电教媒体在生物教学中的作用

生物教学必须加强直观性。电教媒体在生物教学中给学生增强具体、生动而形象的感性认识,有利于学生思维。它与模型、挂图和实验综合运用,对提高生物教学质量会起到促进作用。1 运用电教媒体,优化课堂教学 电教媒体信息量大,声画并茂,把自然界中发生的生命现象引进课堂,为生物教学提供活生生的直观材料。如在教授“生物进化”的内容时,让学生观看录像片《生物的进化》的片断,他们见到了远离大陆海岛上的气候、地理     

浅谈电教媒体在生物教学中的作用

1 运用电教手段,激发学生学习生物的兴趣初一学生由于受年龄、生活环境的限制,接触教材中的有些内容比较少, 倘若能在教室里创设一种教学所需的生物世界,使学生有身临其境的感觉,学生的学习兴趣、求知欲必然倍增.而这种情景电教媒体就能够完成.     

浅谈电教媒体在生物教学中的作用

1 运用电教手段,激发学生学习生物的兴趣初一学生由于受年龄、生活环境的限制,接触教材中的有些内容比较少,倘若能在教室里创设一种教学所需的生物世界,使学生有身临其境的感觉,学生的学习兴趣、求知欲必然倍增。而这种情景电教媒体就能够完成。     

电教手段在生物教学中的运用

电教手段在教育教学中具有极其重要的作用,下面是我在生物教学中运用电教手段的几点体会,愿与读者共同探讨、交流,以期共同提高。一、激发学生学习生物的兴趣新学期第一节生物课该怎么上?“致同学们——生物科学在向你招手”该怎样致?我思索了半天,决定给同学们配以录音来上好这节前言课。对于剐升人七年级的学生来说,一听到录音,坐得端端正正,听     

电教媒体在生物教学中的运用

传统的生物课堂教学一般使用模型、挂图、实验标本等教具,在课堂教学中使用有许多不足,尤其是缺少应有的感染力。而现代电教手段不仅能打破时间和空间上的限制,而且能调动各种积极因素,提高课堂教学效果。下面,就此试     

电教媒体在教学中的作用

利用电教媒体导入新课。教学之初,学生的思想可能还停留在上一节课的某一情境上。为了使学生对新课产生兴趣,教师应先从吸引学生的注意力入手。一幅漫画、一张投影片、一段录音材料、一节电影剪辑片都会引起学生的注意,激发学生学习的兴趣。利用电教媒体引导思考。为了使学生更好地掌握教材的重点,突破难点,教师可运用电教媒体,促使学生独立思考,讨论探究,得出结论,从而培养、发展学生的思维能力。利用电教媒体巩固知识。教学结束之前,学生的注意力极易分散。教师可把相关知识设计成表格、网络图等,制成投影片,刺激学生的感官,…     

电教在语文教学中的作用

随着教育的快速发展和新课标的改革,许多先进的技术已经运用到教育领域,在小学语文教学中多媒体已经成为教师教学的一种必备手段,通过声音、图像等直观的表现方式,加深学生对教学内容的理解。本文主要通过研究分析电教对于小学语文教学的辅助作用,从而展开对如何有效地运用电教教学的讨论。     

电教在语文教学中的作用

现今,许多先进的技术运用到了教育领域,其中多媒体已经成为教师教学的一种必备手段之一,其通过声音、图像等直观的表现方式,加深了学生对于教学内容的理解。本文主要研究与分析电教对于小学语文教学的辅助作用,并进一步对如何有效运用电教教学进行了探讨。     

电教在中学生物教学中的作用

<正> 电化教学作为一种现代化的教学手段,以其所独有的直观性、趣味性和实用性已经被越来越多的人所认可,并得到了大量的实践验证.单就课堂教学来说,尽管各科特点不同,但运用电教手段的原则是一致的,即教学内容、教学形式、教学方法要统筹兼顾,教材、教师、学生要相辅相成,充分体现“教师是主体,学生是主导”的原则,教学相长.生物学同样具有以上共性.下面结合教学实践,就电教教学的作用问题进行探讨.     

电教媒体教学在中学语文教学中的作用

多媒体教学逐渐被应用于教学中,不仅能够突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,进而内化学生的素质,而且能使学生不自觉地对学习产生兴趣,有利于创新素质的养成,从而最大限度地增强课堂的教学效果。     

电教媒体在语文教学中的作用

语文教材以语文生活联系为线索,遵循语文教育规律,力求开放性和弹性,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,致力于全面提高学生的语文素养;积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教材是集专家集体智慧的结晶,因此要充分利用好教材,以教材为本,以中考为指挥棒,搞好语文课堂教学。为此,     

电教媒体在政治课教学中的作用

现代化教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流.电教媒体就是现代教学手段,是现代教学的保证.在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到了广泛推广,我国起步较晚,但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命.……     

电教媒体在语文教学中的作用

利用电教媒体辅助语文教学,积极发挥电教媒体的作用,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动、化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化为学生的素质,最大程度地提高课     

电教媒体在语文教学中的作用

电化教学是合理运用幻灯、投影仪、电视机、录音机、录像等电教设备及相应的电教教材进行的教学活动。合理运用电教媒体是符合小学生心理特点和认识规律 ,能有效地调动学生的各种感官 ,诱发学生的情感活动 ,引起学生的兴趣和注意 ,使学生身临其境。尤其是在语文教学中 ,电教手段起着很大的优化作用。1　利用电教媒体 ,创意设境 ,激发学习兴趣运用电教手段 ,创设愉快的学习环境 ,让学生在愉快的心情下学习 ,不但能激发学生乐学的兴趣 ,还能在其学习过程中 ,体验到学会的快乐 ,相信自己通过努力 ,就能取得成功。如在教学《小壁虎借尾巴》一课…     

电教媒体在语文教学中的作用

电教媒体生动形象,易被感知,吸引学生,具有其他教学手段不可比拟的优势。随着信息技术日新月异的发展,电教媒体正逐步走入课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点、丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。下面就电教媒体在语文教学中所起的作用,浅谈个人的几点认识。     

电教媒体在语文教学中的作用

现代化教学手段是教育现代化的重要组成部分,是教育改革的重要突破日之一。目前人类社会已经进入e时代,多媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。那么。在小学语文教学中,科学地、有效地、充分地利用电教媒体,到底有哪些作用呢？笔者根据自己在小学低年级教学中运用电教设施的实践。认为电化教学具有如下作用：     

电教手段在语文教学中的作用

一、运用电教手段,创设情境,激发学生的学习兴趣美国著名教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师,是学习的动力,是启智增能的基础,而利用电教媒体创设情境,能很好地激发学生的学习兴趣。如教学《春》这课时,教师先自制《春草图》、《春花图》、《春风图》、《春雨图》等图片,上课伊始,先投影一幅幅春景图,吸引学生的目光;再为图片配乐,以富有感情的朗读,将课文信息输入学生的大脑,使学生在脑海中呈现出春天生机勃勃的景象,开阔他们的视野,激发他们对课文的学习兴趣。二、运用电教手段,有利于讲清重点、突破…     

电教媒体在语文课堂教学中的作用

运用电化教学手段是优化课堂教学、提高语文教学质量的有效方法。实践证明,通过电教媒体,创设意境、塑造形象,为学生提供声情并茂的直观形象,能有效地创造学习气氛,激发学生学习动机,启迪学生思维,丰富学生生活经验的不足,帮助学生从具体形索思维向抽象思维过度,有效地感知教材和理解教材,提高语文教学的质量。     

电教媒体在高职高专教学中的作用

电教媒体是现代教育不可缺少的重要组成部分,使教学活动充满了生机与活力,是对学生进行素质教育的科学手段。作者结合高职高专学生特点,根据多年的电教实践,从以下三个方面阐述了电教媒体在高职高专教学中的独特作用:有利于展现微观现象,增强感性认识;有利于扩展知识层面,促进最新信息交流;有利于培养应用型人才,适应社会需求。