不要轻易告诉学生答案

一天,沩山灵祐禅师问向他参学的师弟香严智闲禅师:“父母未生我之前的本来面目是什么?”智闲禅师一时语塞。回到住处,他翻遍了书本,也找不到答案,于是返回来求灵祐禅师道:“和尚慈悲,请您开示我,什么是父母未生我之前的本来面目?”沩山灵祐禅师斩钉截铁地说:“我不能告诉你,因为我告诉你答案     

不要轻易给学生贴标签

有一次,到一所学校听课,我坐在教室的最后面。课上了一会儿,我发现最后一排一个个子高大的男孩一直佝偻着,没有听课。我悄悄地走上前,佯装借笔,那孩子一惊,下意识地捂住桌子上的东西,但还是被我发现了。他在折纸飞机,还有模有样。他的脸一下就红了,惊恐地望着我。我淡淡地对他耳语道:"折得不错,还有点天赋,不过下课以后再折会不会好点?"顿时,他不好意思地笑了,把飞机"请"进了桌子……这节课上的是初中思品课《尊重劳动》,课上老师提出了一个问     

不要轻易否定学生的解法

数学教学中,学生解题往往会出现一些意想不到的解法,如果教师一时难以判断正误,最好不要轻易作出否定的结论,以免挫伤学生思考问题的积极性。现就一教学片断为例,谈点个人的看法。教例一圆形池塘周长125.6米,现在在它的周围加宽3米,加宽后池塘的周长是多少米? 一般学生的解法: 解法一:2×3.14×(125.6÷3.14÷2 3)=144.44(米) 解法二:3.14×(125.6÷3.14 3×2)=144.44(米) 有一学生的解法与众不同,他所列的算式是:     

教师 不要轻易大声呵斥学生

人非圣贤,孰能无过,更何况是正值顽童时代的学生,偶尔间犯点错,那也是再正常不过的了。可有些教师就是容忍不了学生的犯错,一遇到学生犯错,就不知道或无法克制自己,对学生大呼小叫,这不仅有失大雅,损害了教师的形象,也伤害了学生的自尊心,让教育大打折扣。     

不要轻易否定学生的解法

在数学教学中,学生解题往往会出现一些意想不到的解法。此时,如果教师一时难以判断正误,最好不要轻易作出否定的结论,以免挫伤学生思考问题的积极性。现就一位教师复习“工程问题”时的教学片断为例,谈点个人对此问题的看法。     

不要轻易否定学生的答案

一位教师在教《院子里的悄悄话》时问学生:“谁能回答,树冠指什么?”课堂气氛顿时活跃了,很多学生把手举得高高的。一个学生被叫起来,答道:“树冠是指树顶。”这位教师面露不悦,随即道:“不对,再请一个同学回答。”话音刚落,课堂悄然无声。原来要求发言的,绝大多数把手放下了。大家知道,课堂上,教师提问后,学生一般都处于一种较紧张的心理状态,并同时产生一种探求未知的兴趣。如果教师是以信任、鼓励的态度对待学生,肯定学生答案中的可取之处,甚至允许其答错,     

不要轻易贬损学生的偶像

几年前,我曾教过一个叫方婷的女生。她刚读七年级时,由于勤学敏思,好问善辩,班主任陈老师便安排她当了学习委员。她很称职,而且学习认真。可是一天陈老师在批阅数学试卷时,竞发现方婷只做了几道选择题,便把她叫到了办公室。     

不要轻易丢弃

我是一个爱整洁的母亲,总爱把什么都安排得井井有条,包括女儿斐斐的房间。斐斐捏的泥娃娃,放着碍事,我悄悄地把它处理了。斐斐收集的瓶瓶罐罐,放着太乱,我偷偷地把它扔了……为这些,斐斐跟我闹过好几次,可我始终没有动摇。然而,最近发生的一件事彻底改变了我的看法。 那天吃完方便面,我正准备把两把小叉子连同空盒一起丢掉,女儿忙说:“别扔,别扔!”说着,就从我手里把小叉抢了过去。 这是两把可以折叠的小叉子,斐斐坐在桌边津津有味地摆弄起来,我只管忙我的事。 等我忙完,斐斐还在研究那两把小叉子,看她     

不要轻易放弃

有一个人,年轻时家庭生活贫困,靠他一人养家糊口。有一次,他到一家电器工厂去谋职,他走进那家工厂的人事部,向人事负责人说明来意,请求给排一个哪怕是最低等的工作,这位负责人看到他衣着肮脏,又瘦又小,压根儿看不上他,但又     

不要轻易放弃

有一个人，年轻时家庭生活贫困，靠他一人养家糊口。有一次，他到一家电器工厂去谋职，他走进那家工厂的人事部，向人事负责人说明来意，请求给安排一个哪怕是最低等的工作，这位负责人看到他衣着肮脏，又瘦又小，压根儿看不上他，但又不便直说：“我们现在暂不缺人，你一个月以后再来看看吧。”这本是个托辞，没想到一个月后这个人真的又来了，那位负责人推托有事，过几天再说吧。隔了几天他再次来了。如此反复多次，这位负责人干脆说出了真正的理由：“你这样脏兮兮的是进不了我们工厂的。”这个人回去后借了一些钱，买了一套整齐的衣服穿…     

不要轻易改变

"走自己的路,让别人说去吧!"——意大利先哲但丁以理性的智慧与感性的豪迈告诉世人:不要轻易改变。不要轻易改变自己的观点,成功是执著者浇灌出的花朵。也许谁都不曾想到,一只小小的"苹果"改变了整个世界,但史蒂夫·乔布斯——美国苹果公司创始人真的做到了。从两个穷小子在车库中创业,到发展为具有世界影响力的数码王国,乔布斯的人生同"苹果"共同经历着几十年的风雨。其中最刻骨     

请不要轻易打断学生的思考

思考是人类进行创新活动的前提,培养善于思考的人,是素质教育的目标之一,更是新课标所强调的目标之一。叶圣陶先生说过：“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”教师不仅在传授知识,更重要的要引导启发学生积极思考,自觉探索,使学生学习能力不断提高。因此,教师要根据教学内容,精心设计问题让学生思考,给学生指明思维的方向和解决问题的途径。当学生有了自己的思路之后,教师要积极鼓励,认真倾听。即使学生的思路是不完全正确甚至是错误的,也要让学生把话说完。一来,学生受到了尊重,带动了整个课堂的气氛,今后会有更多的学生加入积极思考的行列;二来,教师通过指出学生错误之处、纠正解题方法,会让学生对所学内容有更深刻的了解。所以,本人认为,对于学生在课堂上的思考,教师不能轻易打断。下面,就本人的一次亲身经历谈谈我的看法。     

不要轻易给予

读过两个故事：国人去藏区见小孩就发笔、发糖、发钱,导致了今天很多藏族小孩子公然站在路上拦车要钱的后果,有时候简单的所谓行善,会带来更坏的后果,慈善需要智慧。卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象,中国的义工下了卡车以后,看到一位瘦骨嶙峋,衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来,那个男孩很少看到这样的大卡车。     

不要轻易承诺

不要轻易对我承诺什么如果你不在乎我就不要让我保留对你一丝的幻想就让我在秋叶缤纷的角落独自伤感凄凉我宁愿深藏自己心灵永久的冻土让它等待那炙热的盛夏的太阳不要轻易承诺@赵文佳$四川中江中学     

不要轻易改变

“走自己的路,让别人说去吧!”——意大利诗人但丁以理性的智慧与感性的豪迈告诉世人：不要轻易改变。     

不要轻易给予

读过两个故事:国人去藏区见小孩就发笔、发糖、发钱,导致了今天很多藏族小孩子公然站在路上拦车要钱的后果,有时候简单的所谓行善,会带来更坏的后果,慈善需要智慧.卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象,中国的义工下了卡车以后,看到一位瘦骨嶙峋,衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来,那个男孩很少看到这样的大卡车.顿时,义工动了怜悯之心,转身就去拿了车上的物品向小男孩走去.“你要干什么?”美国义工大声呵斥,“放下!”中国义工愣住了.他不知道这是怎么了,我们不是来做慈善工作的吗?     

不要轻易……

世界上很多东西是双重性格的,任何事情都不要只看到表面而忽略内在,所以请不要轻易……不要轻易去恨人生在世,一颗心从擦伤、灼伤、冻伤、撞伤、压伤、扭伤及至内伤,哪能一点伤害都不受呢?如果有一天——你一向信任的友人欺骗了你;你真心喜欢的爱人背叛了你;你相亲相爱的亲人误会了你。当然,你会伤心,感到痛苦,甚至会产生憎恨之感。你可以伤心痛哭,纵情发泄;你也可以经受痛苦,挑战痛苦,打败痛苦;但你不可以轻易去恨,哪怕只有一点点!要知道,他们曾经是你多么深爱的人啊!爱的反面不是恨。不要让冷漠爬上你的笑脸,不要让怨恨占据你的心灵,记着…     

不要轻易放弃任何一名学生

2005年9月,根据系党总支安排,我担任两个毕业班的辅导员,这对于刚走出校园的我来说是个巨大的挑战.面对和我年龄相仿的学生,无论是从教育还是管理上来说,都有很大的难度.而且由于是中途接班,给我适应的时间很少,主要工作又是非常重要的就业指导,我的压力很大.通过分析两个班级三次更迭辅导员的情况,我感觉到,这个班的集体归属感不强,个性强的学生会比较多.我试图更多的以朋友的姿态去接触他们,想迅速掌握班级各位同学的基本情况.     

不要轻易放弃

有一个人,年轻时家庭生活贫困,靠他一人养家糊口。有一次,他到一家电器工厂去谋职,他走进那家工厂的人事部,向人事负责人说明来意,请求给排一个哪怕是最低等的工作,这位负责人看到他衣着肮脏,又瘦又小,压根儿看不上他,但又不便直说:     

不要轻易抄底

本周沪市下跌212点,跌幅-6.41%,成交量创出3478点以来的新高,资金出逃明显,预计下周仍有一定的调整空间。大盘如此孱弱的走势,让市场信心饱受打击,使得广大投资者迷失了方向。事实上,种种迹象表明,新一轮调整已经开始,市场风险在进一步释放。当前情况下,不宜轻易抄底。