中职会计基础课程“双证书”教学策略

会计基础课程应在＂双证书＂教育中将学生带进专业大门,为学生终身学习和后续教育打下基础,并帮助其顺利通过从业资格考试。为实现这一教学目标,应将会计基础课程教学分为理论教学、实践教学和从业资格考试三个环节,并在各环节精心组织,采用多种教学方法,提高教学效果。     

信息技术整合视角下的中职会计教学策略分析

信息时代的到来给当今社会的各行各业都带去了一定的冲击和机会,对中职会计专业的教学亦是如此。传统教学模式下的中职会计课堂已经不再符合当今社会、企业或者是商业模式的需求,这亟需中职会计教师借助信息技术手段,去丰富学生的课堂内容,将教学目标与社会需求对接,用多元化的教学方式,评价方式以及教学体系等,跟上现代化的教学步伐,为中职会计专业学生的学习和就业提供更具价值的专业信息。     

中职会计电算化课程改革与探索

本文针对目前会计电算化课程教学中存在的问题,如课程结构设置不合理、传统的教学模式存在弊端、学生基础知识不足等进行分析,提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

浅谈中职数学有效教学策略

中职院校的教育方式与教育内容有别于其他普通院校,由于中职学生的学习基础普遍较差,往往需要教师采取各种科学的教育方式来教育学生。而数学作为一门注重逻辑、学习难度较大的基础性学科,就更需要教师花费大量的时间与精力来教育学生。然而当前部分中职数学教师自身素养不足,在实际的教学工作中并不能很好地教育学生,影响了中职学生的自我发展。因此本文以中职数学教学为例,提出更加有效的教学策略,促进中职学生的成长。     

中职语文口语交际的有效教学策略

中职生口语交际能力薄弱,直接影响了其就业与日后的发展,在语文口语交际教学中,如何达到有效教学呢？经过几年的探讨与实践,作者认为可以从以下几方面着手：创设情境,优化课堂,激发学生交际的动机;加强实践,多元互动,发展学生交际能力;关注过程,积极评价,激励学生交际信心。     

中职电子技术课程的有效教学策略

电子技术课程在中职教学中存在诸多困难,文章结合实际教学经验,从优化教材内容、优化课程结构、优化教学方法入手,探索适合中职学生特点的有效教学策略。     

中职学前教育专业音乐课程有效教学策略探究

针对中职学前专业教育音乐课程普遍存在的与就业关联不足、不能结合幼儿园的实际需要、未能充分体现中职学校学生的学习特点等问题,提出中职学前教育音乐课程的有效教学策略,以让学生将所学到的音乐知识转化为让幼儿易于理解掌握和接受的教的技能,适应就业市场对学前教育专业人才的需要。     

中职语文有效教学策略浅谈

语文学习直接影响到一个人的精神世界,影响到他对人生、对世界的感觉、经验和领悟;学生要上好语文课,就要做到听觉和视觉并用,边听边思,在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解;教师在组织常规的教学时,可运用各种教学策略,以提高学生学习的兴趣。     

中职计算机课程教学策略分析

随着现代科技的快速发展,信息技术在各行业都得到了广泛应用,当然,在教育领域也不例外。所以,我们必须要在中职计算机课程教学中采用有效的方式来提高课堂教学的质量和效率。基于此,本文对中职计算机课程教学的有效策略进行了探讨,并提出几点建议,以供参考。     

中职数学教学现状与教学策略探索

社会对人才的需求在新时代发生了较大变化,中职院校不仅要注重学生的专业技能发展,还要重视其综合素养的形成。为了培养知识结构完善、职业素养全面的综合型人才,中职院校需注重开展公共基础课程,数学是其中的重要组成部分,对理工专业学生的发展有较大的推动作用。中职院校应结合当前教育改革趋势,重视数学教育的发展。文章结合中职数学教学现状,总结了存在的教学问题,探究了解决问题的教学策略。     

中职《生物化学》课程有效提问的教学策略

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。本文通过分析中职《生物化学》的课堂提问现状,指出了课堂提问陷入的种种误区,然后结合作者在该课教学实践中的体悟和思考,从形式、内容、语言等三个方面提出了中职《生物化学》课堂有效提问的教学策略。     

基于“以学定教”的中职会计专业有效教学策略探讨

在我国,中职会计专业的教育作为我国教育领域的重要部分,正在不断发展和进步。中职会计专业教学普遍存在学习效率低的现象,为了更好地实现学生在现阶段有效地通过会计课堂实现全面的素质发展,就需要教师明确教学目的,根据学生自身的学习能力、认知水品、心理和生理现况等制定教学的内容和方式,选择最佳会计专业教学方式进行教学,以促进学生更好地发展,创设更好的会计专业课堂教学情境。教师应当积极地将"以学定教"运用到中职会计专业中,用"以学定教"解决现在会计教学中出现的一系列问题,为学生学习会计专业打下坚实基础,提高教师会计教学的质量及教学水平。     

中职会计模拟课程教学改革探索

会计模拟是中职会计实践体系中的关键一环,许多中职学校的会计模拟课程在教学过程、教材内容、模拟资料和设施、工作量和结果考核等方面存在不少问题.本文认为,应采取提高教师素质、完善教材、增强资料和设施的仿真性、增加实训课时、采用科学的考核方式等措施,以提高实践教学效果.     

中职会计模拟课程教学改革探索

会计模拟是中职会计实践体系中的关键一环。目前,许多中职学校的会计模拟课程存在教学过程、教材编写、模拟资料和设施、工作量和结果考核等方面问题。为了提高实践效果,笔者提出提高教师素质、完善教材、增强资料和设施的仿真性、增加实训课时、采用科学的考核方式等措施。     

中职会计模拟课程教学改革探索

会计模拟是中职会计实践体系中的关键一环,但目前,许多中职学校的会计模拟课程在教学过程的生动性、模拟资料的真实性和考评的合理性等方面存在问题.为了提高实践效果,中职学校可以从提高教师素质入手,通过完善教材、增强资料设施的仿真性、增加实训课时、采用科学的考核方式等措施,来逐步提高会计模拟课程的教学成效.     

会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策

通过开展技能竞赛能够使中职会计教学工作更加丰富,能够有效解决目前中职会计教学课堂单调的问题,使中职会计教学质量得到提高,学生可以更加全面的应用专业技能。本文分析了会计技能竞赛对中职会计教学的影响,进而提出了使教学策略得到优化的方法,能够使会计教学的效率有效提高。     

中职机械制图课程教学策略浅议

本文针对中职机械制图课程教学,提出了做即学,任务驱动的教学策略,并详细说明了该教学策略的具体应用。从投影原理的认知到机器及零件的测绘、图样的规范与标准等的教学实务,都突出了工程实践操作训练,一环一环,一步一步,引导学生进入机械制图工程领域和境界。     

中职语文有效教学策略研究

新课程改革在全国范围内的推广,对语文教学提出了更高的要求,语文课程仍是中职院校学习的重要组成部分,对于提高中职学生的综合素质具有重要意义。本文通过对中职语文有效教学的策略进行研究,以期促进中职语文教学质量的提高,更好的满足中职学生的升学与就业需求。     

中职汽车维修课程的教学策略

汽车维修专业是综合性很强的专业,如何采取灵活多样的教学策略使教学效果达到预期的目标,本人根据教材特点,将教材分为基础理论课程、维修课程、实践和实习课程三个部分,来阐述中职汽车维修课程的教学策略。教学策略主要的立足点是：1.教学理念：从理论到实践,再从实践到理论的教学思想;2.教学方法：充分调动各种教学资源、整合多媒体和互联网,为教与学提供更多的平台,融入分析、探究等多种教学方式;3.教学目标：实现理论课程、实践、实习课程的有机融合,为社会培养更多合格的人才。