以OBE为导向的高校环境设计专业软件课程教学改革研究

随着近年来“互联网+”教育教学模式迅速开展以来,我国高校课程教学也逐渐从传统的线下教学发展到线上线下混合式教学模式。在整个教育大环境下,大多高校环境设计软件类课程教学也进行了线上线下教学的改革,但授课模式却仍沿用以往陈旧的教学方法,重技术轻能力问题依然存在,所以本文提出以OBE理念为指导,采用混合式教学模式,从课程设置、教学改革实施、课程评价等方面进行环境设计专业软件课程改革和实践。     

CDIO教学模式在中职课程中的实践——以电工电子专业强电类课程为例

本文肯定了CDIO教学模式在职业学校教学中的作用,提出了在中职课程中实施CDIO教学模式存在的问题,并针对问题,以电工电子专业强电类课程实践为例,阐述了解决之道。     

广告学专业课程的实践教学思路

在广告学专业的核心课程中,如何更好地利用课堂环节在培养学生理论水平的同时提高学生的实践能力?故本文主要介绍了广告学专业课的学习方法和一些教学思路。     

高校经管类专业《广告学》课程教学的几点思考

在新媒体技术广泛运用、广告业加速推动企业发展的今天,高校经管类《广告学》课程的有效教学显得尤为重要。本文尝试从革新教学观念、明确教学目标、重视教学内容建设、创新教学模式和方法、实践和教辅环节的设计五个方面来探讨此问题。     

广告专业学生营销课程创新培养模式研究

本文旨在通过对我院新增广告学本科专业的营销课程的现行教学模式中存在的问题进行深入分析后,结合营销课程应用性、实践性强的特点和广告专业人才培养的实际需求,遵循未来市场对广告专业学生营销素质的要求,试图提出一种较为符合我校广告专业学生需求的营销教学新模式。     

项目驱动的电子商务模块化教学模式的研究与实践

地方本科高校要实现向应用技术型高校的成功转型,必须深化教学改革。电子商务专业传统教学模式存在三大痛点,改革势在必行。为此,本文提出"项目驱动的电子商务模块化教学模式",简称CPM教学模式。该模式包含实践课程群(C)、项目驱动(P)、模块化教学(M)三个要素。CPM教学模式强调以实践课程群为核心,以校企合作电子商务真实项目为驱动,通过三大教学模块实施教学过程,从而形成"理论—实训—实践"的教学闭环。在提出CPM教学模式结构框架、实施流程的基础上,以上海杉达学院电子商务专业为例阐述了CPM教学模式的实践应用,重点分析了其实施框架及实施效果。作为对当前职业教育主流教学模式进行深度融合的产物,CPM教学模式为现代职业教育背景下应用型本科电子商务专业的教学模式和人才培养提供了新的思路和方法。     

多层次激励式教学模式在Java程序设计课程教学中的探索应用

JAVA程序设计课程是高校计算机相关专业的必修课程,本文针对该课程在教学实践中突出存在实际应用能力弱的问题,提出了基于加强能力培养的多层次激励式教学模式,突出以学生为本,并在教学中充分利用各种资源积极探索实践、收效良好,对以JAVA为基础的后续课程群有借鉴作用。     

酒店餐饮管理实践课程立体化教学模式的构建与实施分析

随着旅游业迅猛发展,科学技术持续发展,高校旅游管理专业已被提出全新的要求,教学理念、教学手段、教学模式等有了全新的变化。随之,立体化教学模式不断应用到高校旅游管理专业的酒店餐饮管理实践课程中,发挥着关键性作用,利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学有效性。因此,本文从不同角度入手客观阐述了酒店餐饮管理实践课程立体化教学模式的构建与实施。     

体验式教学在《广告调查》课程教学中的应用探析

"体验"一词在互联网浪潮中被越来越多地提及,而这也为致力于提高广告学专业教学质量的高校提供了借鉴意义。本文以体验式教学的特点为切入点并做出了广告学高教视角的解读,分析了《广告调查》课程的教学现状和发展中存在的问题,并根据体验式教学的应用经验做出了几点建议。     

《新闻编辑学》案例教学模式建构

新闻学专业学生实践能力的培养一直是高校新闻教育中的一项重要工作,国内各类院校的新闻专业都在不断积极探索课程实践的教学模式,不断强化对学生实践能力的培养。《新闻编辑学》作为新闻专业的核心课程,是在传统的《报纸编辑学》基础上的一门业务核心课程。实践性极强,案例教学模式的建构是推进课程建设的重要组成部分。主要分为:教师主导型、师生互动型、学生主导型集中教学模式。在教学过程中还要注意案例的恰当性,教学准备、教师引导、案例分析、课后交流等关键环节的优化。     

高校计算机专业数学类课程教学新模式探索

知识经济时代教师学生角色不断变化,信息技术与本科课程深层次整合在高校势在必行。本文探索了高校计算机专业数学类课程教学的新模式：“单元项目驱动”教学模式和专业特色教学模式,旨在提高计算机专业学生的数学素养,以适应社会发展的要求。     

高校计算机专业数学类课程教学新模式探索

知识经济时代教师学生角色不断变化,信息技术与本科课程深层次整合在高校势在必行.本文探索了高校计算机专业数学类课程教学的新模式:"单元项目驱动"教学模式和专业特色教学模式,旨在提高计算机专业学生的数学素养,以适应社会发展的要求.     

"教—赛—研三位一体"下《电力电子技术》教学模式的探索与实践

针对《电力电子技术》课程在教学过程中存在教学内容与实际应用融合度低、实验内容缺乏创新性、教学实验与学科竞赛脱节等问题,提出了"教—赛—研三位一体"的教学模式改革方案.文章以桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程为例,通过将电力电子类竞赛内容融合到课程教学中、利用电力电子类科研项目促进实验教学等方式,对"教—赛—研三位一体"的教学模式进行了探索与实践,以期提升课程的教学实践效果.     

专业外语教学模式研究

本文通过对专业外语课程自身特点的分析及目前高校专业外语课程教学中存在的问题提出若干专业外语教学方法和教学模式的改进策略,期望对提高高校专业外语教学起到促进作用。     

对分课堂模式下供配电技术课程教学改革研究

供配电技术是电气工程及其自动化专业的一门核心课程,传统教学模式下师生互动交流较少,学生课堂学习主动性不高。对分课堂是针对当前高校课堂教学效果不足提出的一种课堂教学改革新模式,本文将对分课堂教学模式引入供配电技术课程,详细阐述了对分课堂教学模式下供配电技术课程的教学设计过程。实践表明,对分课堂能够改善供配电技术课程的教学效果,值得在电气工程及其自动化专业课程教学中进一步推广。     

地方应用型高校“线上线下”混合教学模式设计与实践研究——以《空间分析原理与方法》为例

本文以空间分析原理与方法课程教学为例,基于地方应用型高校课程教学特点、教学目标,分析教学过程中存在问题,对线上线下混合教学模式进行设计与实践。项目依托超星学习通平台,重整课程知识体系结构,合理安排分配线上线下教学课时,探索不同模式下最佳教学方法,构建完善线上线下混合式教学模式,并建立教学评价体系,通过对SZ学院测绘工程专业2019级、2020级两届学生开展线上线下混合式教学模式实践,教学模式实践结果证实混合式教学模式能够提升教学质量。随着互联网+教育信息化的推进与发展,线上线下混合式教学模式将成为本科教学的主要方式,以期本课程教学模式改革能为地方应用型高校探索适宜线上加线下混合教学模式提高教学质量提供借鉴和参考。     

人力资源管理专业建设研究

本文在分析高校人力资源管理专业建设存在问题的基础上,提出采用准确而清晰的专业定位和培养目标,完善课程教学体系和专业教学模式,优化实践教学和强化师资力量等措施来提升人力资源管理专业建设。     

中职汽车电子控制类课程教学模式研究

汽车电子控制类课程是中职学校汽车维修专业、汽车电气专业的重点课程。它以汽车构造、电子学、计算机控制技术为基础,研究现代汽车电器与电子控制系统的专业课程。本文根据中职汽车电控类课程的特点,对在教学时常用的教学模式进行了探讨与分析,并结合多年来在一线教学工作的经验,对汽车电控类课程教学模式的改革与实践进行了研究和阐述,探索出"教、学、做"一体化教学模式。     

高等院校“市场调研”实践教学体系改革初探

市场调研作为一门实践操作性要求很高的课程,在教学改革中必须建立起符合课程特色的实践教学模式。本文针对高校市场调研实践教学中存在的问题及现状,提出了实践教学体系改革的思路,旨在进一步推动本课程实践教学模式全面实施,从而提高实践教学环节的质量和效率。     

中职汽车电子控制类课程教学模式研究

汽车电子控制类课程是中职学校汽车维修专业、汽车电气专业的重点课程。它以汽车构造、电子学、计算机控制技术为基础,研究现代汽车电器与电子控制系统的专业课程。本文根据中职汽车电控类课程的特点,对在教学时常用的教学模式进行了探讨与分析,并结合多年来在一线教学工作的经验,对汽车电控类课程教学模式的改革与实践进行了研究和阐述,探索出“教、学、做”一体化教学模式。