加强课后反思 提高教学水平

教学反思是提高教师教学水平的有效途径,是成为研究型教师的重要保证。课后反思是教学反思的重要组成部分。课后反思包括对于教学目标的反恩、对教学设计的反恩、对个性化教学的反思、对师生双边活动的反思、对探究性活动的反思和对教学火花的反思。     

课后反思之我见

“学而不思则罔,思而不学则殆”孔子的这句名言在如今的课改课堂仍然发挥着它的积极作用,教育教学无论如何变化,反思教与学便是其中一个必不可少的环节,对于老师和学生来说都有积极的意义,在教学中,我们师生都比较重视课前教与学的准备工作,却往往忽视了教与学后的反思和总结工作;如果师生能及时总结和。反思课堂上的得与失,那就是找到了解决课堂革新的瓶颈,下面我就从学生和老师两个方面谈谈我对课后反思肤浅的认识：     

与青年教师谈数学课后教学反思

教师,尤其青年教师,为了促进自身更快地发展,更好地完成职业所赋予的任务,应该从课后教学反思做起．     

课后反思要在细节上下功夫

现在有句很流行的话是“细节决定成败”，我们把它用到写课后反思上也是非常适用的。有的人抱怨，学校规定写的课后反思不知道怎么写，只是白白增加了工作量，对真正提高教学水平没有用处。实际上，如果我们认真对待每一次教学，对照教学目标，经常反思自己的教学理念是否科学、自己的教学行为是否恰当，在这个前提下再在细节上多下功夫，课后反思就能帮助我们提炼经验、捕捉灵感，     

浅谈语文教学的课后反思

教师不能只把教案写得详细周全，只满足于“今天我上完课了，改完作业了，就完成教学任务了的心理。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但课后反思是非常重要的。[第一段]     

课后反思，教学成功之道

在课程改革的今天．写课后反思成为一种促进教师改进教学策略,不断提升自己教学水平,提高教学质量的好方法。作为教师,我们只有在教学工作中不断加以反思总结,才能使自己的教学方法更具有可行性和合理性．从而取得理想的教学效果。     

浅议如何做好课后反思

课后反思,顾名思义,就是对刚刚结束的一堂课的成功与不足进行反思,一般更侧重于后者。一堂课如果没有课后反思,就不是一堂完整的课,每一节课的课后反思都是教学工作的一部分。反思有利于总结教学经验教训,有益于改进今后的教学工作。本文从教学环节、教学行为、教学问题三个方面阐述了如何做好课后反思。     

重视英语教学中的课后反思

课后反思是英语教学活动的一部分。课后反思的意义是找到教学中的成功或不足之处,在以后的教学中能注意到这些问题,扬长避短,吸取经验教训,达到满意的教学效果。课后反思对教师的成长非常重要,英语教师要勤于和善于写课后反思,使反思成为英语教学过程的重要部分。     

美术课后的反思

教学反思是每位教师从经验型向科研型迈进必不可少的有效途径．没有反思的经验是狭隘的经验。只能形成肤浅的知识．只有经过反思．教师的经验才能上升到一定的高度．教学水平才能更上层次。美术课堂教学由无数的教学细节构成．教学细节的成功与否同时也预示着自己的教学是否成功。在日常工作中．围绕美术课堂教学细节开展反思．能够更加细致全面地梳理自己的教学过程．反思自己的教学行为．更好地提升自己的教学品质。     

浅谈如何书写课后反思

书写教后反思是提高课堂教学水平的有效途径。应从以下五方面入手:1.写成功之处;2.写失败之处;3.写精彩之处;4.写学生问题之处;5.写学习心得。坚持经常,必有收益。     

浅谈如何书写课后反思

书写教后反思是提高课堂教学水平的有效途径.应从以下五方面入手1.写成功之处;2.写失败之处;3.写精彩之处;4.写学生问题之处;5.写学习心得.坚持经常,必有收益.     

“课后反思”思什么

新课程标准非常强调教师的教学反思,反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,不仅有利于教师的个人成长,逐步完善教学艺术,也为教师集体备课,资源共享,交流体会提供了一个具有实际意义的信息平台。因此,在教学过程中,我们积极倡导写好课后反思。而如何写好＂课后反思＂？＂课后反思＂应该思什么？这些都是摆在每个教师面前的问题,通过近几年的实践与探索,我觉得以下几个方面值得借鉴。     

课后反思之管见

新课改特别强调教师要进行教学课后反思,反思的实质是发现问题和解决问题。反思的目的不仅仅是为了回顾过去．更重要的是指向未来的教学。只有通过反思,教师才能在以后的教学中不断发扬优点,克服缺点．从而不断改进自己的教育教学行为,提高教学的效果,提升自己的教育教学实践能力。实现教师的自我价值。     

浅议教学过程中的课后反思

针对目前学生学习特点．为提高教学效率，提高学生的学习水平，本文从课后反思进行论述，提出几点可行性建议。     

英语课堂教学的延续——课后反思

课后反思是课堂教学的补充完善，同时既是一种动态教学，又是课堂教学的延续。反思的内容是多层面的，可以是教学理念的，方法的以及课堂教学的成功经验，也可以是不足之处，学生的参与意识，互动活动及成果，创新思维，大胆的质疑，不断地反思，不断地创新，促使教师在这种行动中实现了可持续发展，成为“教师——研究者”。     

课后反思的写法

课后反思可以使教师通过想想、写写,思考得与失。教师写课后反思可以记些学生的奇思妙想、学生课堂出现的问题,课堂的精彩片段等,不断提高自己的教学水平,丰富自己的教学内容,为今后教育、教研提供充足的第一手资料。     

课后记事记什么？

教学的全过程包括教学前、教学中和教学后三个阶段。一般情况下，多数教师能注意课前备课、课中授课，却忽略了教学后的反思、总结。所谓“课后记事”就是我们每位教师教案插页即课时授课计划的最后一项内容，是用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因，研究改进措施。上完一节课后，及时对教学中的重点、难点、方法手段、板书设计等环节“回头看”，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑，这也是积累教学经验、提高教学能力、认识教学规律的必由之路。     

课后反思在提高青年教师教学效果中的作用探讨

课后反思是青年教师备课和教学的重要环节,同时也是一种教学态度和一种学习方法,有效的课后反思,有利于青年教师客观评价自己,促进青年教师专业成长,拓展教学思路、提高教学效果。     

加强课后反思 提高教学效果

本文结合课后反思的意义,阐述了课后反思的内容,并从及时反思课堂教学的经验教训、捕捉课堂教学过程中的灵感并及时反思、及时反思课堂教学的环节设计等方面提出了加强课后反思的方法。