试谈高职院校图书馆信息资源建设的特色化

高职院校图书馆信息资源建设的特色化,是提高图书馆有效服务高职教育的主要方式.当前高职院校图书馆信息资源建设存在着定位不合理、信息资源内容建设学术化和建设主体方式单一化等问题.实现信息资源建设的特色化,就必须根据高职教育的特性和所依托高职院校的办学实际,确立合理的建设定位、注重信息资源的专业性和应用性,兼顾信息资源的地方性和行业性,以实现建设主体和方式的多元化.     

Open API：高职教育教学资源共享的一条新路径

高等职业教育信息化过程中有“数据低质而重复”“系统零散而孤立”等教育教学资源共享瓶颈问题。Open API是实现信息资源共享的新途径,它能把缺乏关联性的资源进行整合,降低搜索成本等。从观念层面、技术层面和具体操作层面,提出Open API以实现高职教育教学资源的共享。     

科学构建高职教育师资培训体系

我国的高职教育正在实施国家示范性高等职业院校建设计划,办学模式、专业建设、课程改革等正在发生重大变化,通过师资培训可传播示范校建设的最新理念、模式和经验,提升高职教师的整体水平.从高职院校师资培训国家统筹层面和校本培训层面的基本情况分析,目前的师资培训存在涉及的专业少、提升院校软实力的项目少、覆盖面窄、质量标准不统一、校本培训成效不明显等问题.科学构建高职教育师资培训体系,应从构建层次分明的培训知识体系、结构合理的培训实施体系、协调统一的培训组织体系和建立基于现代信息技术的培训资源平台入手.     

重庆市高等职业教育信息类专业建设研究——基于国家统筹城乡教育综合改革试验区

把重庆建设成为长江中上游经济、信息、文化中心,把重庆建设成国家统筹城乡教育综合改革试验区,高职院校在发展中要起到助推作用,势必加强信息类专业建设,文章通过大量调研,结合重庆各高职院校信息类专业建设情况,提出了加快专业步伐,调整专业布局;搭建政企校联动平台,构建校企合作机制;大力发展高职教育,扩大职业教育影响度等高职信息类专业建设整体思路,适应重庆经济社会发展需求。     

政府作用视角下中、高职有效衔接的路径选择

我国职业教育发展中存在一些制度性和管理性问题,导致中、高职教育衔接不畅。解决这一问题的措施如下:在制度层面,完善职业资格证书制度,推进高职招生制度改革与创新;在管理层面,加大政府统筹管理力度,建立中、高职学校间的沟通与交流机制,构建中、高职教育衔接的服务体系;在操作层面,探索中、高职教育一体化办学路径,搭建中、高职教育引桥,设置高职教育预科,试行区域统一的学分标准,建立弹性学习制度,做好中、高职教育课程与教学内容的衔接。     

高职专业教学资源库建设与管理研究

专业教学资源库建设是当前高职院校积极探索的一个教学改革项目,示范性高职院校在资源库建设中发挥着主要作用。本文以浙江警官职业学院为例,探讨了资源库为谁而建、资源库由谁来建、资源库由谁来管三个主要问题,进而明确资源库建设理念和路径,以提高其建设成效。     

高职职前教育与职后教育有效衔接的途径研究

本文主要探讨了高职职前教育与职后教育有效衔接的主要途径;政府应发挥统筹协调作用,引导职前教育与职后教育有效衔接;高职院校要积极探讨职前教育与职后教育一体化的教学模式;企业积极参与职业教育建设;积极发挥公共教育资源和职后教育机构的作用;探索建设职前职后一体化的区域职教中心.     

高质量发展视野下高职院校的现实困境与未来转向

高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。高职院校高质量发展需坚持以专业建设为主线、以课程建设为载体、以师资队伍为主体、以教育研究为基础、以校企合作为途径的内在逻辑。当前,高职院校高质量发展面临着专业建设与区域产业发展“疏离”、课程建设管理与改革未成体系、师资队伍综合教育教学能力不高、教育研究缺少整体化布局与统筹设计、院校与行业企业合作不深等现实困境。高职院校要实现高质量发展,亟须转向“群的思维”,推动高质量专业建设;转向“三级联动”,开展高质量课程改革;转向“综合能力”,建设高质量师资队伍;转向“成果导向”,统筹高质量教育研究;转向“制度优化”,推动高质量校企合作。     

观点

地市高职院校服务新型城镇化人才培养的现状与对策
　　湖州职业技术学院副院长金雁在《中国高教研究》发表的《地市高职院校服务新型城镇化人才培养的现状与对策--基于全国585所地市高职院校的调查》指出,新型城镇化是我国未来很长一段时期的一条发展主线。服务新型城镇化是职业教育发展的必由之路。我国有地市高职院校585所,占全国高职院校总数的46.21%。基于对地市高职院校区域分布、办学规模、专业结构、人才培养等基本情况的调查表明：地市高职院校为新型城镇化建设尤其是人才培养作出了重要贡献,但是服务城镇化尚未达成共识。这需要用一种新的方式重新组织和分配现有的教育计划、中心和资源、使它们在未来更加符合教育发展的需要。在国家层面,应构建职教体系引领服务新型城镇化发展。出台职业教育服务城镇化政策,设立专项资金支持与基层结合最紧密的地市级高职院校,设立职业教育服务新型城镇化改革实验区。在地方层面,突出职教地位,统筹服务新型城镇化发展。使职业教育与城镇化同步发展,城乡统筹构建人才培养平台,统筹职业教育服务城镇化建设,注重发展民办地市高职教育。在学校层面,实施战略转型,提升服务新型城镇化水平。办学模式向政校企合作转型,人才培养向服务地方转型,办学类型向多元化转型。     

国家示范性高等职业院校建设成效及后续发展问题——以首批示范性建设院校为例

通过示范性建设,国家示范性高职院校在课程建设、师资队伍建设、教育教学改革创新方面均取得了显著成效,学校的整体办学水平与社会声誉迅速提升,在一定程度上增强了职业教育的吸引力.然而,“高峰”过后容易有“低谷”,作为示范性院校,应谊站在新的起点上思考学校的未来发展问题,把握高职教育发展的阶段性规律和矛盾,做好学校的发展规划,鼓舞员工士气,妥善处理各类矛盾,回归以人才培养为中心,做好资源统筹工作,统筹规划专业建设,探索符合中国高职教育规律的院校发展之路.     

教育信息资源用户使用激励机制的数学模型与仿真＊--基于“教育信息券”的构想与使用分析

针对教育信息资源利用率低下,用户缺乏使用教育信息资源外在动机的问题,从教育信息资源的特征和用户使用信息资源过程入手,借鉴“教育信息券”的优势,提出用户“凭券使用、累计积分、定期结算、获得奖励”的激励机制。充分发挥数学建模将理论层面的认识引向实践可操作的桥梁优势,构建教育信息资源用户使用激励机制的数学模型,并采用计算机随机模拟,验证了模型的可行性。不仅可以作为刺激用户主动使用信息资源的重要措施,还可以为教育信息资源建设经费的科学划拨提供依据。     

浅谈如何加强信息资源建设 发挥高职图书馆的教育职能

通过分析现今高职院校图书馆的现状,论述了高职图书馆的主要职能是教育职能,提出围绕教育职能进行信息资源建设的若干措施。     

高职院校艺术设计专业协同教学模式的探讨

艺术设计专业的协同教学有利于教学资源的统筹,可以提升高职院校设计类专业的核心竞争力。高职院校在协同教学的建设中各设计专业如何配置资源、协同合作,形成1+1>2的模式,是本文探讨的主要问题。     

有效开发、利用信息化课程资源的机制

从技术层面看,人们已经对建设信息化课程资源的策略和方法作了很多有益的探索,但由于不重视相关制度保障,我国当前信息化课程资源的开发和利用仍然存在以下四个方面的主要问题:海量资源中的贫乏性利用、整合思想中的凌乱化结果、教育价值中的功利性取向、共享理念中的独占性表现。通过对当前国家支持下的电大系统和网络院校为支撑主体的信息化课程资源开发机制的案例透视,分析了当前我国信息化课程资源建设中在制度保障方面的缺失和偏差。基于“有序共建,有偿共享”的理念,借鉴有关探讨“学习资源中心”、“教育超市”的理论思路,尝试从制度建设的宏观层面,提出了建构信息化课程资源发展中心的机制设想。     

“互联网+”背景下高职院校信息素养渐进式培养模式与保障机制研究

“互联网+”背景下,信息素养已经成为社会生活中必备的素养之一,构建高职院校的信息素养渐进式培养方式有利于全面系统地提升学生的信息素养。文章首先梳理了国内外信息素养的研究现状,接着重点分析了信息素养内涵和重要性,并在此基础上构建了“信息素养入学教育—信息素养基础课程教育—信息素养融入专业课程教育—网络选修课拓展教育”分阶段渐进式的信息素养培养模式,最后从学校层面、教师层面、学生层面构筑了保障机制。     

高职院校信息素质教育课程体系的构想

信息素质是当代大学生综合素质的重要体现,也是高职生应具备的基本素质。高职院校的信息素质包括知识层面、意识层面和能力层面,其载体是公共课、专业基础课、专业课和信息检索课。信息素质教育应分阶段进行,具有逐级性,做到信息素质教育与专业课教育相结合、课内与课外教育相结合、多媒体多途径教育相结合,全面提高与重点课程相结合,信息检索课与项目建设相结合。     

高职院校网上实训室建设实践探索

随着网络技术逐步深入到教育教学的各个层面，高职院校网上实训室的建设与应用也逐步成为关注的焦点。实践教学是高职教育的灵魂，实训室是开展实践教学的最主要场所。本文探讨了网上实训室系统模型的建立、主要存储与应用模块的设计，并具体阐述了网上实训室的数字化资源建设与应用方法，强调网上实训室的建设与应用是有效解决目前实训室普遍存在的各类问题的有效途径之一。     

高职教育校企合作中企业对学校资源依赖度的实证研究

校企合作是高等职业教育的立身之本,校企合作办学应该渗透在高职教育教学工作的各个层面。当前,政府和高职院校对校企合作的重要性已形成共识,但企业参与高职教育的积极性不高。从资源依赖理论的观点出发,实证研究表明,高职院校必须努力提升企业对学校拥有的人力、技术和信息资源的依赖程度,为校企之间奠定可靠的合作基础,才能激励企业参与到深层次的校企合作中来。     

浅谈高职图书馆的建设与发展

随着我国经济改革和科学技术的发展,全国各地对具有高素质技术型、实用型人才的需求也日益增加。这给高职教育带来了发展的契机,同样也给高职图书馆的发展带来了机遇。本文分析了我国高职院校的构成与现状,就中专学校合并升格为高职院校后,图书馆目前存在的主要问题,提出了图书馆的定位与建设、管理模式与服务理念的创新、文献信息资源的建设以及图书馆现代化建设等几方面的内容做了一些探讨。     

高职教学资源在精品课程建设中的作用

高职教学资源是高职教学活动正常开展的保证,主要由课程政策资源、企业资源、课程人力资源及网络信息资源等构成。在高职精品课程建设中,课程政策资源能够为课程建设提供必要的技术与经济支持,企业资源是课程内容建设的依据和课程实践教学的落脚点,课程人力资源的内生性是课程建设不断发展的动力,网络信息资源是课程教学模式改革的突破口。