“探究温度对酶活性的影响”实验教学设计

"探究温度对酶活性的影响"实验是高中生物必修一教材中的一个探究性实验。本实验的教学设计重点在于设计问题,引导学生不断思考、探究,从而提高学生的探究能力,培养学生的创新意识。     

温度对酶活性影响的实验探究

“温度对酶活性的影响”是高三理科班学生必作的学生实验。其实验原理是淀粉遇碘形成紫蓝色的复合物。仅一淀粉酶在适宜条件下可以使淀粉逐步分解成麦芽糖和葡萄糖。麦芽糖和葡萄糖遇碘不显色。该实验的目的是使学生初步学会探索温度对酶活性影响的方法;     

温度对酶活性影响的实验探究与拓展

人教版高中《生物》（选修）教材实验一“温度对酶活性的影响”，要求学生初步学会探究温度对酶活性的影响方法，探究淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。作为实验教师，我在为学生做准备的同时，自己首先亲自做一遍，以了解实验各方面的情况，便于在学生做实验的过程中出现疑惑时，能够及时地给予指点。     

有效教学设计的基本特征与策略

有效教学要求下的教学设计,要以学生的发展为核心,处理好预设与生成的关系,体现发展性、开放性、生成性和反思性等基本特征.在实际教学中,采用教学目标明确化、知识呈现情境化、学习方式多样化、解题训练建模化和课堂小结图示化的教学设计策略,有利于促进学生的有效学习,达成预期的教学目标.     

探究温度影响酶活性因素实验操作过程的再设计

将温度影响酶活性因素实验操作步骤由文字叙述改为列表;调整操作步骤顺序并对唾液制备方法作了改进;验证低温、高温对酶活性的影响。同时,通过进一步实验验证酶的另一性质,可收到较好的教学效果。     

浅谈有效教学情境的创设途径

有效的教学情境创设不仅能将知识系统化、操作化,融理论与实践于一体,还能激发学生学习兴趣,使学生乐意在教师所设计的学习环境中进行学习,让每个学生都有施展个性能力的机会与舞台。而无效的情境设计则比较单一、呆板,对学生缺乏吸引力,学生对所提炼出来的任务不感兴趣,自主学习的动力不足。因此,如何创设有效的教学情境,是需要教师付出努力去探索和研究的一项长期的工作。     

基于新课改构建初中美术有效教学的策略

新课程改革为初中美术有效教学指明了新的发展方向,大大推动了其进步与发展。本文作者立足于自身的教学实践情况,以新课改所倡导的先进教育理念入手,围绕初中美术有效教学这一热点话题进行了详细的探讨。     

基于预设与生成的电学实验复习

电学实验综合了实验原理、实验设计、实验操作、数据处理、误差分析,是高考考查的重点和热点,是学生学习的难度和失分点,是教师教学中难以突破的环节之一．现以“测量电源的电动势和内阻”为例,尝试从预设与生成的视角探讨电学实验复习的有效教学模式． 1生成性教学与预设的关系 生成性教学是一种教师根据课堂中的互动状态及时调整教学思路...     

浅谈有效教学情境的创设

注重"教学情境的创设",使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值.     

优化演示实验 促进有效教学

在展示物理现象和导出物理概念及发现物理规律时．演示实验有其他教学方式不可替代的作用。由于受应试教育的影响,中学物理实验教学一直处于“讲起来重要．教起来次要．考起来不要”的状态．近年来高考实验题．从考查简单的实验知识．转向考查学生的实验能力和综合分析能力．考查学生对实验的思想、原理、方法的理解。作为一名物理教师．我们应想方设法在课堂上为学生展现出丰富多彩的物理现象和物理情景．从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力．从而提高课堂教学有效性．     

浅谈如何创设有效的教学情境

情境教学能把抽象的概念具体化,把思维模式形象化,把教学方式趣味化,变枯燥无味为生动有趣,有利于激活学生的思维和创新欲望。特别是在情境教学中,教师通过精心创设问题情境,把学生置于     

探讨温度影响淀粉酶活性实验中方法的检验

例题:为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤。取3支大小相同的试管,分别编号为甲、乙、丙,向3支试管中分别加入3ml浆糊,再各加入2ml新鲜的唾液淀粉酶溶液,振荡后,将甲、乙、丙3支试管分别置于0℃、25℃、100℃的水浴中加热约5min,取出试管。再各加入2ml斐林试剂(边加边振荡),用50～60℃热水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。下列对实     

创设情境，打造有效课堂

在英语教学中,运用灵活高效的教学方法,创设良好的教学情境,是有效地调动学生积极性,启发学生创造性思维,提高英语课堂的有效性,撬开学生智慧的杠杆,是我们在教学中必须重视的。但长期以来,落后的传统的教学思路是过分重视分数,忽视了学生能力的培养。教师在进行教学活动时,常常使用一些单一的、固定的、强制的教学手段和灌输式的教学,只注重“量”的提高,而没有根本上去考虑“质”。因此,当前广大教师要改变教学理念,提高自身能力,探究教学方法和策略。     

小学数学教学情境创设的有效策略

小学数学新课标提出"让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识"。因此在教学中,教师要力求创设生动有趣的情境,营造和谐的学习氛围,诱使学生把学习活动变成自己的精神需要,从而极大地提高课堂教学效率。笔者总结自己的教学经验,提出7个提高小学数学教学情境创设水平的有效策略。     

打造高效课堂 促进有效教学——基于一堂高效生物课程教学实践的思考

新课程改革倡导有效教学理念,强调提高课堂教学的有效性,即提高教学活动中学生对知识的内化效率。要实现这个目标,需要对新课改的核心理念进行认真学习、深入领会和准确把握,要以学生发展为本,让学生参与新课程的实施。在开展教学活动过程中,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣,加强交流与合作,满足不同学生发展的需求。在...     

新课程下如何进行有效的物理教学

把新的教学理念实践导入课堂教学中来,是当前迫切需要解决的问题,本文主要针对新课程如何进行有效的物理教学做了探讨.     

化学基本概念及理论的有效教学策略

本人在高中新教材教学实践中,探索化学基本概念及理论的有效教学策略为:把握新教材编写特点、问题情境下的实验探究、渐进深入的分析探究、形象具体的类比联想、思维过程的展示与交流、知情交融的教学互动等体会。     

关于“温度对酶活性影响”的实验结果探讨

人教版高中《生物》全一册(必修)教材中“温度对酶活性影响”实验是探索温度对酶活性影响的重要实验。按教材中的操作方法进行试验,把装有淀粉酶溶液的3号试管和装有淀粉溶液的3号试管在沸水中同时保温5min,再把此温度下的淀粉溶液和淀粉酶溶液均匀混合继续保温5min。滴入1滴碘     

小学数学教学中有效问题情境的创设

在小学数学教学中举行有效的情境创设能够培养学生在数学方面的趣味性、积极性、实践性和创造性。有效问题情境的创设是一种让学生自发参与活动、多人参与的一个过程。能更有效地激发学生对数学问题的兴趣、爱好,同时也能有效地唤醒学生对数学知识的全面理解。