收麦子

<正>麦子在场上晒了几天,已经变得焦硬。爷爷捏起几颗放在嘴里,嚼了嚼,说:"可以收起来了。"我和弟弟跑回家,把三轮车推过来。车上装着几把铁锹、几个盆,还有很多尼龙袋子。车停好后,我们完成了分工:我负责用铁锹把麦子堆成一堆,爷爷负责撑好尼龙袋的袋口,弟弟用铁锹把我堆好的麦子铲进袋子,妈妈则负责收尾工作——把我们落下的麦子扫在一起。     

积一定大于和吗?

在整数四则运算中,一个数加上几,就比原来的数多了几;一个数乘以几,就是把原来的数扩大了几     

语文教师要有“几把刷子”

<正>“几把刷子”有个典故。我国古代文人把“笔墨纸砚”看作“文房四宝”,尤其是毛笔,更是宝中之宝。一次,一位文人挽起衣袖,提起毛笔写了一副龙飞凤舞的字,还创作出一篇惊艳天下的宏文。当其他文人雅士称赞他的文章写得精妙、书法自成一家时,他就自谦有“几把刷子”,别无其他。于是“几把刷子”最终成了本领和能力的代名词。由“几把刷子”我想到了语文教师的看家本领。第一,听能得要领听,是一种接受口头语言信息的能力,     

解开蚯蚓失踪之谜

看见老师捉蚯蚓做实验,我觉得有趣,也想捉几条来研究。下午放学,我来到校园里的花池边,不一会儿就凯旋而归。我把蚯蚓装进一个小盒子里,它们欢快地蠕动着。谁知过了几天,有几条蚯蚓死了。我把它们放在一个装有水的盆子里。一个月后再去看,蚯蚓竟然不见了。为了解开这个谜,我决定认真地做个实验。恰好又死了几条蚯蚓,我还把它们放在盛有水的盆子里,并且做了详细的观察记录。第一天,没有变化;第二天,蚯蚓的身体由淡红变为苍白;第三天,蚯蚓身上的环节看起来有些模糊了;后来几天,蚯蚓的身体渐渐缩短,变扁;再后来,几条蚯蚓的身体混在一起,成了一…     

来信6则

<正>伊妹姐姐:前几天,学校为了选拔学生参加竞赛,进行了一次选拔考试,今天班主任把我和其他几个同学叫到办公室     

“认识分数”学习要点及典型例题解析

一、学习要点1.认识几分之一和几分之几:把一个整体平均分成若干份,表示这样的一份就是它的几分之一;把一个整体平均分成若干份,表示这样的几份就是它的几分之几。2.会读、写简单的分数。     

意外之外

去年暑假开学的第一天,我把假期作业收上来,检查布置的作文：有几个学生根本没写;有几个学生一篇作文仅半页左右;还有几个学生把字写得乱七八糟。全班的作文没有一篇像样的。     

日本幼儿园的纸箱游戏

幼儿很喜欢玩大纸箱。他们喜欢几个人进去挤在一起;喜欢收拢纸箱一会儿再把它打开;喜欢把物品放进纸箱几个人抬着走:有时还喜欢把几个纸箱连在一起玩电车游     

温馨的礼物

摘一片金黄的树叶,写上几句祝福的话语,就有了一张精美的书签;捧一把洁白的雪,捏成团,点缀几点红、蓝墨水,便成了一个可爱的小雪人;漂亮的包装盒能剪成一把把“迷你”小芭扇:一张张漂亮的糖果纸眨眼间又变成了栩栩如生的人物、小动物或千纸鹤……     

“一个数乘以分数的意义”是学习分数应用题的基础

分 数应用题是小学数学教学的重点和难点之一。它主要有三种类型：已知两个数,求一个数是另一个数的几分之几;已知一个数求这个数的几分之几是多少;已知一个数的几分之几是多少,求这个数。其中“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”类型题目,更是教学的难点。对此,教材主要采用列方程解答的思路,即把这类问题纳入根据一个数乘以分数的意义列式解答的思路,从而把乘、除法应用题统一起来,把逆向思维转变为顺向思维,既降低了解答的难度,又强化了列方程解应用题的习惯,为今后的学习奠定基础。因此,教学中要紧紧抓住“一个数乘…     

切实推进县域教育均衡发展

进城务工人员因担心孩子“长大后你就成了我”,千方百计把孩子送到城市学校;某些家长期望孩子“拥有体面的人生”,宁愿多掏几万甚至几十万不等的“赞助费”把孩子送进公认的优质学校;更有些家长为了让孩子上名校而设法购买学区房。这些义务教育阶段择校现象,     

做一只高明的“苍蝇”

美国有位大学教授做过这样一个实验,他把几只蜜蜂塞进一个玻璃瓶中,把瓶底向光,瓶口敞开。于是蜜蜂们向着光亮不断碰壁,最后停在光亮的一面,奄奄一息;之后在瓶子里换上几只苍蝇,不到几分钟,所有的苍蝇都飞出去了。蜜蜂的失败在于固执,苍蝇的成功在于尝试。     

我家的小猪崽

奶奶家养了一头大花母猪,前几天母猪生了12头小猪。瞧这窝小猪崽儿!这些刚生下的小猪崽,一个个像小肉球,毛长得又·稀·又·细·,闪·闪·发·亮·,·粉扑··扑的嫩皮肤。奶奶把它们放在卧倒的母猪前,小猪崽们便跌跌撞撞地嗅着找奶头。一碰到奶头,便立刻吮吸起来。过了一会儿,淘气包们也许觉得奶水不旺,就用嘴顶奶头根部,顶几下,又吮吸起来。(观察非常细致哦!)几只大点的猪崽专吸前边的奶头,边吃边咽,似乎奶水很多,而后面的就不行了。我把几个大个子抱到后边,又把几个小个子换到前面。“大个子”却又找回来,拱跑小的,自己贪婪地吃起来。奶…     

私营企业主是个阶层,不是个阶级——与几种不同观点的商榷

本文针对私营企业主的阶级属性问题上的几种不同认识,提出了新的见解。确认私营企业主是一个新的阶层,应从以下几个方面澄清理论是非:要把我国私营经济与定义式的资本主义经济相区别;要把非完整阶级和受限制的阶级相区别;要把阶级标准和阶级的存在相区别;要从“三个有利于”来看待私营经济,不要纠缠于姓“资”姓“社”。     

万圣狂欢前的语文课

准备上课了,我比铃声提前了几分钟走进教室,忽然感到今天的氛围很诡异:灯光昏暗,窗边挂着的几个南瓜灯发出阴森的几丝亮光;讲台上爬着几只拳头大的黑蜘蛛,毛茸茸的,张牙舞爪,咧着嘴向我示威;几个惊悚的“骷髅头”晃来晃去;戴着圆形大帽子,披着闪亮斗篷的小巫师们追逐打闹……这气氛,是不是有点恐怖?几个学生把我团团围住,把手伸到我面前:“不给糖,就捣蛋!”     

有关“把”字句研究的两个问题

文章对几种有关“把”的宾语的句法性质的观点评述,指出“把”的宾语不是动词的宾语前置,也不是“把”后小句的主语,也不是补语的主语。它是介词“把”的宾语,和介词“把”组成介词结构作状语;文章对几种有关把字句的语义特征的观点也进行了评述,指出把字句的语义特征是:既有处置,又有致使,把字句的语义经由一个表处置到致使的过程。     

知识经济时代我国高校校园文化建设的若干思考

21世纪是知识经济占主导地位的世纪,大学已被推向经济社会的中心,知识经济时代赋予了高校校园文化新的内涵、特征和功能,我们必须站在21世纪的战略高度,突出以下几个方面的建设:把人格的养成作为我国高校现代校园文化理念的核心;把充分体现科学精神与人文精神作为大学校园精神文化建设的重点;把营造开放、科学、民主的校园学术环境作为我国大学校园文化变革的核心等几个方面。     

牛顿问题

<正> 伟大科学家牛顿出了一道非常有名的算术题:有一片牧场,已知牛27头,6天把草吃尽。如果有牛21头,几天能把草吃尽?后来人们把这类牛吃草的算术题叫做“牛顿问题”。     

烤红薯

<正>上个星期天下午,我们几个要好的同学决定到郊外烤红薯。到了郊外,我们把各自准备的红薯拿出来,然后大家分头去捡干树枝和树叶。我们把捡好的树枝树叶堆在一起,我从口袋里     

巴西绿龟夏眠啦

前几天,我发现家里的那只巴西绿龟不对劲了,成天不吃不喝的。碰碰它,它很不情愿地动几下;把它放在水缸里,它也只懒懒地趴着。我可着急了,前几个星期它还是好好的,这几天怎么