浅谈《民族理论与民族政策》课的思想教育功能

浅谈《民族理论与民族政策》课的思想教育功能《马克思主义民族理论与党的民族政策》是高校一门重要的政治理论课，它通过系统讲授马克思主义关于民族、民族问题的基本原理，通过对古今中外，特别是我国现阶段民族、民族问题的学习，使学生正确认识“民族”这一普遍存在的...     

崛起中的中央民族大学民族教育研究所

崛起中的中央民族大学民族教育研究所民族教育研究所民族教育学是民族学、教育学交叉渗透而产生的一门新兴的边缘学科。它既是教育学的分支学科，也是民族学的分支学科。它是以不同民族群体与个体教育（正规与非正规教育）为其研究对象，在探索人类教育的共同规律同时，重...     

浅谈中职语文教学应注意的几个问题

语文是交往的重要工具，它作为传统的基础学科，对民族文化的传承和发展起着无可替代的作用。学习语文不仅因为它是一门课程，更重要的是通过语文学习，“能够培育民族精神，培养优良品德，发展思维，完善人格”。     

中国少数民族双语教育研究的对象、特点、内容与方法

中国少数民族双语教育研究的对象、特点、内容与方法滕星双语教育研究是研究双语双文化教育（包括多语多文化教育）现象及其规律的一门跨文化、跨学科的综合性、边缘性学科领域。它不仅是民族教育学的一门分支学科，同时也是民族语言学的一门分支学科。２０世纪５０年代以...     

第八章“饮食文化记趣”参赛范围写作导引

概述 “饮食文化”是指食物原料开发利用，食品制作和饮食消费过程中的技术、科学和艺术，以及以饮食为基础的习俗、传统、思想和哲学。饮食文化是一个民族文化的重要组成部分，它是观察一个民族的人生哲学、生活习俗、民族风貌的窗口。我国是一个具有几千年历史的文明古国，各族人民用自己的聪明才智，共同创造了中华民族饮食文化的辉煌。 中国的饮食文化具有悠久的历史，特别是它的烹饪技术和茶酒文化在世界饮食界产生着重大影响。中国的烹饪技术确实博大精深，它不仅是一门技术，也是一门艺术。在制作上讲究色、香、味、形的完美，尝是菜…     

浅谈壮文对英语教学的促进作用

浅谈壮文对英语教学的促进作用刘丽娜自１９９０年以来，我一直在天峨县民族中学任英语教师。天峨县民族中学是一所以招收小学壮文试点班的学生为主的民族学校，课程比普通中学多一门壮文。经过几年来的教学实践，我深深地体会到壮文对英语教学具有积极的促进作用，它是英...     

新教材 新理念 新模式

《历史与社会》是一门以历史和地理为主要内容，并揉合了部分人文社会科学的综合课程。它是以培养当代中国公民的人文素质和民族精神，为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活，提供相关知识和基本技能为目标的课程。它是一门崭新的课程。     

民族文化与民族舞蹈教学的融合路径分析

民族舞蹈是艺术院校舞蹈专业的一门重要学科,它不仅是一种肢体协调训练的学习,也是一门传承中国民间舞蹈文化及民族文化的重要课程。文章就目前的民族舞蹈教学现状,以及民族文化与民族舞蹈教学融合的重要现实意义进行了剖析,提出了一些推动民族文化与民族舞蹈教学融合的途径及策略,以期不断优化民族舞蹈教学。     

从创新中开拓求异思维

创新是一个民族生存、进步、发展的灵魂,是民族兴旺发达的动力,创新精神是民族和社会发展的标志。注重培养学生的创新精神是民族兴旺发达的前提条件。而小学语文是一门基础学课,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科,它在培养学生创新精神方面具有独特的作用。     

真情倾注 激情飞扬

历史是一门人文学科,它讲事实、讲实证,有助于理解现实;历史是一门让人学会思考的学科,它能帮助人养成现代公民素质、素养,增强批判性思维的能力;历史是一门承载着一个民族精神的学科,它能帮助人们记忆和认同、传承人类文明。如何把握新课程理念下的历史教学,是一个十分严峻而迫切的问题。在实践中,我听到了一节真情倾注、激情飞扬的优质课,我把其中精彩的片段如实地记录下来了,再     

加强语文实践活动促进学生自主发展

面对21世纪激烈的竞争，我们需要的是创新教育，需要具有创新精神和实践能力的高素质人才，语文是进行思维和交际的工具，是学习文化知识的科学技术的工具；同时，作为文化的载体，这个工具又有特殊之处，它是民族文化、民族性格、民族精神的积淀，是民族价值取向与审美意识的折射，是哺育下一化的智力基础，是知识和精神的宝库，没有哪一门学科如此与人们的日常生活息息相关，紧密联系。     

多学科视野里的民族音乐学研究

民族音乐学是一门交叉的学科。民族音乐学的学科生成背景是民族音乐学的文化背景,它是民族文化母体统辖下的一个有机组成部分。文化内容的多维性决定了民族音乐学需要多种学科介入,从而使得它与历史学、人类学、民族学、社会学、民俗学、地理学和语言学等学科共生共存。     

浅谈影响民族音乐学发展的因素

民族音乐学经过一百五十余年的发展,现已成为一门体系较为完整的学科。这门学科的发展经历了曲折的过程,与各国社会经济的发展息息相关。社会经济发展是音乐学发展的基础,它是音乐学发展的前提,在社会经济、科技、文化的共同发展下,民族音乐学的发展才有物质和技术保障,民族音乐学才能得到充分地挖掘、收集、整理、传承;只有尊重各民族的音乐文化,维护各民族的切身利益,才能使民族音乐学的发展之路更宽、更好、更健康。     

浅谈语言与文化的关系

语言首先是作为交际工具,但它并不是独立存在的,而是与民族文化是一个整体。在学习一门语言时,必须先了解这个民族的文化,只有这样才能真正理解和掌握好这门语言。因此,我们有必要认识一下语言与文化的关系。     

地域建构的摧毁与本体研究的突围--关于民族音乐学问题症结的思考

西方民族音乐学家曾将地域的特殊性作为民族音乐学的质的规定性。通过分析，此说不足以成立。在学科的逻辑起点上，他们犯了以结果代起点的错误，将方法论的具体使用的所见视域代替了整个学科的视域，从而缩小了学科的视域。民族音乐学就其本质而言，是对音乐作外围研究。它要追究的是音乐何以如此的深层原因。在这种意义上，民族音乐学是一门音乐文化阐释学，它采用还原的方法，尽可能在当时语境中解释音乐，复活音乐。     

当代中国社会与民族学的应用

<正>民族学是一门以民族为基本研究单位,考察其内在实质、发展规律、社会功能及相互关系的社会科学.为了应用的目的,也要研究民族与各种社会现象的关系,力图从人类社会整体运行的角度,提出解决与民族有关的各种社会问题的办法.民族学是一门跨文化研究异文化的学科.它所要作的工作是站在人类文明整体高度上,辅助具体学科去实现它们的价值.它无法承担具体的功利操作.诸如不直接经营粮食单位面积产量的提高,不管货币回笼,股票发行等.民族学必须配合其它学科才能生效,它必须不断地吸取、借用其它学科成功的理论和知识,而不能有半点清高和孤芳自赏.     

书法的传统与文化特征

书法是以汉文字为载体的文化性艺术,它的艺术表现形式,审美标准都是源于中国的传统哲学与文化思想,书法艺术是以中国传统文化为基础,而形成的一门独特艺术。是民族文化、民族气质、民族精神所显现的文化现象。在书法艺术的创作表现中,体现出“写”的恣意与天成,在书法艺术作品中应表现人的精神品质,同时也应该注意到书法对修身养性、陶养情性、提升境界的重要性。不能简单地把中国书法艺术看作是一门纯粹的艺术形式,更不能把它看成是纯粹的视觉艺术,否则,书法会失去它的民族性、独特性,也就会失去它的世界性。     

你会微笑吗？

微笑是一种艺术，是一门学问。微笑牵涉到我们的文明素质、生活内容和节奏，也牵涉到民族性格和文化传统。微笑是内心的愉悦自然地流露在脸上，它是伪装不出来的，非伪装不可，也是苦涩的微笑，倒不如不进行伪装的好。微笑是有所讲究的：     

楚风·庄周·屈原

比较文学是一门新兴的边缘学科,它的存在是以民族文学与民族文学之间,一国文学与他国文学之间的交流和影响为基础的。就民族或国家方面来讲,单纯地把不同类型的两部作品进行比较,这并不是比较工作。因为比较文学是一种文学关系史,正如法国比较文学家玛丽·加雷所言:“比较文学不是文学的比较”而有其更积极的意义。     

浅谈初中语文教学如何渗透民族精神教育

随着二期课改“加强以爱国主义为核心的民族精神教育”的口号逐步深入人心。我们越来越发现语文教学不仅使学生受到智的启迪，还受到了德的熏陶、美的洗礼。语文教学中渗透民族精神教育可谓得天独厚。语文，它与数理化学科的根本区别就在于它是一门表情达意十分强烈的工具性、人文性统一的学科。语文教学中的情感教育是其他学科无法比拟的。