建国初期毛泽东的反腐败思想及其现实启示

毛泽东经常号召全党同一切腐败分子作坚决的斗争，尤其是建国初期开展的“三反”运动，对我们今天反腐败斗争仍具有重要的现实意义。     

建国初期毛泽东学习和利用资本主义的思想

建国初期,党对资本主义和资产阶级实行正确的方针政策,推动了国民经济迅速恢复,由于中国共产党对迅速到来的社会主义社会,缺乏充分思想准备和科学认识,缺少实践和经验,既积累了成功经验,也留下深刻历史教训.     

建国初期毛泽东的反腐败思想及其现实启示

毛泽东经常号召全党同一切腐败分子作坚决的斗争 ,尤其是建国初期开展的“三反”运动 ,对我们今天反腐败斗争仍具有重要的现实意义     

毛泽东教育思想的发展动因

动因是导致事物运动变化发展的内在根据和源泉。毛泽东教育思想的发展动因,客观上受动于时代机遇、民族危机、教育危机,主观上受动于毛泽东本人的人生观、政治观和革命实践活动。     

建国初期毛泽东农村文化建设思想浅探

毛泽东的文化建设思想是毛泽东思想的重要组成部分,研究毛泽东的文化建设思想对我们理解毛泽东思想,进行社会主义现代化建设特别是建设社会主义先进文化,构建社会主义和谐社会具有重要意义。在建国初期,毛泽东从荡涤封建的历史积淀,确立农村新文化教育的领导权;提倡社会主义先进文化,提高农村的社会主义文化水平;树立社会主义理想与目标,领导农民走社会主义道路三个方面进行展开,进行了史无前例的社会主义新农村的文化建设活动。     

坚持和发展毛泽东教育思想

<正> 毛泽东教育思想是毛泽东思想科学体系的一个重要组成部分,是马克思主义教育原理同我国教育实际相结合的产物。半个多世纪以来,在毛泽东教育思想指引下,我国教育事业不断向前发展,取得了巨大的成就,培养了一代又一代革命和建设事业的接班人。     

坚持和发展毛泽东教育思想

胡耀邦同志在庆祝党成立六十周年大会上的讲话中深刻指出:“毛泽东思想,作为被实践证明了的正确的理论原则和经验总结,作为马克思主义在中国的运用和发展,过去是、现在和将来仍然是我们党的指导思想。”十分清楚,作为毛泽东思想科学体系组成部分的毛泽东教育思想,是指引社会主义教育事业胜利前进的航灯。我们广大教育工作者的重要责任,就是要认真贯彻六中全会《决议》精神,在新的历史条件下,努力坚持和发展毛泽东教育思想,在原有的工作基础上,把社会主义教育事业继续向前推进。     

我国建国初期河北省高校思想政治教育发展研究

建国初期,在新形势下面临着一系列新任务、新问题、新挑战,党的思想政治教育对推动社会平稳变革起到了极为重要的作用。本文在借鉴前人研究成果基础上,基于大量历史档案材料,以马克思主义思想政治理论为指导,对建国初期河北省高等学校思想政治教育的发展历程作了梳理,并总结了这个时期思想政治教育途径的多元化特征。在此基础上,对该阶段高等学校思想政治教育的历史经验进行了反思,提出了目前高等学校新时代思想政治教育发展的有效途径。     

毛泽东教育思想在实践中的新发展

毛泽东教育思想是毛泽东思想中的一个重要组成部分,它和毛泽东思想一样,是在党和人民的集体奋斗中形成和发展起来的,是集体经验和集体智慧的结晶,是马克思主义教育原理与中国革命教育实践相结合的产物。作为我党第一代领导集体核心的毛泽东同志,生前非常重视教育事业,明确地提出教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合,强调思想政治工作,提倡德智体全面发展,主张改革学制、课程、教学内容、教学方法与考试制度,提出要加强党对教育工作的领导,贯彻教育工作中的群众路线,实行多种办学形式,始终坚持教育的社会主义方向。毛泽东同志虽然没有专谈教育的论著,但在他的哲学、经济学、政治学的著作和有关讲话中,的确有不少关于这方面的精辟论述,内容非常丰富,     

坚持和发展毛泽东的教育思想

毛泽东同志不仅是一位伟大的革命家、战略家、政治家,也是一位很杰出的无产阶级教育家。他在长期的革命斗争中充分认识到培养干部的重要性,因此十分关心教育工作。尽管毛泽东同志没有教育方面的专门著作,但在他的许多报告和文章中都谈及教育问题,对教育作了许多指示和批示,对我国教育的发展和改革起了重要作用。今天,我们要建设有中国特色的社会主义教育体系,重新学习一下毛泽东同志关于教育工作的教导,无疑是有重大现实意义的。     

邓小平对毛泽东教育思想的发展

邓小平在新的历史时期，运用毛泽东教育思想的基本观点，揭示了教育与实现现代化的关系，确定了教育在现代化过程中的重要地位；邓小平在新的历史时期，坚持毛泽东教育思想的基本观点，在国内外形势发生变化时，澄清了某些人的错误认识，旗帜鲜明地维护了社会主义教育的正确方向；邓小平在新的历史时期，审时度势，发展了毛泽东的教育改革思想。提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略构想，为我国教育改革勾勒了前景，同时也为我国的教育改革提供了原则，指明了方向。     

邓小平对毛泽东教育思想的发展

邓小平在新的历史时期,运用毛泽东教育思想的基本观点,揭示了教育与实现现代化的关系,确定了教育在现代化过程中的重要地位;邓小平在新的历史时期,坚持毛泽东教育思想的基本观点,在国内外形势发生变化时,澄清了某些人的错误认识,旗帜鲜明地维护了社会主义教育的正确方向;邓小平在新的历史时期,审时度势,发展了毛泽东的教育改革思想。提出了"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的战略构想,为我国教育改革勾勒了前景,同时也为我国的教育改革提供了原则,指明了方向。     

李先念建国初期的农业发展思想

李先念农业发展思想主张以构建先进农村为目标,以依靠农民群众为前提,以发展农业生产为核心,是基于马克思主义及其中国化的指导,着眼于解决当时社会农业发展困境,立足于其自身丰富的农村工作经历基础上形成的,彰显出了实事求是、以人为本、统筹兼顾的农业发展特质。     

建国初期中国共产党思想理论教育研究

建国初期,为了适应和推进伟大的政治变革和经济建设,即为了巩固新生的人民共和国政权,推进共和国的各项民主改革,恢复国民经济,开展大规模的社会主义建设和生产资料私有制的社会主义改造,中国共产党始终以从新民主主义到社会主义的转变为主题,进行了卓有成效的思想理论教育工作,用以统一全党干部和全国人民的思想。     

邓小平教育理论对毛泽东教育思想的发展

毛泽东同志和邓小平同志的教育思想中 ,都非常注重把马克思主义教育原理与中国实际相结合 ,走中国式的教育道路 ,提高整个中华民族的素质。邓小平在新的历史条件下继承和发展了毛泽东教育思想 ,形成了有中国特色的社会主义教育理论。一、教育地位 :从“重要战线”到“关键环节”和“优先发展”毛泽东在论述文化教育在整个社会结构中的作用时指出 :“学校教育 ,文学艺术都是意识形态 ,都是上层建筑” ,“在革命前 ,是革命的思想准备 ;在革命中 ,是革命总战线中的一条必要的和重要的战线”。由于毛泽东的教育实践是在长期的革命战争年代和社会…     

革命和建国初期毛泽东的经济平等思想与实践

毛泽东的经济平等思想主要是体现在实现人们财产、收入等方面的比较均等,避免出现较大差距,使人们以基本同等富裕的程度齐步前进等方面。毛泽东经济平等思想,极大地指导和推动了中国工业化,也是建国初期中国经济稳定的至关重要因素。     

略论毛泽东教育思想的继承和发展

正如毛泽东思想指导中国革命实践一样,毛泽东教育思想对中国教育实践同样也起着重大的影响作用。因此,在今天,认真研究毛泽东教育思想的继承与发展无疑对中国教育改革具有重大指导意义。     

毛泽东教育思想发展的外部动力分析

毛泽东教育思想的形成、发展与成熟是一个动态的历史过程,既受其内在教育发展动力的影响,又受时代背景历史环境等因素制约.     

毛泽东教育思想发展的外部动力分析

毛泽东教育思想的形成、发展与成熟是一个动态的历史过程,既受其内在教育发展动力的影响,又受时代背景历史环境等因素制约。