与时俱进开展初中思想品德课教学

初中思想品德课作为学校德育的重要途径,其着眼点在于教师通过课堂教学帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。教师如何在初中学生中开展思想品德教育教学工作呢？     

思想品德课教学中要重视感受性

根据教学原则和当前思想品德课教学遇到的难题，阐述重视教育对象感受性的原因以及具体途径。     

思想品德课教师应与时俱进

不断适应新的课程理念,改革思想品德课教学,与时俱进,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。一、树立与时俱进的教学观念与时俱进的"时"是指不依人的主观意志为转移的不断发展变化着的客观实际;"进"就是一切思想、观念和行为随着     

关于德育渗透的思考

在经济信息全球化的影响下,世界范围内各种思想文化思潮相互碰撞,人们的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化,社会意识和社会价值取向在日益多元化,广大中学生的世界观和价值观的取向也在多元化,这是我们所不得不面对的现实。转型期多元化价值取向的混乱、矛盾和冲突在深层次上影响着个体人格价值的合理构建。作为祖国未来的一代,现在的中学生的价值取向,     

初中思想品德课教学浅谈

思想政治课是一门比较抽象的学科。长期以来,教师的“满堂灌”或“注入式”等枯燥的教学方法,使学生听了深感“无味”。这种落后的传统教法严重影响了教育教学效果和思想品德素质的提高。为了适应素质教育的发展,初中思想品德课应改进方法,运用现代教学手段,从培养学生的学习兴趣入手,把课堂教学变成学生积极主动的思考问题和探索知识的过程,从而真正达到教学的目的。     

初中思想品德课教学之我见

初中思想品德课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。现就怎样教好新课改中的初中思想品德课谈点滴体会。     

初中思想品德课有效性教学

新时期新课程改革成功的关键在于课堂有效性的提升,而初中阶段的思想品德课程关系着学生人生观、价值观的树立,人格的完善、责任意识的培养,对于学生的成长有着举足轻重的地位。当前,课堂教学的有效性也是众多教育工作者和学者致力于实践和研究的重要课题,思想品德课与初中关键阶段的结合需要我们从课堂、案例再到实践进行长效的分析和研究。本文从初中思想品德课的有效性教学现状谈起,针对课堂教学前后过程中的细节,对思想品德课的有效性教学的提升进行策略性研究,实现师生合作,促进教学有效性的提高。     

初中思想品德课教学创新的几点建议

初中思想品德教学创新是新时代对政治教学提出的要求。面对新形势,要进行教学改革,教师要重视培养学生的创新思维。本文简单提出了初中思想品德教学创新的几点建议。     

浅析初中思想品德课创新教学

初中思想品德教师要将创新思维的教学思想贯穿于整个课堂教学中。教师要顺利实施创新教学必须做到:构建体系,培养学生的创造基础;激发兴趣,培养学生的创造意识;巧妙设疑,培养学生的创造思维;开放教学,培养学生的创造能力。     

初中思想品德课中的快乐教学

《思想品德课程标准》要求尊重每一个学生,最大限度地调动学生的主动性,把学习的主动权还给学生,为学生提供多角度的情感体验,使学生体验学习的快乐。     

初中思想品德课有效教学浅议

初中思想品德课有效教学,不仅让学生得到马克思主义无产阶级理论、心理品质道德、法律等相关知识,收获如何看问题、解决问题的能力与技能,还会得到品质、品味的提升,这样一个既有知识又有德育功效的教学活动。     

浅谈初中思想品德课的情境教学

随着新课程改革的推进,初中思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战,传统的、被动的灌输武教学已退出了时代舞台,必须改变传统的简单化的灌输和传授,构建符合新教学理念的教学模式.本文通过初中思想品德教学中进行六方面的情境创设,在实现课程改革新目标的基础上,引领学生感悟人生的意义,提高品德修养.     

初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析

随着新课改的实施和深入,初中思想品德教师必须要转变传统的教育观念,注重培养学生的创新能力,以提高学生的综合素养。先阐述了在初中思想品德教学中培养学生创新能力的重要性,接着对如何培养学生的创新能力提出几点建议。希望对初中思想品德教学中培养学生创新能力提供理论参考。     

初中思想品德课的导入教学探微

导入教学是教学过程的重要环节,关系教学质量的提升。文章以初中思想品德课程教学为例,积极探析当前初中思想品德课堂导入教学中存在的缺陷和不足,并在此基础上提出改善措施,希望初中思想品德课程的导入朝着理想方向发展和进步。     

初中思想品德课主体性教学初探

课改形势下,培养学生的主体意识,实施主体性教学尤为重要。新课程强调给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一些问题,让他们自己去思考;给学生一些空间,让他们自己去探索;给学生一片蓝天,让他们自己向前走。     

如何提高初中思想品德课教学的有效性

初中思想品德课教学的有效性,就是指在教学中体现出来的教学效果和效率,以及所产生的社会效益或教学的社会价值。那么,如何提高思品教学的有效性,让思想品德课课堂焕发生机和活力呢？     

初中思想品德课生活化教学初探

思想品德属于初中阶段一门较为重要的学科。通过这门课可以培养学生的道德品质,提高学生的思想境界,有利于学生形成良好性格和健全人格,提升学生综合素养和交往能力。因此,教师需要增强对这门课教学方法的研究,引导学生将理论联系实际生活,让这门课为学生的生活服务。通过此文,作者旨在探究一些初中思想品德课生活化教学策略,希望可以给相关工作者提供一些参考。     

初中思想品德课生活化教学探析

新课程改革强调教学的主要目的是让学生“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”。这就要求教师以学生的发展为主体,充分将课堂学习与生活实践相结合,让教学回归现实生活,使学生在体验生活的过程中获取知识,陶冶情感,培养能力。     

寓游戏教学于思想品德课教学

美国著名教育学家杜威曾指出:"教育一定要有意义,通过做,即运动,学生能够学得最好."游戏是人类的本能和动机之一.初中学生还带着儿童玩游戏的天分,他们都乐于玩游戏,善于玩游戏,在游戏中学习,在游戏中成长. 游戏教学法就是以游戏的形式寓教于乐,尽可能将枯燥的教学内容转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,使学生轻松、愉快、有效地掌握知识,发展能力,形成正确的人生观和价值观.它是"游戏"和"教学"二者巧妙的结合体,变静态教学为动态教学.     

浅议如何提高初中思想品德课教学

中学思想品德课是中学德育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。本文就改变这一种状况,谈谈如何教好思想品德课。