网"和"妈妈说"等众多相关网站,大批幼儿园也开通家长博客作为家园合作的新平台.越来越多的家长加入到"育儿博客"行列,不仅形成了一股网络热潮,也对传统的家庭教育模式产生了巨大影响.如何有效地运用育儿博客辅助家庭教育,以便提高家庭教育效率,是一个值得探索的问题.     

怎样写好网络博客

博客是英文“Blog”的音译,源于“WebLog（网络日志）”的缩写,是继E—mail、BBS、IcQ之后出现的第四种网络交流方式,它是以网络为载体,简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。那么,博客写作具有怎样的特点？     

教育博客:教师专业发展的新平台

博客(blog)是weblog的简称,是在网络上的一种流水记录形式,即"网络日志".博客的技术要求不高,简单易学,只要是掌握了基本的电脑和网络操作技术的人都能使用.博客既是一个人学习与交流的重要平台,也是个人积累思想的重要场所.     

开博让班主任迅速成长

博客,是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的新的网络交流方式。在此基础上应运而生的教育博客也越来越多地影响着教育教学及其管理,同样也影响着班主任的成长。     

班级博客搭建家园共育新平台

博客的出现,给予了普通人很大的网络交流空间,也使互联网从"信息共享"过渡到"知识共享",博客及其引申的知识管理,越来越受到教育工作者的关注并逐步应用到教育教学、家长工作中。