如何在英语教学中实施素质教育

在英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,尔后完成好单元的部分目标,从而达到完成总目标。教师在上新课前,首先弄清本课的教学目标,     

浅谈新课导入的主要方法

新课导入是课堂教学的先导,设计巧妙的新课导入,能够有效的创设教学情境,激起学生的学习兴趣．根据素质教育的要求和广大教师的努力实践,在当前的高中数学教育中,新课导入主要有忆旧导入法、类比导入法、直接导入法、发现导入法、设疑导入法和趣味导入法六种．     

浅议普通高中数学课堂教学策略

尽管素质教育大力提倡，新课标已经实施，但目前大多数数学教师仍然采用传统的教学模式，课堂教学仍然是一种机械的三部曲：复习旧知识引入新课——讲授新课——巩固练习，课堂教学中师生之间互动形式单调，内容贫乏．因此，我们教师应改变教育理念，采取有效教学策略，提高教学效益．下面就关于新课标下如何提高课堂教学效益，谈谈笔者的一些粗浅认识．     

小学音乐“四段式”课堂教学模式

[模式简介] 小学音乐“四段式”课堂教学模式,主要是通过营造气氛(激发情趣)→引进新课(讲授新课)→引证练习(巩固新课)→引发情思(升华提高)四个环节来进行教学的。如何向35分钟要效益,花最少的时间取得最理想的教学效果,是许多教师都在探索的课题,音乐课堂教学也是如此。近年来,随着我国教育改革的发展,素质教育不断向前猛进,这对于我们音乐教育来说又提出了     

顺其自然 因材施教——关于两个语文素质教育模式的初步建构及基本理念

素质教育要进入课堂必须有具体的操作形式作为支持 ,因而 ,探求与素质教育相适应的教学模式就显得非常重要。对语文教学影响最为深远的是解放初期引进的凯洛夫教育学 ,课堂教学有一套固定的结构模式 ,即组织教学 ,复习旧课、讲授新课 ,巩固新课、布置作业。这个模式较适用于传授知识为主的认知性课程 ,但不适用于以感悟为主的语文教学。基于建构主义理论和情感教育心理学为理论依据的“情境——认知”模式和源于魏书生课堂计划、组织、协调、控制的“语文教学管理化”模式正是为了从真正意义上落实素质教育以及适应以感悟为主的语文教学改革而创建的两个教育模式     

小学数学高效课堂教学流程模式的探究

课堂教学流程模式是实现教学目标的重要手段．是全面提高教学质量的重要途径。传统的教学流程模式一般有：组织教学、复习检查、讲授新课、巩固练习、布置作业等五个环节。这种“样板式”的教学,在我国发展教育事业的初期发挥了十分重要的作用．但在新的社会历史条件下．尤其是随着新课程改革的不断深入．这种课堂教学模式逐渐暴露出它的局限性．已经不能适应新课改的潮流。其根本原因在于．学生不可能成为学习的主人．实践能力和创新意识得不到发展．也就培养不出现代社会所需要的人才。     

凸显新理念 展现新课堂

课堂教学是学科教育的主渠道,素质教育的主阵地,对创新人才的培养起着重要作用．教学理念的创新是素质教育的前提和先导,新课堂应该凸显《思想政治课程标准》的基本理念,并结合教学实践贯彻落实,从根本上变革教学观念、教学策略、学习方式,展现新的思想政治课堂。     

论素质教育下的军队院校课堂教学改革

作者根据素质教育的基本内涵和发展规律．结合当前军队院校的素质教育,探讨如何根据围绕素质教育的特点,改革课堂教学这一问题,并提出变“灌输式”教学为“探讨式”教学、变“封闭型”教学为“开放型”教学、变“重共性”教学为“共性、个性并重”等可行性建议．为在现代素质教育要求下推行课堂教学改革出谋划策。     

情境——认知模式的初步建构

素质教育进入课堂,必须要有具体的操作形式来支持。因此,探求与素质教育相适应的教学模式,就显得非常重要。以往甚至当今主导着语文教学思想和行为的是应试教育,而与之相适应且起保障作用的是传授机制和传统的教学模式。对语文教学影响最大、最深远的是解放初期引进的凯洛夫教育学,课堂教学有一套固定的结构模式,即组织教学,复习旧课,讲授新课,巩固新课,布置作业。这套模式较适用于传授知识为主的认识性课程,但不适用于以感悟为主的语文教学。为改变传统的语文教学模式,建立适合素质教育的新型模式,我们在实践中作了探索,并初步构建了情境——认知模式。     

情境——认知模式的初步建构

素质教育进入课堂,必须要有具体的操作形式来支持。因此,探求与素质教育相适应的教学模式,就显得非常重要。以往甚至当今主导着语文教学思想和行为的是应试教育,而与之相适应且起保障作用的是传授机制和传统的教学模式。对语文教学影响最大、最深远的是解放初期引进的凯洛夫教育学,课堂教学有一套固定的结构模式,即组织教学,复习旧课,讲授新课,巩固新课,布置作业。这套模式较适用于传授知识为主的认识性课程,但不适用于以感悟为主的语文教学。为改变传统的语文教学模式,建立适合素质教育的新型模式,我们在实践中作了探索,并初步构建了情境——认知模式。     

新课程改革背景下初中物理教学反思

随着素质教育与新课程的深入发展．对课堂教学提出了一系列全新的要求,希望能摆脱应试教育的影响,改革课堂教学模式,培养素质全面发展的综合型人才。初中物理是实施素质教育,推行新课程改革的主要阵地。我们要树立全新的教育教学观念,以多样的教学手段来为学生呈现丰富的教学内容,     

新课程背景下初中语文课堂教学模式浅析

传统的语文课堂教学往往是由导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业等几个环节构成。这种课堂教学结构模式。便于教师系统而有步骤地传授知识、技能．在有限的课堂45分钟内．最大限度地讲授尽可能多的教学内容．     

如何在英语教学中实施素质教育

1．优化课堂教学模式,是实施素质教育的主渠道。英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

新课标提出“自主、合作、探究”学习方式．要靠教师创新课堂教学模式．让学生产生浓厚的学习兴趣．达到废寝忘食、乐此不疲的境界。因此．我在小学数学教学中主要从新课导入、新课讲解和练习巩固三个方面来激发、保持、提高学生学习兴趣。     

新课标下高中物理教学的几点建议

随着素质教育进程的不断推进．课程改革的不断深化和高考模式的不断改革．物理课堂教学的模式和课堂教学策略也要适应新课标的要求．以期与新时期课程改革和高考考试模式改革相适应。为此,在新课程实施的过程中,我就如何进行物理教学谈几点建议。     

小学数学“三六五”课改的几点思考

随着素质教育的不断深入．我校积极推进和深化课程改革．全面落实素质教育．贯彻推行区“三六五”课堂教学模式改革,即：将一堂课的教学分为三个阶段（自主学习、合作探究、当堂检测）,六个环节（定向示标、自主学习、分组展示、探究总结、当堂训练、达标检测）,     

优化英语课教学

在初中英语课教学中,课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,如何实现课堂教学改革的模式？我通过多年的教学经验认为,优化英语课教学模式,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。下面谈谈自己是如何优化英语课教学的。     

数学课的导入艺术初探

新课导入是课堂教学的开始,同时也是课堂教学的重要环节之一,设计得好,它不仅能起到承上启下的作用,而且能使学生在创设引人入胜的情景中生趣、生疑,促使他们积极主动地思考问题,探求知识,产生“课伊始,趣亦生”的良好教学效果,从而形成良好的心理动态,可以为新课突出重点、突破难点、埋设教学措施引线,成为新课启发教学的先导。下面谈一谈我们根据数学素质教育的要求,在高中数学新课导入中的几种尝试。     

如何让语文课堂活跃起来

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学改革的核心是构建创新型的课堂模式。怎样让学生喜欢你的课堂,把你所教的学科作为一种乐趣？教师需要转变教学观念,改革课堂教学方式,改进教学方法,改变过去单调枯燥的弊端,创建新的课堂教学模式。在语文教学中,教师要给学生创造最佳的学习环境、积极的学习氛围、愉快的课堂模式、轻松的学习心态．充分调动每一个学生的积极性,让课堂活跃起来。     

如何激活英语课堂教学

长期以来,英语课堂教学一般采用五段式模式(组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新课、布置作业),这样的课堂教学模式存在不少问题,主要有以下几个方面: