浅谈语文朗读教学

朗读教学是语文教学中的一个重要组成部分，是学生感知文章思想内容的重要环节。本文针对当前语文教学中轻朗读的问题，论述了如何通过朗读教学提高学生的朗读水平和审美情趣，激发学生学习语文兴趣，发展学生智力。     

谈如何在小学语文朗读教学中提升学生的审美情趣

审美情趣是人类一种较为基础的精神需要,是人对所有美好事物和现象的一种期待和追求,也是人感知物体和艺术作品之美的一种能力和手段。本文将对培养小学生审美情趣的意义做简要的分析,并就如何在小学语文朗读教学中提升学生的审美情趣这一问题进行探讨。     

朗读，使语文教学异彩纷呈

语文教学要重视朗读,朗读能帮助学生走进文本,从而品味、感知情感。朗读能提高学生的审美情趣,使其与文本产生共鸣,从而使语文教学异彩纷呈。     

语文教学呼唤朗读

朗读是语文学习中最基本、也是最重要的能力训练。语文教师要清楚地认识朗读的重要性,并在教学中选取典型的素材,坚持对学生进行朗读训练。朗读教学要激发学生朗读的兴趣,使朗读成为语文教学的常态,教师指导朗读,增强学生语感,让学生有感情地朗读课文,激发学生美的情感。     

重视语文教学中的朗读

朗读是一种行之有效的语文教学方法.聋生的语言素材主要来自于书面语,包括课本、报刊杂志、广告、宣传栏、网络媒体,有效的朗读能促进聋生形成内部语言.     

让朗读重塑语文课堂教学的美丽

朗读教学现象分析：重新审视朗读教学的功用;加强语文课堂的朗读指导.     

新课程理念下的语文朗读教学

朗读教学法蕴含着语文教学的客观规律，对学生认识文章、感悟理解具有不可替代的作用。朗读可以培养语感，增强感悟能力；奇以陶冶情操，唤起审美情趣；可以提高口语能力和写作水平。做好朗读指导，要关注文本，注重渗透策略，精心营造情场，并需要迂回拓展，以提升朗读的功效。     

语文教学中朗读教学的重要性

听说读写作为语文教学的重要任务,＂读＂在其中占有更为重要的地位。但是虽然语文教学改革已实行了好多年,然而＂读＂在语文教学中并未占据其应有的地位。笔者认为语文教学中应该注重培养学生的朗读能力,陶冶学生的审美情趣。     

朗读，语文教学中的重要领地

朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操起着其他活动不能代替的作用。本文从朗读的必要性、重要性、激趣性、感悟性四个方面阐述了在语文教学中应加强朗读训练。     

新课改下小学语文朗读教学浅谈

语文朗读能够使学生更加深刻地体会文章中作者所要表达的情感,小学语文朗读教学能够不断地丰富学生的感情,提高学生的感悟能力,加深对文章的理解,所以,在语文教学中,应该采用这种教学方式增加学生学习语文的热情,降低学生对课文理解的难度。     

新课改下小学语文朗读教学思考

在小学语文教学中开展朗读训练,有利于培养学生语感,让学生获得思想情感的熏陶,加深学生对知识的理解和记忆。基于新课程改革的视角,小学语文教师要开展多样化的朗读训练,如自主朗读、范读以及朗读竞赛等活动,促进学生朗读能力的提升。     

浅谈小学语文教学中的朗读训练

朗读是语文阅读教学中最重要的环节之一,有助于学生更好地理解文本,增强语感,以声传情。因此,在小学语文教学中,教师要重视朗读训练,充分发挥朗读对学生理解课文、学习语言、陶冶情操、增强语感的作用。本文先分析朗读在语文教学中的作用,然后探讨如何加强朗读训练,优化课堂教学,提高语文教学质量,提高学生的语文素养,促进学生全面发展。     

语文教学中如何提高朗读质量

朗读在小学语文教学中占据十分重要的地位。它既是理解课文内容,体会课文思想感情的主要方法,又是积累词语,训练语感的有效手段。每当大家谈起朗读教学的现状,无不表示忧虑,一是朗读的量不到位,讲的太多,读的太少;二是朗读的质不到位,读前缺乏明确要求,读中没有具体指导,读后忽视必要评价,朗读水平较低。因此,如何提高朗读质量,我认为必须重视朗读教学在小学语文教学中的意义与地位,掌握基本的朗读技巧,加强朗读指导,     

浅析语文教学中的有感情朗读

《九年义务教育大纲》提出：“每个年级学生都要重视明读。”所谓明读就是全面的掌握文章需要表达的感情,是学生提高语感能力的基本途径。有感情的朗读更是我们最常见的一句话,应该说,这一朗读方法已经得到了语文教师的认可。本文将分析教学中教师该怎么引导学生有感情地朗读。     

论朗读与语感的互动

朗读与语感是相辅相成、互相促进的。朗读通过增强语音感、语义感、语法感和语情感来促进语感的生成。同时, 语感通过强化语音,加深理解、散发情感、强化技巧来促进朗读水平的提高。     

新课改中的语文朗读教学

俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这就道出了朗读的重要性,更何况又有“书读百遍,其义自见”这句流传千古的名言呢,更道出了古人治学方面的宝贵经验。李镇西老师的课更是通过示范朗读,感染学生,激发学生,引导学生朗读,让朗读的激情走进学生的心灵。然而,现在的高中语文教学,朗读却得不到应有的重视：     

从小学语文朗读教学中探究语感的培养

新课改后,"语感中心说"已逐步替代了"知识中心说"在中小学语文教学中的主导地位.语感的培养已成为其核心与目的.科学地朗读是培养语感的有效方法之一.其中培养语感最直接的方法是分组比较读,调查目前小学语文中的朗读教学情况,从中探究语感培养的方式方法,以此提高学生的语感为初中更深层的语文学习打好基础,是有一定现实意义的.     

新课改中的朗读教学

朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动。它可以增强学习兴趣,加深对课文的理解,提高语言表达能力和写作能力,培养语感能力。学生朗读水     

小学语文朗读教学注意事项

朗续训练,必须想方设法调动全体学生全身心地投入,激活学生的读书欲望。要适当地创设情境,创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。