论高校传播学的学科建设

1．差异化设置传播学与新闻学课程。传播学与新闻学课程设置雷同,是目前高校普遍存在的现象。这种现象的渊源在于传播学最初由新闻学界引入中国,之后中国的传播学研究似乎总是受到传统的新闻学研究带来的思维模式的影响,甚至在课程设置上也跳不出新闻学的旧框框。传播学的课程安排无非是一两门传播学基本理     

关于公共事业管理学科专业建设的思考

本文概括了公共事业管理人才的专业特征；分析了目前公共事业管理专业教育中存在的人才培养目标不明确、专业课程设置不合理、师资力量不足等问题；提出了确立明确的培养方向、构造合理的教学内容和课程体系、加强公共事业管理师资队伍建设等问题的对策性思考。     

热贡文化艺术的内涵、价值及其前景

本文简要论述了热贡文化艺术的总体特征,包括其历史沿革、传播和积累、内涵和价值等,探讨了热贡文化艺术产业的开发、利用、保护和发展,并提出了相应的具体举措.     

热贡艺术之唐卡——访中国唐卡大师娘本

青海省同仁县,两山夹一谷,蓝天白云、点点佛塔、藏式风格的民舍与街道、随处可见的浓艳民族宗教装饰、一座座藏传佛教寺院、一群群身披暗红色袈裟的僧侣、一片片身着五彩服饰的藏族群众和空中弥漫着的酥油的幽香,许多藏传佛教寺院就坐落在这些坡地上。清澈的高原雪水从峡谷中缓缓流过,相伴着寺院的晨钟暮鼓,人们在此生生不息。藏族人民把这片钟情的土地自豪地称为“金色的谷地”——热贡!     

高职院校的学科建设问题

高等院校建设要以学科建设为永恒中心,这是高等教育发展的普遍规律和所有高校的共同做法.     

以“英语学科建设”促“英语学风建设”的思索与探讨

高职院校如何抓住经济发展的机遇,通过英语学科建设促进英语学风建设,从而为社会培养更多的应用型人才,这是摆在高职院校面前的一个重要课题。     

关于学科建设的若干问题

学科建设是高等学校建设的核心 ,也是一项涉及面很广的系统工程 ,必须将之纳入学校整体建设的系统中加以考虑。在新的形势下进行学科建设 ,应明确学科建设的定位和目标 ,确立合理的学科体系、结构和布局 ,加强科学研究的组织形式、学科带头人和学术队伍建设 ,正确处理学科建设与科研工作、教学工作的关系 ,并积极利用高等教育国际化带来的机遇 ,加快学科建设的进程     

对我院学科建设现状的分析与思考

在总结学院学科建设成效及对当前学科建设现状分析的基础上，指出了不科建设中存在的问题，并提出了相应的解决措施与建议。     

语言学科建设高级专家座谈会综述

2002年11月2日，语言学科建设高级专家座谈会在广泛暨南大学举行。来自内地、香港和美国的22位语言学专家结合语言学发展现状，交流了学科建设的经验和体会，针对相关的具体问题进行了讨论，提出了意见和建议。与会者认为学科建设问题是关系学科发展的重要问题，有进一步交流和探讨的必要。     

美术教学中美术欣赏的模糊层面

在实际的美术欣赏教学中,教师不应给美术作品的内涵以单一的确定性理解。对“模糊层面”的研究和认识将促进美术欣赏教学的效果的提高。     

关于美术教育中若干问题的再认识

在美术教育实践中 ,存在一些认识和实践方面的误区 ,并在一定程度上影响着教育效果。因此 ,应从造型与写实 ,素描与速写 ,结构素描与明暗素描等方面 ,对这些概念进行正反两方面的分析与论述 ,并且相应地提出了一些可行性的教学建议     

现代西方美术思潮与中国高等美术教育的发展

现代西方美术思潮对中国高等美术教育的发展产生了巨大的影响。20世纪以来,中西方艺术和哲学文化的不断融合,拉近了中西方高等美术教育的距离。中国美术教育在西学东渐的大历史背景下,不断地吸收现代西方美术思潮的积极因子,表现出了巨大的包容性,成为推动中国高等美术教育发展的原动力。但是,现代西方美术思潮与中国高等美术教育的发展之间的矛盾与冲突,使中国高等美术教育表现出暂时的困惑与迷茫。如何在信息全球化的大环境中保持中国高等美术教育先进性、前瞻性和所具有的基本特色,是每一位中国艺术家和艺术教育家所尤为关注的要点之一。     

魏晋南北朝美术对中国美术的贡献

魏晋南北朝美术既是对它之前先秦、秦汉美术的总结又是对它之后隋唐美术的开拓,起了转折与通筋舒络的作用。此间涌现出一批对后世中国有着深远影响的画家、美术理论家,是中国山水画的独立和佛教美术发展的重要时期。     

美术新课程与美术教师素质

美术新课程的实施,美术教育理念的转变要求美术教师转换角色,美术教师所具备的学科知识和人文科学知识应与新课程标准相适应;新的美术课程对美术教师素质提出了新的更高的要求。     

也论当代中国美术中的文化失缺

美术作为艺术的主要分支,是人类社会主要的意识形态之一,是人类文化的有机组成部分。但在时下的中国社会,当代中国美术中的种种不雅表现与人们的期望值有很大的落差,美术在人们心目中的地位逐渐下降,美术几乎已成为"低俗"、"没文化"的代名词。美术缘何失缺了文化?笔者以为,当代中国美术中的文化失缺,主要有以下几个方面的因素:源自西方腐朽没落文化的中国当代"前卫艺术"和"行为艺术"对艺术的颠覆;权力、头衔和证书取代了艺术质量和文化水准;部分艺术专业杂志和刊物丧失学术操守而文化质量下降;高等美术教育的无节制扩招和基础美术教育的舍本求末。     

美术教学与创新能力的培养

美术教师应改变教育观念,主动地更新知识结构与教学方法,克分挖掘美术教学内容中有创新教育的因素,加大工艺美术教育力度,营造创新教育的良好氛围,充分发挥美术学科提高学生创新能力的显著功能,以实现培养创新型人才的教育目标.     

青岛市高职院校学前教育专业美术课程建构与发展研究

青岛市高职院校学前教育专业肩负着为青岛地区培养和输送幼教人才的艰巨任务。青岛市幼儿教师的主体素质将决定其自身的教学水平,并且影响未来幼儿的健康成长与素质培养。研究教学现状,并提出改革与发展的措施,有助于青岛市高职学前教育美术教学健康快速地发展。     

艺术硕士专业学位授权点自我评估体系 构建与实施研究

学位授权点合格评估分为学位授予单位自我评估和教育行政部门随机抽样评估两个阶段,以学位授予单位自我评估为主。文章基于南京艺术学院艺术硕士专业学位授权点自我评估的实践,简要介绍艺术硕士专业学位授权点合格评估和自我评估的概况,设计构建艺术硕士专业学位授权点"三模块"自我评估体系,梳理总结自我评估的实施情况,并在此基础上提出艺术硕士专业学位授权点合格评估的未来改进建议。     

"美术欣赏"的教学与审美评价

通过美术欣赏教学，促使学生掌握美术欣赏的方法，以不断提高欣赏水平和审美评价能力，从而开拓艺术视野、陶冶高尚情操，使之树立正确的审美观，对审美价值的评价标准进行了论述，使得作品深层次的美得到挖掘和升华。