拥有一颗爱孩子的心——新时期如何抓好班主任工作

一个班级就是一个家庭,班主任无疑就是家长,其中的喜怒哀乐、酸甜苦辣,无时不在演奏着一首永不停息的交响曲,爱将成为这首交响曲中的主旋律,并贯穿教育的始终。教师与孩子们相处时,应不偏袒优等生,不歧视学困生,把师爱均匀地分给每一个孩子。爱能融化冰冷,爱能感动心灵,要把学生教聪明、教出悟性。     

用爱心照亮孩子心灵的天空——班主任手记

实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。要管理好一个班级,要求班主任不仅要有爱心、肯花时间,还需要一些方法和技巧,根据实际情况创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系,组建一支高效率、充满活力的班干部队伍,当好一个爱心班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,认真做好家访、开好家长会和对学生个别座谈,促进学生全面发展。     

班主任，请你拥有一双慧眼

班主任：工作千头万绪，但要做好班主任工作，必须要有一双会观察的眼睛，要学会从一些细小的事情中看到班级存在着的共性问题，看到一些学生的不足，看到一些学生照顾自己不周的地方。     

用爱心去唤醒学生美的心灵——班主任经验之谈

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然,培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。     

班主任应“五心”并举

班主任是班集体的核心，是组织者、领导者和教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学生的引路人。他（她）必须是学生的良师益友，学生心目中的偶像，学生才能心悦诚服地听从其教诲。因此，对班主任的素质要求是比较全面的，简言之，即应当具备爱心、细心、耐心、恒心、平常心。一、爱心教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”爱心是班主任工作成功的基石。班主任的爱心是一种纯朴而又高尚的情感，是刚与柔的结合，是一种无私的爱，学生通过班主任真诚的呵护，能感受到…     

班主任应关注学生的心灵

技工学校的教育任务之一是要把一部分素质较低的且有“问题”的学生,培养成高素质的技术工人。在这个过程中,班主任的工作是非常重要的。因此班主任应该是教师、班级的管理者、心理辅导员三种角色的集合。本文主要阐述了班主任在扮演心理辅导员角色时,心理健康教育对班主任的素质要求及班主任开展心理健康教育的内容和方法。     

班主任应注重因材施爱

现在，每个班级都有数十名学生，他们的个性、智力、品质千差万别，要想做好班主任工作，只有爱心是不够的，在教育学生的过程中，还必须懂得因材施爱的妙用。     

用爱的清泉浇灌学生的心灵——高中班主任工作感悟

新时期高中班主任工作面临着许多新的挑战。本文依据笔者的工作经历,介绍了班主任在德育教育工作中如何用爱心去理解、信任、激励学生,去呵护学生敏感而脆弱的心灵,让学生由他律走向自律的一些粗浅体会。     

启迪心灵用心感悟--浅谈班主任管理技巧

教育离不开班级的管理,一个气氛和谐、运行良好的班级体不仅有利于学生的学习更加增强了学校的教育管理实力。那么如何构建一个完善的班主任管理机制呢？就多年来的班主任管理的实践经验和不断的理论探究来阐释如何丰富班主任管理技巧这一问题。     

成功班主任应具备的六种品质

一、强烈的事业心和责任感具备强烈的事业心和责任感是班主任教育学生成功的第一要素。有了强烈的事业心和责任感,才会热爱自己所从事的事业,热爱自己的学生。做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”。在工作中善于思考,总结教育学得失,探索新的教育方法和新的教育模式,做言传身教、创造创新的榜样,把学生培养成社会的有用之才。二、独创性教育思维方法创新教育根本目的是培养具有创新精神的学生。所以班主任要解放思想,用历史的、联系的、辩证的、发展的、科学的世界观和方法论指导班主任工作。班主任除了具备扎实的专业知识…     

用爱心塑造学生心灵

教师是科学文化的传播者,是塑造人类灵魂的工程师。要提高学生的素质,传播正确的、积极向上的思想,培育健全、健康的人格,使学生对生活充满热爱,对前途未来充分表现出一种渴求和希望,班主任就要正确认识和对待学生,     

守护学生的心灵——中职学校班主任工作之我见

十六七岁的中职生因为种种原因,比一般的高中生更容易迷失人生的方向。为了引导他们走好青春的每一步,班主任应该努力树立威信,学会尊重他们,用爱心和耐心架设起一道保护他们的心灵的屏障,让他们快乐而健康地成长。     

用爱心抚慰学生的心灵——小学班主任工作方法实践探微

用爱心抚慰学生的心灵,这是班主任开展班级管理的重要基础和前提。班主任要深入学生群体,对学生展开全面学情调查,为针对性施教打下良好基础;班主任要尊重学生的个性诉求,无论学生出现什么样的情况,班主任都需要尊重学生的人格;班主任释放爱心的路径众多,都可以为学生带来温暖和抚慰,促进学生健康快乐成长。     

浅谈做好班主任工作应把握的度

本文根据新课标下班主任行为的变化的基本要求,结合笔者在工作中的一些体会,探讨了班主任工作中容易出现的问题及解决的办法,力求充分发挥班主任在教学中的作用。     

拥有一颗爱心,是当好班主任的前提

教师最主要的是要有爱心。责任源于爱心,更归于爱心。每个人除了主动而积极地学习之外,还要懂得爱与尊重。教师更应担负起教育和引导学生的责任。一位名副其实的好老师必须具备良好的师德和优良的职业作风,才能在教育过程中用自己的人格形象去教育、感染学生,用自己的行为习惯去影响和熏陶学生,以产生一种潜移默化的作用。     

班主任应努力塑造特色班风

班集体本质上是整个社会的缩影，是学生学习社会生活的组织。笔者从自己当班主任的实践中深深体会到：努力塑造特色班风是班主任工作的最高境界，一个有特色班风的班集体对学生的影响是巨大的。因此，班主任应从构建和谐社会的需要出发，与时俱进，努力塑造特色班风。     

用一颗真诚的爱心从事班主任工作

特殊教育需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心,尤其是班主任。特教班主任工作每天面对着分辨能力和自理能力都很差的聋哑学生,班主任需要有一颗真诚的爱心。     

拥有一双美丽的手

拥有一双美丽的手手是人体中第二容易老化的部位（脸是第一部位），在日常生活中，女士们十分注意脸的护理，却忽视了手的保养。为了使我们的手与脸显得同步，日常护理是很重要的。一、注意手与指甲的清洁，养成沾水之后涂抹润肤霜的良好习惯。尤其是家务较多的中年女性，...