颇具新意的《梁启超传》

梁启超是中国近代著著名的政治活动家、宣传家和百科全书式的大学者.对他的研究,一向为学界所关注.最近,人民出版社推出了由李喜所、元青合著的人物传记——《梁启超传》,把该人物的研究推向新的高度.     

论梁启超教育思想当代传播与接受之困

梁启超教育思想在当代的传播与接受存在范围有限、效果不佳等问题。原因有三：一是以“辩证”的名义把梁启超后期教育思想故意遮蔽；二是以“专业主义”名义将梁启超教育思想进行“肢解”；三是梁启超教育思想的超功利性与当代教育的功利性存在冲突。若要解决梁启超教育思想传播与接受过程中的问题，需要做到：一是准确理解、科学评价梁启超的教育思想，二是消除梁启超教育思想传播与接受过程中的几对紧张关系，三是营造良好的教育环境。     

论《史记》的细节描写

细节描写是《史记》人物传记创作取得成功的重要艺术手段之一，它的效用三：以小见大，预示人物性格的发展趋势；画龙点睛，突出人物性格的主要特征；对比烘托，以乙衬甲，展现人物与众不同的独特个性。《史记》人物传记撰写有史笔、文笔之别，史笔录实，文笔拟虚；细节描写性质上属评议笔范畴，是作者司马迁在积累史实资料、掌握传闻信息基础上“遥体人情，悬想事势”的创作结晶，达到了艺术真实与历史真实的有机统一。     

小说对韩愈碑志散文的影响

唐以前的碑志在不断发展变化中逐渐形成了呆板而固定的格式。中唐韩愈一扫传统墓志死气沉沉的局面,根据塑造人物性格和创作的需要,或吸收人物传记的手法,或将传奇志怪因素融入碑志创作,丰富了其艺术内涵,人物形象也更加的丰满,使这些碑志成为一篇篇生动的人物传记。     

论康有为对梁启超小说创作的影响

康有为对梁启超的小说创作有多方面的影响。积极影响是：使梁启超的小说观念发生了很大变化,促成其投身于小说创作;消极影响是：使《新中国未来记》中途辍笔。从梁启超开始创作小说到最后放弃所写的小说,康有为在其中扮演了“成也萧何,败也萧何”的角色。     

天才的涅槃

影片《美丽心灵》（ABeautifulMind，2001）是一部以1994年获诺贝尔经济学奖的美国数学家约翰·纳什（JohnNash）的生平经历为基础而创作的人物传记片，2002年该片获得了奥斯卡金像奖。     

梁启超的疾病与未成的三部史书

梁启超是我国近代著名的政治家、思想家、文学家和史学家,更是我国众多学科的奠基人和开拓者。梁启超在史学上做出了很大成就,这些成就不仅让梁启超在当时受人尊敬,而且让后人仰望。梁启超虽然没有活过60岁,但一生并无大病,最后因偶然因素去世。但正是因为偶然的小病,影响了梁启超史学著作的写作,其中三部史书未能完成是中国史学的损失。本文从梁启超作为史学家的角度出发,以其身体状况为线索,分析梁启超的史学创作与健康状况的关系。     

拜伦与梁启超的诗歌创作

英国浪漫主义诗人兼民主革命家拜伦，对中国近代社会产生了积极而广泛的影响，梁启超是近代诗人中受影响最早也是较深的一个。拜伦精神及其积极浪漫主义的诗风都对梁启超创作的新诗体产生了积极的影响，使梁启超的诗歌在思想内容及风格上都有别于传统诗，别树一帜，开拓出传统诗歌的新国土，成为真实反映近代社会现实，充满慷慨豪迈之气的时代之诗，在中国诗歌发展史上起着积极的促进作用。     

《斜塔上的实验》美点寻踪

在中学语文教材中，人物传记这种体裁选用得比较少。相对来讲，学生对人物传记的分类、表现手法的了解也就不多。其实，人物传记也属于记叙文一类。人物传记大多写著名的政治家、军事家、科学家、作家等，当然也有写凡人琐事的。在中学语文课本中，不少教师热衷于分析小说、散文、诗歌这些文学体裁，认为有韵味，耐咀嚼，而对于人物传记的教学，总认为就是写了一个人的几件事，往往是粗粗一分析也就完成了教学任务，殊不知凡选进课本中的人物传记（节选）总有它的独到之处。下面对伽利略的人物传记（节选）《斜塔上的实验》作一粗略的分析。     

论《史记》描写传主轶事的意义

司马迁描写历史人物传记的一个显著特点，就是善于描写人物发迹前的一个或几个轶事，以小见大，揭示出人物的性格特点、志趣爱好或未来的发展，这种写法，对当代传记文学塑造人物形象有很大的借鉴意义。     

当代辞赋创作与发展之我见

当代辞赋创作是在传统文化回归的大背景下兴起的，与社会基础处于不平衡的状态，缺乏内在的发展动力。当代辞赋的创作和发展必须与传统文化的复兴相结合，走适当产业化的道路；同时，当代辞赋创作在内容上应贴近时代。形式上要一定程度地解放，以探索辞赋创作的新形式。     

明初才子解缙的诗文创作

解缙是明初的才子，他的诗创作极具个性特色，在当时的坛独树一帜。他的政论直抒胸臆，气势充沛，风类似贾谊，人物传记叙事简洁，描摹生动，深得太史公笔法。他在诗歌创作上推崇盛唐，诗风豪迈不羁，想象丰富，富有激情，类似李白，表现出诗人不凡的抱负与傲世才华。     

对梁启超德育思想的借鉴与探析

梁启超德育思想是在继承中国优秀传统文化的基础上,吸收国外先进德育理念,是理论和时代实践相结合的产物,对于指争当代德育工作具有重要的价值。文章在分析梁启超德育思想渊源的基础上,解读梁启超德育思想内容。具体而言,梁启超德育思想关注伟大人格培养、重精神、贵德育和合群思想培育。当代德育工作可以借鉴梁启超的"养成伟大人格"思想,提升道德素养;借鉴"重精神、贵德育"思想,加强道德建设;借鉴"合群思想",培育集体主义精神。     

论电视剧的当代性

以当代的话语精神反思历史、正视现实、放眼未来，创作富有当代性的佳作，是新时期电视剧创作的重要课题。作品的当代性与当代题材之间有密切联系，但不能划等号。当代性并不是静止不变的概念，它随着时代潮汐的流向而不断拓展和深化。创作要更新观念，勇于探索，善于创新。     

论图书馆人物传记文献的开发利用及其现实意义

以人物传记文献的实效教育功能为切入点，阐述了当前大学生在应试教育过程中的思想问题，并在如何利用人物传记文献启迪和引导其树立正确的理想、励志成才等方面，提出了笔者的观点和解决问题的构想。     

“华人传记与当代传记潮流”国际学术研讨会

在当代传记互相影响与融合的潮流中,海外华人传记,台湾、香港传记及外国传记家所写的中国传记日益增多,形成鲜明特色。中国上海交通大学传记中心同国内外众多学者合作,目前承担中国国家哲学与社会科学基金重大项目“境外中国现代人物传记资料整理与研究”（11＆ZD138）,并建设“境外中国现代人物传记资料多语种全文数据库”。     

谈人物传记的阅读

人物传记作为一项重要的教学内容进入了语课程。然而，由于以前人们对此关注不多，所以许多语教师对如何指导学生进行传记阅读还不甚熟悉。再，虽然人物传记浩如烟海，但是目前我国的传记理论研究却还相当薄弱（参看赵白生《传记学理论》可知这一点）。传记理论的匮乏使得人物传记的教学缺乏必要的理论借鉴。本试图对人物传记的阅读作一探索，以期有助于人物传记的阅读与教学。     

试论梁启超的德育思想

梁启超是一位学贯中西的大学者,所研究的领域涉猎众多。本文针对梁启超的德育思想进行梳理,分析其德育思想形成的原因、背景及内容,目的是想通过对梁启超德育思想的研究,发掘其中可以为我国当代德育作借鉴的东西。     

罗丹儿童文学创作略论

罗丹是一位优秀的儿童文学作家，他在寓言、童话及科幻小说创作中均有卓越成就。其创作生动丰满且具当代性，其创作历程与成就从一个侧面不同程度地反映了中国当代儿童文学的发展路向和特征。     

上海世博会的近代创意与文学构思

本文追溯中国近代以来世博观念的转捩过程，清理上海办博的创意脉络，并着重对梁启超涉及上海世博会的小说创作成因、影响与变奏轨迹进行追踪整理。据此揭示梁启超有关世博的文学构想与圣路易斯世博会之关系，吴趼人《新石头记》受梁任公的影响，陆士谔《新中国》并未预言2010年上海世博会等事实。除学术价值之外，更具有强烈的服务现实的意义。