母亲仅为我擦一只鞋

儿子总是记不住擦自己的皮鞋，母亲教育了许多次也没用。有一天，母亲想到了一个好办法：在儿子出门前悄悄地替他把其中的一只鞋擦得光亮如新，于是．儿子不得不自己擦好另一只鞋再出门渐渐地．儿子养成了自己擦鞋的习惯。那个“儿子”就是我当时只觉得母亲的招够“损”，如今已近“而立”，回头咀嚼往事，却品出另一番感悟。     

继母的高凳

渐渐长大的女儿已经能够自己动手吃饭了．椅子上放一把小矮凳．她稳稳地坐在上面，我的继母也辞别了她那把高高的凳子．爱上了椅子．经常搬来坐在我女儿的身边。继母总是喜欢把她小孙女的碗优先盛得满满的．全是好吃的．很多时候女儿吃不完．剩下来的饭菜就被继母倒进自己的碗里，慢慢地吃．倒也其乐融融．     

在信任和爱的天平上追加“用心”的砝码

最近看了毛佳老师题为《爱是用心》（2005．7．8．《幼儿教育》的卷首语）这篇文章，感慨万分。回顾自己的经历，我觉得也有话想说。     

乐在其中

年前，置办年货．忙得“不亦乐乎”。过了年．别人都在尽情地玩．哪里开心、哪里热闹就上哪里去。我呢，早就寻思好．要趁着这个机会提高自己，充实自己：怎么提高、充实呢？拜谁为师呢？远在济南．近在眼前，《山东教育》就是最好的老师。     

不要捧着金饭碗讨饭

近几年来，我们常把国外的教育理论视作先进，而把我们自己的教育理念淡忘了．     

浅谈如何在教学中构建和谐的师生关系

教师在教育教学活动中要关注与学生的相互关系，只有建立了互相沟通的、扣谐的、相互信任的关系，才可能适应现代教育发展的客观需要．作者根据自己在工作中的实际感受，就如何在教学中构建扣谐的师生关系提出了自己的一些看法．     

伙伴

作为一名教师，每次看到自己的文章在某刊物上发表．总是兴奋不已。喜悦之余，暗暗下决心：今后要写得更多．写得更好！一次．捧着一本印有自己文章的《山东教育》细细翻阅，突然产生了这样一种想法：都如此年龄了．看到自己的文章变成铅字还这般欣喜异常，将心比心，如果把孩子们的习作电在成铅字“发表”一下．对他们是否电会有促进呢？     

你的身心健康吗？

有很多同学说自己疲劳、烦躁，不知道自己是否生病了。不久前，世界卫生组织提出了人的身心健康的8条标准．它们是：     

关于未成年人违法犯罪及中小学法纪教育现状的调查与思考

2004年2月13日至15日，云南大学生命科学院2000级学生马家爵逐夜锤杀了自己的四名同学。同年5月16日上午．江西医学院大四学生薛荣华在1小时内持刀砍杀了7人．造成2人死亡、5人重伤。不久之前，笔者听说菜市晚报也报道了一起在某乡镇发生的正在参加中考的学生亲手杀害自己的母亲之后仍不慌不忙地参加中考的事件。真是远者疑之．近者惊兮!     

文明的悲哀

思想的起点如此飘忽而游离、游离而飘忽。浸泡在教育这个充满泡沫的温泉里，尖锐的眼神柔和了、批判的骨子松软了、沸腾的热血平和了……于是．安分守己地追随世俗设定的道路，无可务何地在荒诞的心理认同中，肢解自己、抛弃自己、迷失自己——不知不觉中，我们被“”化了，我们被“进”化了。我们呢？教育呢？素质教育铺地盖地，创新教育风起云涌。似乎只有歌功颂德的陶醉与麻醉，没有临渊履薄的危机和觉醒。     

希望在乡村教师的坚守中孕育

“左天玖，21年;刘红廷，24年；成月波，13年；陆明，20年;曹瑾，一生。”这些简单的数字，却是左天玖等几位教育工作者时至今日为乡村教育付出的青春年华．正是这些普通的教育工作者．延续了农村教育的希望．把自己的梦想照进了现实．     

浅谈放手开展角色游戏

角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己的意愿进行的游戏．即根据自己的生活。由幼儿自己确定游戏的主题、构思内容、分配角色和测定规则，发挥创造性的游戏。，角色游戏是幼儿所喜爱的一种活动．也是极好的教育手段。但过去对角色游戏的教育作用认识不足，存在两种倾向：一种是教师包办代替，由教师编导角色游戏，确定主题、分配角色、分派玩具材料，幼儿在游戏中只是按教师的要求被动地摆弄玩具，模仿成人的生活和活动，主动性、积极性、创造性得不到发挥：另一种是放任自流，教师无计划、无组织、无指导．幼儿拿着玩具想怎样玩就怎样玩。失去角色游戏的教育作用。根据幼儿园的教育任务，针对幼儿的年龄特点，开展角色游戏，我在指导方法上进行了一些尝试．下面谈谈自己在放手开展角色游戏中的一些体会。     

班主任要学点心理学

班主任要善于利用自己的特殊身份，运用心理学管理教育学生．班主任自己要有预见性．要有健康心理，要做有心人。采取不同的方法．善于疏导学生中发生的问题，提高班主任管理效果。     

一场令人心酸的亲子教育试验——专家指出，这暴露出家庭教育爱的失衡

日前，在北京怀柔区举行的一场亲子教育试验，竟然让家长全哭了。活动一开始，主持人让每个孩子和妈妈都戴上眼罩。在黑暗中，孩子通过触摸妈妈的手寻找自己的母亲。但是有五个孩子没有认出自己的妈妈．当他们把眼罩揭开后，妈妈和孩子全哭了。     

要有自己的教育思想——在“陈成龙创造性语文教学实践研究会”上的书面发言

“闽派语文”走出了一条新路，达到“一箭三雕”之功；并已初步形成自己的教学风格．陈成龙老师在充分借鉴他人成功经验的基础上，已形色某种自己教育思想和实践的特色．     

行不言之教

行不言之教．是指教育以身作则，以自己良好的行为为幼儿树立典范，通过身教来体现教育要求，在潜移默化中将教育内容传输给受教育。这里有一个例子值得我们教育工作深思：在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写了一张账单：“汤姆给妈妈到超市买食品．妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板．妈妈应付3美元：汤姆是一个听话的好孩子．妈妈应付10美元；     

“职业生涯开发”评介

在一个企业中往往可以发现．有些员上因为被固定在某个岗位上不受重视而对工作没有兴趣，工作得过且过。不仅工作没有质量，对企业贡献不大．而且自己失去了生活的奋斗目标。如果领导不关心、不重视他们，这部分人的潜力和积极性很有可能就完全被埋没了。对于这部分员工，美国的企业主实施了“职业生涯开发”活动。通过“职业生涯开发”活动，鼓励和允许企业的员工，审视自己未来的职业生涯道路，选择适合自己的能力、兴趣的工作作为自己的职业，最大程度地发挥潜能。一、“职业生涯开发”的内涵“职业生涯开发”是一种有组织、有计划的活动…     

懂得感恩

1．让学生了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的养育之恩是自己的义务。     

浅谈数学教学中的重点教育片断

关于数学教学中教育片断的含义，许多专家学者都曾给出过不同的表述．虽然说法不同，却也有一定的共同点，即数学教育片断是数学教育情境的一部分．在叙述一个情境的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评．所以，一个好的数学教育片段，就是一个生动的数学教育情境加上精彩的点评．     

为孩子的优势智能提供发展空间

美国哈佛大学教育学院认知心理学教授加德纳，于1983年在他的专著《智能的结构》中提出了“多元智能理论”。多元智能理论认为人至少具有8神智能．作为一名家长．你了解自己的孩子吗?如果你能早期辨识出孩子的优势智能及弱势智能．可能就有机会及时调整自己的教养策略．让孩于在发挥所长的同时．各方面也能得到均衡发展。